學生日記合集十篇

學生日記 篇1

　　俗話說：“遠親不如近鄰。”這話說得可一點兒不假，我不知道我家前世修來什么福份，攤上了一個這樣心地善良的好鄰居。

　　我的鄰居是一對老夫妻，已年過半百，眼角也爬滿了細細的皺紋，頭上也有了根根銀絲。他們的兒子在外地工作，難得回家一次，但他們卻生活得很開心，身體也是“頂呱呱”得棒。但最重要的是，他們對住在這兒的每家每戶都十分熱情，又助人為樂，大家都挺喜歡他們的。

　　有一次，我和媽媽去外婆家，回來時卻發現我們把鑰匙給忘在家里了，爸爸又去外地出差，一個星期后才回來。這該怎么辦呀?我和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻_團團轉。這時，鄰居的老阿姨正巧出來倒垃圾，見我們站在門外邊兒，便關心地問：“你們站在門外干什么?怎么不進門去?”“我和媽媽把鑰匙給忘在家里了。”我真為自己和媽媽的粗心大意而感到不好意思。老阿姨聽了后，笑著說：“原來是這事呀。來，先進屋坐坐吧。”剛進門，老阿姨便把自己的老伴給從臥室里叫了出來，把我們的遭遇一五一十地跟他說了，那位伯伯聽了后，立刻問媽媽：“你們家陽臺的窗戶關沒關?”“沒有。”媽媽不解地搖搖頭。剛說完，伯伯就奔向自己家的陽臺，麻利地打開窗戶，媽媽就更不解了：“您這是要干什么呢?”“哦，我呀，可以從我家的窗戶爬到你家去，就可以給你們開門了。”伯伯笑了笑。“不行，這太危險了，這可是六樓啊!”媽媽顯得很擔心。“沒事。”伯伯不由分說地爬上了窗戶，我嚇得趕緊閉上了眼睛。只聽“咚”一聲，伯伯成功跳到了我家，我心里的大石頭也終于落地了。我和媽媽終于回到了溫暖的家，媽媽一個剄地感謝那一對老夫妻，他們卻說：“不用謝，這都是我們應該做的事，鄰里之間就是要互相幫助的嘛!”

　　真是個好鄰居!我在心里感嘆道。

學生日記 篇2

　　很多人都喜歡在清明節的時候去踏青，我一直很疑惑。我覺得春天最美的呈現是在初春的時候。因為那個時候不是處處都能見到的那種蒼翠的綠。而是一種賦予希望賦予力量的新綠。是最最契合大自然清新的顏色。我喜歡初春喜歡更立春時的春天。

　　現在恰好是春天剛剛來的時候，現在有我喜歡的新綠。所以我要外出去欣賞初春的美景，去感受初春賜予人的力量。

　　冬天的氣息還沒有完全退掉，春姑娘好像并不急著和我們交朋友。她邁著輕盈的步伐姍姍來遲，我跑到花園里看見一棵棵干枯的大樹開始有嫩綠的小芽兒長在枝頭，雖然星星點點只有幾個，但是，讓我感覺到了春天的來臨，迎春花借著春天的美麗有了許多結實的小寶寶，有的還撐開了黃色的小傘，在保護著它的小伙伴呢!忽然，我發現幾點紅，我趕忙跑過去看個究竟，原來是一束束大大小小的嫩紅色的花葉，一層包著一層，葉子長長的橢圓形，葉子邊上是鋸齒形的，并且邊上的顏色比里面的顏色要深，這時，我高興極了!我想：我終于找到了春天。

　　昨天下了一場春雨，春雨好象春姑娘紡出的線，下在我臉上細細的柔柔的，好象在說：“春天來了，春天來了，春雨本身是無色的。”我想：春雨能給春天帶來萬紫千紅!春雨落在小草上，春天變成了綠色;春雨灑在桃花上，春天變成了紅色;春雨滴在迎春花上 ，春天變成了金黃色。

　　一年之計在于春，幾個嫩芽，讓我看到了春的希望，我終于可以看到春天了么?

學生日記 篇3

　　秋天，快樂的季節，豐收的季節，涼風習習，秋高氣爽，楓葉如丹，我最喜歡的季節就是秋天，它美麗、涼爽。在秋天里，田野里的稻子笑彎了腰，蘋果壓彎了枝頭，楓葉從樹上跳著舞飛來飛去……而我最喜歡的是可以去秋游。這不，我們盼星星，盼月亮，終于盼到了期盼已久的秋游。

