小學(xué)語文教案范文

　　第1篇:爺爺和小樹

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．學(xué)會6個生字，認(rèn)識9個字。

　　2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

　　認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點 ：

　　1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2．正確、流利地朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛護(hù)花草樹木嗎？平時是怎樣愛護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，（教師板書）齊讀課題，什么事把聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1．出示第一幅圖

　　提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？

　　2．出示第二幅圖

　　讓學(xué)生提出問題，學(xué)生回答

　　圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？

　　3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。

三、初讀課文，讀通課文。

　　1．自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。

　　4．抽讀生字和會認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個字。

四、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1．自己讀讀第一段

　　（1）提問：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己嗎？

　　（2）聽老師范讀，你聽出什么了？

　　（教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。）

　　（3）學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　（4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　　（2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。

　　（3）指名說說句子的意思。

　　板書：穿衣，不冷。

　　（4）教師范讀，你聽出了什么？

　　教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。

　　（5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。

　　（6）指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　（7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？（目的是通過小樹感謝的話，進(jìn)一步體會人類對樹木的保護(hù)。）

　　（8）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。

　　（ ）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。小樹（ ）了。

　　口頭練習(xí)填空后，試著背一背。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段

　　（1）自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　　（2）請兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問：“小樹是怎樣回報爺爺?shù)模俊?/p>

　　板書：撐傘，不熱

　　（3）教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　　（4）請同學(xué)讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　　（5）學(xué)生練習(xí)讀。

　　（6）同桌互讀，相互糾正。

　　（7）指名讀，讀后評議。

　　（8）你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。）

　　（9）出示填空：

　　（ ）到了，小樹給爺爺（ ）。爺爺（ ）。

　　①口頭填空

　　②試著背誦。

　　4．朗讀全文。

　　5．背誦全文。

　　（1）看著填空練習(xí)背誦。

　　我家（ ）小樹。

　　（ ）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。小樹不冷了。

　　（ ）到了，小樹給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。

　　（2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　　（3）試著獨立背誦。

　　（4）同桌互背，相互糾正。

　　（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　附：板書

　　第2篇:比尾巴

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．認(rèn)識6個生字和9個認(rèn)讀字。

　　2．正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

　　3．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。

教學(xué)重點：

　　1．正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

　　2．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。

教學(xué)難點 ：

　　1．學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。

　　2．了解動物尾巴的特點。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．出示音節(jié)：

　　2．讀字卡片：

二、談話導(dǎo)入

　　電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“”的游戲。這幾個小動物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學(xué)們打開書看一看。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1．借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。

　　2．學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認(rèn)字，把生字和要求會認(rèn)的字多讀幾遍。

　　3．同桌的兩個學(xué)生輪流讀，相互正音。

　　4．教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點指導(dǎo)。

四、朗讀課文，理解課文。

　　1．大家看看這課共有幾個自然段？（4個）

　　2．學(xué)習(xí)一、二自然段。

　　（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）認(rèn)識問號。

　　師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點符號“？”（板書）。這個標(biāo)點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調(diào)上揚，要讀出問話的語氣。

　　（3）指導(dǎo)讀第一段。

　　①教師范讀第一段。

　　②學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　③同桌互讀，相互糾正。

　　④指名讀。

　　（4）指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

　　①請一名同學(xué)讀第一段，讀出問話的語氣。

　　②請大家看圖回答，語調(diào)要讀得平緩，肯定。

　　③同桌同學(xué)對讀，一人問，一人答。

　　④猴子的尾巴有什么特點？板書：長

　　⑤兔子的尾巴有什么特點？板書：短

　　⑥讓學(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。

　　⑦松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？

　　⑧松鼠的尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。

　　（5）背誦第一、二段

　　①同桌同學(xué)讀第一、二段的問答句。

　　②指名一組同學(xué)對讀，學(xué)生評讀。

　　③看板書自己練習(xí)背誦。

　　④同桌背，指名背誦。

　　3．學(xué)習(xí)第三、四段。

　　（1）自己出聲讀讀第三、四段。

　　（2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問一答。

　　（3）請一組同學(xué)一問一答，其他同學(xué)評讀。

　　（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看

　　（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）

　　（6）自己看板書練習(xí)背誦。

　　（7）同桌互背。

　　4．練習(xí)背誦全文。

　　（1）同桌同學(xué)互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。

　　（2）請一組同學(xué)對背。

　　5．說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的.6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學(xué)生拖動電腦鼠標(biāo)，做給動物找尾巴的游戲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　附：板書