幫助殘疾人小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的幫助殘疾人小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助殘疾人小學(xué)作文1
今天，雨下的很密，這些小雨點(diǎn)像一位位繁忙的過路人，來也匆匆，去也匆匆。本來這雨天是我最討厭的天氣，但今天我的心情并沒有受到天氣的影響，心中依然升起了小太陽。因?yàn)槲覀兘裉煲タ赐X癱兒童。
才剛走到門口，第一個映入眼簾的便是一句顯眼的標(biāo)語：關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)。我們來到三樓，那兒的老師給我們分配了各自帶的人，老師讓我們多和他交流。我們帶著一個小男孩來到一個地方，靜靜地坐下了。他告訴我們他叫馬錦濤，今年十一歲了，是廣東人。說完，項(xiàng)炳橋便和他說開了。后來，我們知道了他有一個弟弟，他和那兒的智殘兒童每個星期可以回家一趟。聽旁邊的老師說，馬錦濤智力還不錯，就是他的右手和一只腳行動不大方便。聽著項(xiàng)炳橋、周燕何馬錦濤聊得那么開心，我卻一句話也說不出來，縱使腦子里都是千言萬語，但我卻還只是只言未語。不知這么說對不對，好不好，弄得我手足無措。到最后，我也只是擠牙膏般的說了寥寥幾句話。
回去的路上，雨依然下著，我的心情卻不如去時開心了。我想著，想著……
幫助殘疾人小學(xué)作文2
星期天，天氣晴朗，陽光明媚，小林和小李是志愿者，他們經(jīng)常到福利院給那些雙腿不能行走的人，帶來歡樂．
今天，小林和小李就帶著雙腿不能行走的張明去九峰公園玩．一路上，他們說說笑笑，很快就到了公園，小李輕輕地推著輪椅，小林給張明介紹許多風(fēng)景，他們來到龍珠湖，小林親切地說：＂你看這湖的形狀好象一顆珍珠呀！＂她還給張明講起了龍珠湖的有趣故事．小李說：＂你看這些小魚多么可愛呀！＂他們又繼續(xù)往前走，看見了一片蒼翠欲滴的樹林，他們休息了一下，就又繼續(xù)往前走，他們又來到了竹林，有些老人看見了小林和小李的行為，都說小林和小李都是好孩子．
小林和小李都那么熱心地幫助殘疾人，我以后也要向他們學(xué)習(xí)，多關(guān)心幫助殘疾人．
幫助殘疾人小學(xué)作文3
一天下午四點(diǎn)半左右，在一條又寬又長的馬路上有一條人行道，馬路上的車子開得很快，有一位坐著輪椅的老伯伯正要過馬路，可是車子的速度太快了，老伯伯沒辦法過馬路，他急得滿頭大汗。
正在老伯伯嘆氣的時候，來了一群可愛的小學(xué)生，這些小學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了，其中一個小學(xué)生叫小明，他對老伯伯說：“老伯伯，您是不是要過馬路呀?”老伯伯說：“是呀，如果我有你們這樣的身體就好了。”小明又說：“不要擔(dān)心，我會幫你過馬路的。”“真的`?可是車子太多了，你們有辦法嗎?”這些小學(xué)生就絞盡腦汁地想辦法。這時，小明靈光一閃，想到了一個好辦法。他說：“我們排二排，老伯伯您走中間就可以了。而且我手上也拿著紅旗，司機(jī)看到紅旗就會停下來的。”等車子沒有的時候，小學(xué)生們立刻帶著老伯伯過馬路。司機(jī)看見紅旗停下來，讓小學(xué)生先走。就這樣，小學(xué)生們幫老伯伯順利過了馬路。
老伯伯感激地說：“謝謝你們。”
如果我們碰到殘疾人，我們也要幫助他們。
幫助殘疾人小學(xué)作文4
殘疾人多么可憐啊!因?yàn)槟承埲痰氖鲁蔀榱藲埣踩恕，F(xiàn)在，天天都有人因?yàn)楸ɑ蜍嚨湺ナ帜_。
一天，我和媽媽出去游玩。在過馬路時看見了一位殘疾的叔叔，他拄著拐杖一瘸一拐地走到了馬路邊。綠燈亮了，他奮力的向前走，可就是走不快。眼看紅燈馬上亮了，可這位叔叔只走了一半的路程。我撒開了媽媽的手，向那位叔叔跑去。“叔叔我來扶您吧。”我對叔叔說。“謝謝你小姑娘。”叔叔說“你叫什么名字啊?”我回答說：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的呀!”叔叔對我笑了笑，投來了贊許的目光!
這時，叔叔對我說：“你不用管我了，那邊有一位老奶奶。你去扶她吧!我沒多少路了!”我頓時對眼前這位殘疾的叔叔生起了敬佩!我便依照叔叔的話，去扶那位老奶奶。
叔叔簡單的一句話，“你不用管我了，那邊有一位老奶奶。你去扶她吧!我沒多少路了!”體現(xiàn)了他忘我的精神。雖然身殘，了志未殘。我也要學(xué)習(xí)這種精神!
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