　　一大清早，涼風習習，我們像一只歡快的小鹿，興高采烈的上了車，將歡聲笑語裝滿一車順著涼爽的風到了果園。一下車，一股蘋果的清香撲面而來，不僅讓人想起了那美味的蘋果，我猜想：這蘋果是什么樣子的呢？是綠著臉的蘋果呢？還是紅紅彤彤著臉樂開了花的蘋果呢？我正想著向著，一個同學興奮的說：“該我們摘蘋果了，快走吧！”這聲音把我從發呆中拉了出來。不一會兒，我們就帶了期盼已久的果園，一進果園，同學們不禁驚奇得叫了起來：“哇！這果樹可真漂亮！”你瞧！那高大的蘋果樹身著橄欖色的衣服，樹枝墻上分杈生長，一個個綠色的蘋果歡笑著喝著露珠像人們打著招呼。發出一股令人饞涎三尺的清香。同學們迫不及待的摘了起來。我們東看看，西瞧瞧，摸摸這個，拽拽那個，可是都沒有稱心如意的。有人翹著腳摘樹上的蘋果，有的貓著腰撿樹下的蘋果。突然，一個碩大的蘋果映入我的眼簾，我連忙用手拽了拽，“叭”的一聲，蘋果被我摘了下來。這時候，同學們也摘好了。每個人捧著自己的蘋果，滿載而歸，笑容滿面，是不是和同學比較著自己蘋果的大小……開心的秋游結束了，再回校的路上，我們依舊把歡聲笑語裝滿一車回到我們親愛的校園。

　　回想著這些快樂的秋游。心里不禁甜津津，因為這次秋游讓我知道了如何摘蘋果，而且又一次讓我得到了秋游的快樂。

學生日記 篇4

　　緊張的期中考試終于結束了，在閱卷期間，學生們問得最多的問題就是“我”得多少分。老師們想得最多的也是這個問題。家長談論的大都還是這個話題。這足以可見分數的重要性。于是，老師們利用一切可利用的時間閱卷，希望早日看到自己的學生都能獲得優異的成績。

　　終于，我看到了全班學生的分數：“100分，很好；90多分，不錯；80多分，沒考好；70多分，總是這幾個孩子；60多分，這就是最差的了，簡直無藥可救。”這是我內心真實的獨白。我以為學生也都和我一樣，有如此的想法。然而，與一個孩子的簡短對話，卻讓我改變了自己的觀念。

　　那天，我問一個數學僅69分，語文76分的學生，對自己的成績是否滿意。我原以為他會非常不好意思地說：“不滿意。”可他卻咧開小嘴微微一笑，很坦然地說：“語文還行，數學不太滿意。”這樣的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：當我們的老師和家長抱怨孩子的分數考得少時，我們是否考慮過孩子的想法和感受？我們究竟該如何看待學生的分數呢？

　　一、讓分數成為激勵學生進步的動力

　　考試分數揭曉之后，無論孩子成績理想與否，我們都要從保護孩子的自尊心出發，選擇好自己的教育語言和教育方式。因為自尊心是孩子最寶貴的情感，它的存在和不斷增強，可以使孩子不斷進步，甚至創造出奇跡。但是，它一旦失去，則對孩子是致命的打擊，如果真的是這樣，別說提高分數，很有可能會毀掉孩子的一生。因此，我們應該和孩子一起分析試卷，尋找錯題的原因，總結經驗和教訓，為他今后的學習指明正確的方向。從正面教育，分數就可以成為激勵孩子進步的動力，而不是枷鎖。

　　二、不要把分數看得過重

　　在孩子幼小的心靈中,對于分數,是沒有多與少的概念的。而分數給孩子帶來的壓力，完全是我們的家長和老師強加給孩子的。有些家長看到孩子考了所謂的好分數，就百般夸獎，對孩子百依百順，物質和精神獎勵一起來，弄得孩子洋洋得意，驕傲自滿。當孩子考得不好時，就嚴厲批評，大動肝火，弄得孩子不知所措，挫傷了孩子的自尊和自信，還美其名曰是為孩子好。而在我們的學校，雖然講的是素質教育，搞的是新課程改革，但是誰能否認分數在我們的教育教學中的重要地位呢？作為一名教師，我們都無法改變什么，但可以盡我們所能，來幫助孩子不去承受過重的分數包袱，只要分數孩子自己接受，我們就鼓勵他，讓他的學習生活總是充滿快樂的，充滿希望的。直到有一天，他自己對自己的分數不滿意時，相信他一定會努力超越自我的。

　　三、不必強求100分

　　從我是小學生到成為小學生的老師，“100分”作為眾多家長和老師對孩子提出的最多的要求，幾乎成了大多數孩子可望而不可即的事情。有的孩子，可能上完整個小學都沒有看到過一個一百分。如果我們老是對孩子不足滿分的成績表示不滿，那他就會覺得自己不是一個好學生，自信心會逐漸削弱。其實，對于差上一分半分的結果，孩子是不會介意的，差得多就更不去費心思了。因此，作為老師和家長的我們，心里也大可不必不舒服。我們要把100分作為一個目標設置在孩子前進的道路上，引領孩子不斷地接近它，努力地達到它，讓100分成為孩子不斷努力的最大動力。