有關小學活動的作文400字匯編七篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學活動的作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學活動的作文400字 篇1

　　一、 教學目標：

　　1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達。

　　2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

　　3、通過本次活動，逐步提高學生觀察和習作的興趣。

　　二、 教學重點、難點和訓練點：

　　1、重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　　2、難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

　　3、訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

　　三、 教前準備：

　　1、 兩種水果

　　2、 四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。）

　　3、 投影片一張。

　　四、 教學時間：40分鐘。

　　五、 教學過程：

　　（一） 師生談話，激發興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二） 組織活動，指導表達。

　　1、 根據提示第一次猜測。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）

　　（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　　（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉里有芝麻。）

　　（1） 明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？

　　（2） 四位同學再次提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 回憶過程，指導表達。

　　（三） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　　（1） 可以寫其中的`一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、 提示開頭句，學生習作。（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……）

　　3、 教師巡視指導。

　　（四） 習作反饋。

　　（五）課堂小結

小學活動的作文400字 篇2

　　我從小到大，令我感到快樂的事情很多。不過，最讓我感到快樂的事情就是老師組織我們進行的“歡樂換”游戲。

　　星期五老師對我們說：“下周二同學們把自己用舊了的、不想玩了的玩具拿到學校來，我們做個游戲：換玩具玩。”老師還沒說完，我們就開始一窩蜂般高興地大叫起來。

　　期待已久的星期二終于到來了。那天早上，我剛踏進教室，第一眼就看到已經來了的同學們在紛紛展示自己的玩具。有些人說我要和你換，有些人說我們上課一起玩吧，還有些說這個玩具真好玩，我們現在就換吧。快樂的喧鬧聲充滿了整個教室。

　　第四節上課之前，同學們紛紛開始交流，都想知道怎么進行玩具交換。上課了，老師首先講好了規則，還特別強調誰違反了規則就不能參加比賽。開始比賽了。林雯雯跑過來跟我說：“我能和你換玩具嗎？”我看了看她的玩具，說了句“不行”。但她還是不停的央求我跟她換。她說：“我們換換吧，這是我最好看的玩具，就換換吧。”這竟是她最好的玩具？可我一點都不喜歡。于是我就冷冷的說：“不行，我不換！”聽完這話，她真急了，眼淚在眼圈里直打轉。看著她這個樣子，我心里久久不能平靜，可轉念一想：反正這是我玩舊了的玩具，就給她吧，別讓她那么傷心了。于是我就把我的玩具給了她。她高興極了，抱著我的舊玩具就跑回了座位，樂津津地跟同桌玩起來。我也情不自禁的笑了……

　　這次“歡樂換”活動讓我體會到：雖然換出去的是個舊玩具，換回來的還是個舊玩具，但是卻是一個你沒有玩過的玩具；你的玩具給了別人，同時也把快樂給了別人；你收到了別人的玩具，同樣也收獲了快樂的體驗。很感謝老師為我們創造的快樂的氛圍，相信我們的班級在這次“歡樂換”活動之后會更加團結。

小學活動的作文400字 篇3

　　我經歷過許許多多、各種各樣的活動，其中，使我印象最深刻的就是捐款活動了。

　　有一春節，我和媽媽要去拜訪楊阿姨。路上，我看見一群哥哥姐姐舉著一個大牌子，大聲喊著什么，由于離得遠，我聽不大清楚，便好奇地走了過去，想看個究竟。

　　走近一看，原來是他們的一位品學兼并優的同學得了白血病，可他家境貧寒，支付不起昂貴的醫療費，他們便出來幫他籌集一些錢。在凜冽的寒風中，他們的臉被吹得通紅，可他們卻不以為然。看到這里，我被他們的這種同學之情所感動了，想為他們做點什么。

　　我突然想到口袋里有一張50元的人民幣，那是媽媽給我的壓歲錢，我想：把這張50元的捐上去吧，就算盡我的一份微薄之力吧！于是，我掏出這張鈔票，仔細地端詳著它，覺得它比什么時候都珍貴，都有用。我看看媽媽，媽媽沖著我點了點頭，微笑著說：去吧，羽軒，媽媽支持你這樣做！我也沖媽媽點了點頭，三步并作兩步地跑向他們，把這50元投進了募捐箱。哥哥姐姐們對我鞠了一躬，感激地說：謝謝！謝謝！謝謝你小朋友！路邊的行人也對我豎起了大拇指。剛才吹在身上冷嗖嗖的風，現在仿佛也變得溫暖起來，因為，有一股暖流在我的心房里涌動著……

　　只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……這動人的歌聲回蕩在大街上。

小學活動的作文400字 篇4

　　一、活動意義。

　　6月25日是第xx個全國“土地日”，為了進一步宣傳《土地管理法》，增強全社會的土地資源危機意識，使“保護土地，人人有責”的觀念早入人心，深入人心，南逢小學和z土地管理局聯合主辦此次征文活動，旨在搭建師生展示平臺，為學生積極參與社會實踐創造機會，開闊學生視野，提高學生語文綜合素養和寫作水平。

二、評比辦法。

　　1、評比對象：3——6年級學生。

　　2、評比時三、四年級，五、六年級交換進行，由學校語文教研室牽頭組織評比。

　　3、獎項設置以年級組為單位，分設：一等獎xx名。二等獎xx名。三等獎xx名。

　　4、評比標準：圍繞“保護耕地，愛我家園”的主題，體裁不限，字數不限，內容不限，讓學生自由涂抹，自由創意，自由抒寫。“以小見大”“世事洞明”“奇思妙想”均在倡揚之列。尤其希望學生能夠深入生活，寫出有見地的調查報告或綜合實踐報告等。

三、活動安排。

　　1、宣傳及發動階段：xx月xx日——xx月xx日。

　　2、實施階段：xx月xx日——xx月xx日。指導教師將稿子上傳到校FTP的“珍惜土地征文”文件夾中，由學校統一打印，文件名為《xx班某某某征文》。參賽文章發表于南逢小學網站—研修網———“童言稚語”欄，便于相互學習和監督。

　　3、評比及獎勵階段：xx月xx日——xx月xx日。

四、獎勵措施。

　　1、對獲獎學生給予一定的物質獎勵及頒發獎狀，獎品總金額xx元左右。

　　2、將獲獎學生的部分作品選送到《衢州晚報》，并爭取在xx月xx日前刊登。

　　3、對特別優秀的學生獲獎作品將刊登在學校首期校刊中，以示表彰。

　　4、在評比及獎勵后階段，即xx月xx日左右擇日舉行頒獎大會，屆時邀請社會各界人士參加。

　　5、評比優秀指導教師4名。