“叮鈴鈴，叮鈴鈴”大家聽到了語文課的上課鈴聲，都坐回了自己的位置，楊老師在黑板上寫了幾首詩的題目，讓我們猜哪個是大作家寫的，哪個是小學生寫的。我們都覺得這個猜測的游戲獨具匠心，別有一番情趣，于是，大家都興致勃勃地猜測起來

　　“啊！肯定是《蝶戀花》。”嗓門最大的蔣協峰喊道。“不，我覺得是《箭頭和路》。”陳星宇說。“no，我覺得應該是《鳥與樹》。”陸中罡說。楊老師突然問：“你為什么會選《鳥與樹》啊？”“呃……這個……”陸中罡支支吾吾說不清楚，“那就是第六感覺了？”“嗯，大概是的吧。”楊老師指著黑板說：“你們都選哪個啊？”連我在內的大多數同學都異口同聲地說“《蝶戀花》！”“為什么你們都選《蝶戀花》啊？最有詩意是不是啊！”對呀，又是蝶又是花的，多有意境呀！

　　接著楊老師開始讀詩了：“勾號是一只蝴蝶，一只……的蝴蝶，作業本是……”“唉！”全班同學一聽到“作業本”三個字都泄氣了。“這肯定小學生寫的，大作家不可能寫‘作業本’的。”戴偉說道。楊老師說：“哎，你們別急著改啊，這幾首詩都是寫作業本的，所以你們要仔細推敲呀！”同學們一聽這話，立馬又來了勁，“我不改了。”“我也不改了了。”“就這個吧”！《蝶戀花》的人氣值指數又暴增了。

　　楊老師將文章一篇一篇地讀過去，同學們更加深信不疑，就是《蝶戀花》了。我當然也是深信自己的判斷。楊老師微笑著走到講臺旁：“好，我來公布一下正確答案，答案是《鳥與樹》！！只有陸中罡猜對了！”“啊！”全班立即歡騰起來，都為陸中罡猜對了而興奮不已。

　　興奮之余，我不由陷入沉思：這幾首詩歌，根本看不出哪個是大作家寫的，哪個是小學生寫的，不管是想象力還是文字表達都是那么傳神，特別是那首《蝶戀花》。

　　楊老師讓我們做這個游戲，我們都中了美麗的“蝴蝶”與“花”的計，不過我們被“騙”得心甘情愿，因為從中我知道了：小學生和大作家并不是一組相對的詞。