【范文一】

　　在我的生活中，有許許多多的特別的活動：有踏青摘草莓，有野外野炊，也有拔河比賽……但是，我認為最特別的活動卻只有一個，那就是——制作糖葫蘆。

　　一看到這個詞語，有人就問了：“制作糖葫蘆嗎?”“不可能吧!再說了，在哪兒啊，在你家嗎?”“你沒有聽錯，就是制作糖葫蘆千真萬確，但是不在我家，而是在學校里呢!怎么樣，這個活動是不是很特別呀!

　　那是一個星期五的下午，金老師對我們說：“馬上就要學第五課了，講的是糖葫蘆，星期三我們就來做一些糖葫蘆吧!”“耶!”我們歡呼道。緊接著，我們就投入到緊張的選組員與分配任務的事情，就這樣，星期二在我們的盼望中來到了。

　　星期二的時候，我們每個人都帶著自己應帶的工具來到了學校，有：冰糖、電磁爐、銅鍋……從我們那歡喜的表情來著，我們對這次特別的活動充滿了期盼。第一節(jié)課下了，金老師讓我與王可晴來燒冰糖，讓冰糖溶化。我那天剛好帶了件罩衣，為了避免衣服被弄臟，我只好穿上了罩衣。我穿著罩衣，拿著木勺，在鍋里鏟啊鏟，那樣子，活脫脫像一個家庭主婦，引得同學們哈哈大笑，我也難為情地笑了。

　　到了中午，冰糖已經(jīng)基本上溶化了，呈現(xiàn)偏黃的樣子，還時不時發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音，也時不時傳出一陣誘人的香味，讓人哪，垂涎欲滴，然后，金老師讓我們開始移位置，來串水果。

　　突然，“嗞嗞”的一聲傳進了我們的耳朵里，是冰糖燒好了，接著，我們的金老師就開始大顯身手了，金老師首先往鐵鍋里輕輕放了幾小滴清水、緊接著迅速將插頭拔掉。就這樣，冰糖才真的燒好了，與此同時，我們正在串葫蘆呢!一些人先拿削果器給水果削皮，遞給下一堆人，他們再用竹簽把水果串好，傳給最后兩個人，他們的職責是將串號的水果整齊地擺在一起。

　　看我們的準備工作已經(jīng)做好了，金老師就一聲令下：“停，現(xiàn)在開始蘸糖葫蘆!”我們班那喧鬧的聲音立刻停止了，取而代之的是鴉雀無聲。最后的蘸糖葫蘆最是精彩的，我們的金老師也才剛露出她的殺手锏。

　　我們開始那糖葫蘆，帶著碗上去排隊，讓金老師去蘸糖葫蘆：金老師先拿起糖葫蘆，再拿起充滿了冰糖的勺子，輕輕地灑在這糖葫蘆上，開吃了!我迫不及待地拿起一串糖葫蘆往嘴里放，那個滋味呀，簡直就是妙不可言，難以用語言表示。要真是表示，那就是：甜的要死，比蜂蜜還要甜，真是此物乃是天上有，人間哪有幾回吃啊!

　　其實，不僅是我們糖葫蘆做的很成功，還有一個原因，那就是——自己的勞動果實的味道是最香甜!這也是我參與這次特別活動所收獲的道理。

　　【范文二】

　　在學校，我們班掀起了一陣熱浪——辦商店。

　　我和其他幾個小伙伴也隨著潮流、辦了一個小商店。首先，由一名女生從家里帶來一些飾品，如手環(huán)、掛件、包包，每樣純手工制造(除包包以外)，價格調(diào)定在五元以下，還有一些男孩子玩的“殺”、劍，積木汽車。由于價格便宜，我們的生意很好。

　　一天，突然出現(xiàn)勁敵，他們的商店有許多玩具，女孩最愛的芭比娃娃，毛毛(指毛絨玩具)都有，而且物美價廉，超便宜。芭比只賣3元，毛毛只賣一元，就連我也想去買。無可奈何，我只能帶著員工去開始大甩賣，并進一些漂亮、實用的東西。

