精選小班說課稿4篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班說課稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班說課稿 篇1

　　一、設計思路

　　3-4歲是幼兒語言發展的關鍵時期，對于喜愛的事物充滿了表達和欲望，幼兒可以通過描述性詞匯來對喜愛的事物進行表達。餅干是與幼兒生活密切相關的東西，并且幼兒對于吃的東西永遠充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內容進行講述活動。

　　二、教學目標

　　活動的目標是貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

　　我將目標分為以下三點：

　　1、在集體場合自然大方地講話。

　　2、嘗試用較完整的語言進行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。

　　3、能通過活動豐富詞匯，比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語。

　　三、教學重點和難點

　　本次活動的重點是：指導幼兒通過活動講出一些描述性詞匯。因為小班幼兒的語言正在發展階段，所以要教師來引導幼兒來表達，這也是活動的難點。

　　四、活動準備

　　1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。

　　2、活動所需要的盤子、遮擋物（布）。

　　五、教學方法

　　1、首先要讓幼兒感知理解講述對象，直觀法和操作體驗法。它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。從中讓幼兒從視覺、嗅覺、觸覺方面來激發幼兒的講述興趣。

　　2、其次運用談話法來讓幼兒運用已有經驗講述。

　　六、教學過程

　　一、導入部分

　　1、活動一開始，先用“聞一聞”的方式讓幼兒激發興趣。幼兒能依據憑借物的特點首先來猜想是什么。請個別幼兒上來一一體驗過后，讓幼兒說出對此憑借物的感受并引導幼兒說出“香香的”等類似詞語，然后教師解開謎題。

　　2、讓幼兒摸一摸餅干，讓幼兒說一說餅干都有什么樣子的，什么顏色的，什么形狀的。引導幼兒用描述性詞匯。（和個別幼兒進行交流）

　　二、活動過程

　　1、教師：“你們有沒有發現自己喜歡的餅干啊？我將你們喜歡的餅干送給你們好不好呀？但是你們要說出你要的餅干是什么形狀，什么顏色，什么味道的才行。這樣我才能把你們想要的餅干送給你。”

　　2、幼兒將自己想要的餅干拿到之后，教師讓幼兒相互交流

　　“你的餅干是什么樣的，我的餅干是什么樣子的”，相互嘗一嘗，看一看。和同伴講述之后，自由講述到個別講述。

　　三、活動結束

　　1、教師最后將幼兒所喜歡的餅干特點加以總結，比如，有的小朋友的餅干是甜甜的，圓圓的，扁扁的。

　　2、告訴幼兒不僅僅只有餅干才能用圓圓扁扁來形容它，還有其他你們喜歡的東西。那就請小朋友回家后找一找，還有什么你喜歡的東西來用這些詞語去形容。

　　3、幼兒可以回家把這些分享給爸爸媽媽。

小班說課稿 篇2

　　一、活動目標：

　　1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。

　　2．探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

　　本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂

二．活動準備

　　為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

三．活動過程

　　本次活動我分三部進行。

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。

　　第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

一．情境導入

　　"今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，"啊！這里的汽車真多呀"然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問："在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？"觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？"這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

二．講解法深入掌握

　　運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

三．作品分析

　　教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

四．活動廷伸

　　小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢？