“世界自閉癥日”提醒人類社會(huì)：應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自閉癥患者與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心。下面是關(guān)愛自閉癥兒童對(duì)外方案，快來圍觀吧。

　　關(guān)愛自閉癥兒童對(duì)外方案2017一：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　l 讓家長(zhǎng)了解美國(guó)自閉癥治療系統(tǒng)、理念

　　l 為自閉癥家長(zhǎng)提供心理支持

　　l 為家長(zhǎng)提供一個(gè)場(chǎng)所交流、分享自己的經(jīng)歷

　　l 讓家長(zhǎng)了解照護(hù)自我需求、保持自己心身健康的重要性

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　l 向家長(zhǎng)介紹美國(guó)對(duì)又發(fā)育障礙的兒童的干預(yù)系統(tǒng)

　　l 向家長(zhǎng)介紹美國(guó)對(duì)自閉癥家庭的支持系統(tǒng)

　　l 介紹美國(guó)治療自閉癥的理念并討論中美治療理念的差異

　　l 分享國(guó)內(nèi)外自閉癥家長(zhǎng)心聲，一方面讓家長(zhǎng)了解自己感受到的壓力、疲憊是正常的，從而得到支持;一方面向家長(zhǎng)分享成功適應(yīng)自閉癥孩子需求的案例，從而樹立信心

　　l 帶領(lǐng)家長(zhǎng)尋找\交流養(yǎng)育自閉癥孩子的收獲，找尋正面意義

　　l 通過相關(guān)問卷使家長(zhǎng)反觀自己的心理健康狀態(tài)、相關(guān)需求、養(yǎng)育自閉癥孩子的收獲、自我照護(hù)情況等

　　活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)

　　具體活動(dòng)安排

　　l 介紹自閉癥的診斷，以及嚴(yán)格的自閉癥、阿斯伯格、非典型發(fā)育障礙的區(qū)別

　　l 介紹美國(guó)發(fā)育障礙兒童干預(yù)系統(tǒng)

　　l 介紹美國(guó)對(duì)自閉癥家庭的支持系統(tǒng)

　　l 介紹美國(guó)治療自閉癥的理念，美國(guó)對(duì)ABA的理解和運(yùn)用

　　l 比較中美治療的差異，闡明一些在國(guó)內(nèi)流行的療法在美國(guó)幾乎不被運(yùn)用

　　l 討論自閉癥家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)疚感，以及被家人、朋友怪罪或不理解的情況

　　l 提出自我照護(hù)的概念，講解家長(zhǎng)了解自我需求、保持自己身心健康的重要性,以及家長(zhǎng)心態(tài)對(duì)孩子狀態(tài)帶來的影響

　　l 簡(jiǎn)單的減壓、情緒疏導(dǎo)技巧

　　l 探索、交流養(yǎng)育自閉癥孩子的收獲

　　l 分享國(guó)內(nèi)自閉癥的一些支持資源

　　l 全身放松練習(xí)

　　l 家長(zhǎng)提問、分享感受、意見反饋

　　關(guān)愛自閉癥兒童對(duì)外方案2017二：

　　一、活動(dòng)主題

　　20xx(愛你一生)藍(lán)色行動(dòng) 為愛而行

　　二、主辦單位(團(tuán)體)：

　　青島小雨點(diǎn)公益志愿者協(xié)會(huì) 青島開發(fā)區(qū)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

　　三、活動(dòng)背景:

　　在我們的身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻冷若冰霜，從不與你對(duì)視;他們擁有靈敏的聽力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻被封閉在一個(gè)我們無法洞悉的夢(mèng)魘里，似乎與這個(gè)世界隔著遙遠(yuǎn)的距離。 他們是“星星的孩子”，來自遙遠(yuǎn)的天際，一不小心跌落塵世。他們還有一個(gè)名字—“自閉癥兒童”。 他們需要你我的了解，需要寬容對(duì)待，慢慢打開他們緊閉的心門，也許人生從此不同。 2013年4月2日將是聯(lián)合國(guó)為自閉癥兒童設(shè)立的第六個(gè)世界自閉癥日，請(qǐng)拋棄排斥與偏見，給你身邊的自閉癥兒童一個(gè)擁抱或微笑，讓你身邊的Ta感受到來自這個(gè)世界的溫暖和祝福。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借此契機(jī)，呼吁社會(huì)各界關(guān)注孤獨(dú)癥群體，主動(dòng)積極地幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，用愛溫暖他(她)們的心;

