中學(xué)生日記

中學(xué)生日記1

　　上初中后，我一直當著英語課代表。雖說四個代表理應(yīng)男女平等，不過梁老師遵從“女士優(yōu)先”，形成了“階級分化”。我只能天天跑腿送本，看似一清閑差事，卻是可有可無。甚至于有時想讓那兩位“高貴”的上司幫我發(fā)本，只會贏得一頓臭罵，這是什么世道？

　　班干部與課代表，差之毫厘，卻有天壤之別。班干部們老是覺得他們的的差事太得罪人，不想干，而課代表們呢，想必都是想與“幾人之下，幾十人之下”的班干部媲美。于是，班中是一種穩(wěn)形“圍城”形象。

　　令我感到詫異的是，在那幾天的“班課大會”上，班長郭鴻斌竟意外將我提拔為紀律委員。是福不是禍，是禍躲不過，我就糊里糊涂上任。我的第一感覺是欣喜，欣喜之后自然是憂慮，是那些大可不必的憂慮，就不必在此聲張了。

　　于是，郭鴻斌那話音未落，便有大群人圍了上來。他們有的叫我請客，說我“升官”了，被“提拔”了，有的則要請我客，只有吳昊一人，跟我開這等“國際玩笑”。盡管如此，我仍然是口中一下不住地頂著他們活眼，手早已提上書包，“灰溜溜”地跑了，真是有趣！

　　第二天，我就開始“新官上任”。不過卻連“一把火”也燃不起來，看著本心發(fā)呆，“老虎吃天，無法下口”。同桌想搶我“工作記錄”欣賞一下，我道：“不讓！”人家干脆賭氣不看了，只得作罷。

　　我希望自己能表現(xiàn)得出色些，像孫振銘那樣，做個“清官”，“好官”！

中學(xué)生日記2

　　古人說“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。乍說，這句話似乎說得很嚴重；可是仔細想想，就覺得十分有道理。

　　古詩句中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我們的思想和知識需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自書本。天天讀本好書，對精神有滋補作用，言談舉止就不致“無味”和“可憎”了。

　　“腹有詩書氣自華”。好書能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你自己去熱愛生活，美化生活。

　　讀書是一種享受。好書不必是宏篇巨著，或驚世之作。可以是數(shù)則精論的論述。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，不忍一口吞食，而是細細品嘗，才悟覺風(fēng)味。當然，捧一本好書時，也不必像古人圣賢讀書那樣，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐：卻可在一方小桌上，擺一杯新茶，在陽光下慢慢讀著，怡然自得，那滋味肯定讓你陶醉。

　　一書在手，漸漸入境。讀著讀著，不想東方之白待推窗遠眺，只見河畔書影交織，水平波光粼粼。這時，景與物一下子都入了“詩情秋水靜，畫意遠山明”的境界了。

　　好的書籍，就像一棵不老的長青；藤，永遠煥發(fā)著蓬勃生機的生機；好的書籍，就像不謝的鮮花，永遠散發(fā)著馥郁的芳香；好的書籍，就像豐腴秀美的佳人，任憑歲月的流逝依然俏靨盈盈……讀一點好書，有了這種感覺，豈不美哉。

　　朋友，愿好書與你我常伴。

中學(xué)生日記3

　　我是個一向尊奉“沉默是金”的人，無論上什么課，都不愛回答問題，仿佛那只左手有多么至高無尚。不過，人的觀點也會改變，甚至轉(zhuǎn)折，驀然回首，我會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤很多很多……

　　有些現(xiàn)實中的問題，我也注意事項到了，自己的一些成績單有所下降，比如上次英語才考了94分，創(chuàng)最低紀錄。什么原因呢？粗心嗎，不， 是讀文章沒體味到感覺，一填就錯！

　　對于我不善回答問題的缺陷，各科老師都提及過。可是，都是輕描淡寫，假若鄭重些，今天下午的事兒也就不會如此了。而梁老師今天下午毫不客氣得讓我站到了后排，這對我來說是毫無疑問與晴天霹靂后的感覺一樣，詫異而震撼。當時我周圍全是班中同學(xué)的掃射性的目光。令我感到渾身不自在。臨走前，梁老師用周報卷成筒在我頭上輕輕敲了一下，我更羞澀難當。

　　英語老師給我上課的態(tài)度撞響警鐘，使我如夢初醒，后悔莫及。我想到了很多、很多，從小學(xué)，以至于幼兒園想起，到現(xiàn)在，那么多位老師的淳淳告誡，苦口婆心，我經(jīng)歷一次次沖擊后，怎樣懺悔，又怎樣淡忘，然后，苦難在不知不覺中降臨了。我的生活就這樣循環(huán)著，令我無比羞慚。我對自己的疾病束手無策，幾乎在聽天由命。而現(xiàn)在，我不得不覺醒了， 因為這關(guān)系到我的初中三年的學(xué)習(xí)成績，命運應(yīng)由自己主宰。因此，我想把這件事，今天作為我思想的轉(zhuǎn)折點，在日后，積極些踴躍些，打破沉默，沖出怪圈。

　　事已至此，我想到劉璐怎樣一步步進入全班前三，與她積極的發(fā)言參與是分不開的。理論與實際都深刻批駁了我，我不能不覺醒！

中學(xué)生日記4

　　時間與理智向我發(fā)出信號，形勢已不容懈怠。馬上就是期中考試與希望杯復(fù)試，機遇伴隨著成功，在不遠處向你微笑招手，看你如何爭取。

　　按照預(yù)訂計劃，我本來想這個星期六回家，去“養(yǎng)精蓄銳”，竭力一搏。不料，希望杯賽復(fù)試卻給我造成一道選擇題。選A，選B，不必說也知道，肯定選B，只好把我的一顆赤誠的“回家之心”淡泊化。喬老師說，照我這點兒分數(shù)，想有個名次，還得加把勁兒。其實我也明白，自己這也基本等于湊熱鬧?？墒牵裁炊疾皇墙^對的，只要努力，希望盡管很渺茫，但還是有的。先別當泄了氣的皮球，一鼓作氣，不要松勁。

　　然而，更重要的事還是在后頭。期中考試也是一個禮拜后的事兒了。能否保證全校前十名，還是個未知數(shù)，要是從來個落榜，那么我不知道我將如何面對現(xiàn)實，我承認自己缺乏自信，也正因為如此，自己給自己打些氣才倍顯重要。我看到老師們似乎神態(tài)自若，但心中肯定對我們有所不放心，都在助我們作最后搏擊，我本來每天九點半就能進入夢鄉(xiāng)，這幾天卻要拖到十一點半。盡管睡眠十分不足，可是沒影響多少聽課效果。“臨陣磨槍”的招數(shù)使慣了，也就不以為然。我不是吳昊，不是樂天派，不能對什么事都“不懼”了之。吳昊的本錢就是他的聰明腦瓜，而我則不能，我雖說也并非“一味死學(xué)”，不是100%的汗水換來1%的成功，可我離不開努力。我不能懈怠，我面臨的是班中藏的“龍”臥的“虎”，學(xué)如逆水行舟，不進則退，聽古人的話，總有幾分道理。

　　還是期中，期末考試那句老話，基礎(chǔ)好，復(fù)習(xí)好，再發(fā)揮出正常的水平，那么，考好就不成問題了。