　　星期六，我們定好時間，去一家文具店，在那里，我仔細挑了又挑，看見書簽，不行，別人不會買，本子，不行，太貴了;粘貼，不行，沒人喜歡。終于，我挑到了一張手指貼，(就是貼在手指上的粘貼)我心中一喜，女生最喜歡美麗，她們一直愛在手指甲上面貼假指甲，但假指甲戴著不方便，這手指貼不可以解決這個難題嗎?我本想一口氣全買下來，但一問，2塊錢，本來我們就帶的錢不是很多，算了，先買一張回去罷了，我買下來，帶其他員工去買一些發(fā)夾。

　　第二天，回到學校，我去賣手指貼，奇怪得很，竟沒有一個人來買東西，剛巧，我看見一名員工在推銷，顧客在挑選，等了幾分鐘，員工不耐煩了，說：“去，去，去，不想買就別買，快滾蛋。”顧客生氣了，頭也不回走了，我發(fā)怒了，一下把那員工辭退了，又去觀察其他人，發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：員工對顧客的態(tài)度一點都不好。我走過去，把員工召集起來，嚴厲說了他們一頓，員工恍然大悟，一改前非，我們的生意又回來了。

　　辦了這個商店，我明白了許多，收獲了很多，這真是一次特別的活動!

　　【范文三】

　　“加油，加油!”這聲音震耳欲聾，這是在干什么呢?原來是四一班同學在舉行一場特殊的活動——扳手腕比賽呢!第一場比賽即將開始，鄧老師正選出參賽同學。大家都躍躍欲試，手舉得一個比一個高，鄧老師點了胡云漢做其中一名選手。胡云漢可是我們班的“小搗蛋”，塊頭大，足有120斤!他敢與老師頂嘴，不怕班長磨嘴皮。同學們都討厭他。可鄧老師卻偏偏點了我與他比賽，盡管我有一百個不愿意，但作為班長，可不能在此刻丟臉啊!

　　我們倆都做著準備活動，胡云漢手不停地扭動，手指也伸縮著，保證每個關節(jié)不被拉傷;我也不甘示弱，咬著牙，抓著手腕，做好了比賽準備。

　　緊接著，鄧老師發(fā)出了信號，我和胡云漢將手肘放在桌面上，天啊，我感到桌子一陣搖動。我們互相把手抓著，那一塊塊肥肉擠壓著手掌，似乎對我發(fā)出挑釁。我無可奈何，事到如今，只能豁出去了。

　　鄧老師一聲令下，我和胡云漢幾乎還沒反應過來，同學們便開始為我們加油吶喊，那氣勢，似乎要將房頂掀開，我使勁地向左扳去，但胡云漢緊皺眉頭，將全身的力氣集中到手上，我感覺到有一股巨大的力量與我抗衡，我也咬著牙，漲紅了臉，手指緊緊握住胡云漢的手，又一下子壓腕，但胡云漢的手抵住了，慢慢地恢復回來，向右猛地一推，我毫不猶豫地將這擋了過去，手臂傾斜著，手不自主地張大、緊抓這桌面。場面就這樣僵住了。

　　觀眾們似乎比我們都著急，大聲地吶喊，十分激動：有的不停叫喊，腳不停地踩著地板，有的站在課桌上，搖動著手臂，還有的甚至沖在講臺上，對我們指手畫腳。

　　畢竟我在田徑隊練過，耐力比胡云漢強，幾輪交手后，他有些支持不住了。我抓住時機，猛地將他手一壓，他手開始搖晃。胡云漢的臉通紅，指甲因用力過猛沒有了血色，我一下子將他的手壓倒在桌上!同學們不停地呼喚著我的名字。

　　接下來的比賽也精彩，但是每組中都有一個“壞孩子。”

　　比賽結(jié)束了，我們一一握手，但從那以后，我和胡云漢的關系好了起來，成了朋友。

　　現(xiàn)在，我才知道，鄧老師不光是要我們比賽，更要加強我們的友誼。

　　這次特殊的活動，讓我和“壞孩子”的友誼深在心里。