　　2、通過開展宣傳倡導(dǎo)形式活動(dòng)，為社會(huì)公眾搭建一個(gè)直接接觸、了解孤獨(dú)癥人士的平臺(tái)，普及社會(huì)公眾對(duì)于孤獨(dú)癥人士的認(rèn)識(shí)，從而更好地在日常的生活學(xué)習(xí)中尊重和接納孤獨(dú)癥人士;

　　3、今年全世界六大洲的30多個(gè)國(guó)家將會(huì)有超過1400棟地標(biāo)性建筑物為世界自閉癥意識(shí)日(WAAD)點(diǎn)亮藍(lán)燈，以喚醒社會(huì)對(duì)自閉癥問題的重視;為此我們希望響應(yīng)本次藍(lán)色行動(dòng)，在全市范圍內(nèi)倡導(dǎo)整個(gè)社會(huì)關(guān)注、接納孤獨(dú)癥兒童;

　　4、讓智障人士等殘障人士友情參與到本次的關(guān)注孤獨(dú)癥兒童宣傳活動(dòng)中，展示出殘障人士群體之中互助互愛的氛圍，體現(xiàn)我中心使命;

　　5、廣泛呼吁社會(huì)積極參與到改善孤獨(dú)癥人士的生活和服務(wù)質(zhì)量的工作中，提高孤獨(dú)癥人士及其家庭的服務(wù)和生活質(zhì)量。

　　五、活動(dòng)介紹：

　　孤獨(dú)癥，又稱自閉癥，是一種先天性并且伴隨終生的神經(jīng)發(fā)展障礙，主要表現(xiàn)為社會(huì)互動(dòng)和交流障礙，并或多或少地伴有重復(fù)，刻板等問題行為。孤獨(dú)癥兒童通常在2到3歲可以觀察到如下一些癥狀表現(xiàn)：

　　a. 交流溝通障礙

　　b. 語言障礙, 行為和興趣異常

　　c. 智力異常

　　d. 綜合感官功能障礙

　　e. 其他相關(guān)的障礙: 例如癲癇，多動(dòng)癥，注意力缺陷，抑郁等。

　　孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和教育的主要目標(biāo)是減輕其相關(guān)障礙和家庭壓力，提高他們的生活品質(zhì)和強(qiáng)化孩子的各功能獨(dú)立。在早期，持續(xù)不斷的特殊教育和行為康復(fù)干預(yù)能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我管理，社會(huì)交往和一定的工作技能等。整個(gè)過程可以不斷地提高孩子解決問題行為和不良癥狀的能力。

　　美國(guó)疾病與預(yù)防中心2012年的最新報(bào)告里指出，孤獨(dú)癥兒童的發(fā)病率已經(jīng)上升到1：88。作為孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)，不僅承擔(dān)著繁重的經(jīng)濟(jì)壓力，還要承受著巨大的心理壓力。由于我國(guó)對(duì)于孤獨(dú)癥這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)比較晚，相關(guān)政策和支持體系還不夠完善，目前孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)的重?fù)?dān)主要落在民間公益機(jī)構(gòu)的肩上。但是當(dāng)前的這些民間機(jī)構(gòu)都處于草根地位，缺乏政策和穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的支持，其生存和發(fā)展面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

　　因此，我市孤獨(dú)癥人群這一群體龐大，其所面對(duì)的需求也特別大，需要全社會(huì)的共同努力來解決這一迫在眉睫的問題。

　　聯(lián)合國(guó)大會(huì)2008年起將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥日”(World Autism Awareness Day)，顯示出整個(gè)社會(huì)對(duì)這一特殊群體的關(guān)注，希望專業(yè)人員具備更豐富的診斷和醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)之間有更多的交流和互助，社會(huì)在醫(yī)療，就學(xué)，就業(yè)上提供更多的資源及協(xié)助。更重要的是在4月2日讓大家從新的角度看待孤獨(dú)癥患者，尊重，理解，關(guān)心和接納他們，幫助他們參與社會(huì)活動(dòng)，融入社會(huì)生活，而非把他們當(dāng)作另類來憐憫。希望整個(gè)社會(huì)把4月2日這一天作為審視和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任的契機(jī)。

　　今年是全球第六個(gè)孤獨(dú)癥日，為了響應(yīng)“世界孤獨(dú)癥日”，我們希望組織各方共同舉辦“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童服務(wù)和生活”的大型宣傳倡導(dǎo)活動(dòng)，倡導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)愛孤獨(dú)癥人士，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量關(guān)注支持改善我市孤獨(dú)癥兒童的服務(wù)和生活質(zhì)量，推動(dòng)我市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)的專業(yè)化。
 

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