【推薦】小學活動的作文400字10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學活動的作文400字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學活動的作文400字 篇1

　　“我們是春天的使者，我們護綠保潔去！”一年一度的護綠保潔活動又開始了。星期五中午，我們全校同學戴好手套，拿好袋子，排著整齊的隊伍浩浩蕩蕩地去東樂花園開展護綠保潔活動。

　　隊伍進了東樂花園，各班就分散到各自的區(qū)域撿垃圾了。我們班負責兩個樓房中間的一大塊草坪。遠遠望去，草坪綠油油的，看上去干凈而舒服。可是踏上草坪，才發(fā)現(xiàn)草叢之間散落著不少垃圾：廢電池、紙盒、火機、塑料瓶……一個個就像頑皮的小猴子，等著我們去找。

　　我們立刻向四周散開，三個一群，兩個一伙，開始了我們的護綠保潔活動。我和小伙伴鄭偉達一起，貓著腰，從草坪這頭撿到草坪那頭。突然，我發(fā)現(xiàn)了花壇中有許多花瓣掉在地上，就立刻叫起來：“快來呀，這里的垃圾又好又鮮啦！”幾個男生說：“熊鳴非，你的垃圾專賣店什么時候開張啦？”同學們一邊笑著一邊跑過來撿我這兒的垃圾。不一會兒，花叢中的垃圾就被我們撿得干干凈凈。

　　接著，我們又找到了很多廢電池。聽說廢電池對環(huán)境的危害很大，我們就把它們跟別的垃圾隔離開，單獨裝進一個袋子。正裝著，張陽舉著一個什么東西邊跑邊叫著：“老師，一個火機，火機！”我們立刻圍上去參觀張陽的“戰(zhàn)利品”。張陽把他的“戰(zhàn)利品”火機打開，立刻一團火花從火機里冒出。老師接過打火機，把它也裝進垃圾袋。后來，我們又在草叢中發(fā)現(xiàn)了一些蟑螂和幾只蜻蜓。蟑螂是害蟲，幾個膽大的男生沖上去，幾腳就把它們踩死。蜻蜓是益蟲，我們沒有打擾它，讓它留在原來的地方，繼續(xù)為人們效勞。

　　返校的路上，我想到我們?yōu)榈厍驄寢屪隽艘淮蚊廊荩睦锾鸾z絲的。

小學活動的作文400字 篇2

　　總體來看，此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在：

　　1、學生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

　　2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

　　4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。 當然，文章中也反映出一些問題：

　　1、錯別字太多。

　　2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。

　　3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎，沒有新意。

　　4、布局謀篇缺少指導。

　　產(chǎn)生這些問題的原因有：

　　1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。

　　2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導修改的力度不到位。

　　3、對文章的篇章結構，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結合的研究不深入。

　　通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。 今后，我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。

小學活動的作文400字 篇3

　　星期五下午第三節(jié)課是課外活動，幾朵浮云像一葉葉潔白的風帆，在湛藍悠遠的天空逍遙自在地遨游。天氣好，同學們心情更好，操場上飄蕩著同學們的歡笑聲。

　　老師讓我們玩“老鷹抓小雞”的游戲，同學們聽了，興高采烈地歡呼，有的高興地說：“我最喜歡玩老鷹抓小雞了。”有的開心地說：“老鷹抓小雞，我的最愛。”有的說：“我一定要當母雞，因為當母雞最爽了，老鷹不能抓。”大家七嘴八舌，都想當老鷹，最后，老師用投票的方式?jīng)Q定小明當老鷹，小紅當母雞，我和其他同學當小雞。

　　游戲開始了，老鷹瞪大眼睛，目向前方，隨時準備進攻。母雞也不甘示弱，張開雙手，站在老鷹對面，她身后的小雞一只接一只，排成一支雞隊伍跟在母雞身后。老鷹目不轉睛地盯著小雞，在找機會隨時進攻。這時，他看見最后一只小雞一瘸一拐的，抓住這個機會，他沖向這只小雞。母雞左抵右擋，身后的小雞也一只接一只跟著母雞左右跑，像一條蛇在擺動。終于，老鷹累得氣喘吁吁了，可還是沒有抓到一只小雞，氣得大叫：“我不干了！”小雞們也叫到：“不干就不干，膽怯鬼！”說完，小雞們松開手離開了媽媽的保護，放松了警惕。老鷹一看，機會來了，就撲向小雞，終于抓住一只，高興地喊：“哈哈，我抓到了。”被抓住的小雞當然不服氣，說：“不算，不算，要重來。”“當、當當、當、當當……”，正在爭執(zhí)，這時下課鈴響了，同學們都依依不舍地離開操場。

　　今天的課外活動真有趣！

小學活動的作文400字 篇4

　　一、 教學目標：

　　1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達。

　　2、 將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

　　3、通過本次活動，逐步提高學生觀察和習作的興趣。

　　二、 教學重點、難點和訓練點：

　　1、重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　　2、難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當?shù)谋磉_。

　　3、訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

　　三、 教前準備：

　　1、 兩種水果

　　2、 四個學生排練（學會說提示語，并加上適當?shù)膭幼鳌＃?/p>

　　3、 投影片一張。

　　四、 教學時間：40分鐘。

　　五、 教學過程：

　　（一） 師生談話，激發(fā)興趣。

　　你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二） 組織活動，指導表達。

　　1、 根據(jù)提示第一次猜測。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）

　　（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　　（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉里有芝麻。）

　　（1） 明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現(xiàn)？

　　（2） 四位同學再次提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 回憶過程，指導表達。

　　（三） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　　（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、 提示開頭句，學生習作。（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……）

　　3、 教師巡視指導。

　　（四） 習作反饋。

　　（五）課堂小結