小學(xué)語(yǔ)文教案范文

　　第1篇:爺爺和小樹(shù)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

　　2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2．正確、流利地朗讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，（教師板書(shū)）齊讀課題，什么事把聯(lián)系在一起的呢！快快打開(kāi)書(shū)看一看。

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1．出示第一幅圖

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫(huà)的有誰(shuí)？在什么地方干什么？

　　2．出示第二幅圖

　　讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答

　　圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？

　　3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開(kāi)書(shū)。

三、初讀課文，讀通課文。

　　1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3．同桌互相交換檢查，看看畫(huà)出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。

　　4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。

四、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1．自己讀讀第一段

　?。?）提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)幔?/p>

　?。?）聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？

　　（教師范讀時(shí)把“我、門(mén)口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。）

　?。?）學(xué)生自己練習(xí)讀。

　?。?）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段

　?。?）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　　（2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。

　　（3）指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　板書(shū)：穿衣，不冷。

　?。?）教師范讀，你聽(tīng)出了什么？

　　教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。

　　（5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。

　?。?）指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　?。?）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。）

　　（8）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。

　　（ ）天到了，（ ）給小樹(shù)穿上（ ）。小樹(shù)（ ）了。

　　口頭練習(xí)填空后，試著背一背。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段

　?。?）自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　?。?）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)?？?/p>

　　板書(shū)：撐傘，不熱

　　（3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　?。?）請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　?。?）學(xué)生練習(xí)讀。

　?。?）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀，讀后評(píng)議。

　　（8）你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用，人們離不開(kāi)樹(shù)木。）

　　（9）出示填空：

　　（ ）到了，小樹(shù)給爺爺（ ）。爺爺（ ）。

　?、倏陬^填空

　　②試著背誦。

　　4．朗讀全文。

　　5．背誦全文。

　　（1）看著填空練習(xí)背誦。

　　我家（ ）小樹(shù)。

　?。?）天到了，（ ）給小樹(shù)穿上（ ）。小樹(shù)不冷了。

　?。?）到了，小樹(shù)給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。

　?。?）教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　?。?）試著獨(dú)立背誦。

　　（4）同桌互背，相互糾正。

　?。?）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　附：板書(shū)

　　第2篇:比尾巴

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。

　　2．正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　3．知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　2．知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1．學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

　　2．了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．出示音節(jié)：

　　2．讀字卡片：

二、談話導(dǎo)入

　　電腦出示北京動(dòng)物園門(mén)口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動(dòng)物園看一看好嗎？電腦出示6種小動(dòng)物。你們看看有幾種小動(dòng)物呀！他們都是誰(shuí)呀？板書(shū)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來(lái)到一起想玩兒一個(gè)“”的游戲。這幾個(gè)小動(dòng)物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看一看。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1．借助漢語(yǔ)拼音自由地小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　2．學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字，把生字和要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

　　3．同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，相互正音。

　　4．教師出示卡片，檢查6個(gè)生字和9個(gè)會(huì)認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對(duì)于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長(zhǎng)”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、朗讀課文，理解課文。

　　1．大家看看這課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）

　　2．學(xué)習(xí)一、二自然段。

　?。?）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。

　　師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”（板書(shū)）。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。凡是句尾有問(wèn)號(hào)的句子就表示問(wèn)話，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。

　?。?）指導(dǎo)讀第一段。

　?、俳處煼蹲x第一段。

　?、趯W(xué)生自己練習(xí)讀。

　?、弁阑プx，相互糾正。

　　④指名讀。

　?。?）指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

　?、僬?qǐng)一名同學(xué)讀第一段，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。

　?、谡?qǐng)大家看圖回答，語(yǔ)調(diào)要讀得平緩，肯定。

　?、弁劳瑢W(xué)對(duì)讀，一人問(wèn)，一人答。

　　④猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：長(zhǎng)

　?、萃米拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)？板書(shū)：短

　?、拮寣W(xué)生知道“長(zhǎng)和短”是意思相反的詞。

　?、咚墒蟮奈舶褪裁礃友?？像什么呀？

　　⑧松鼠的尾巴好像一把傘，對(duì)“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說(shuō)松鼠的尾巴和打開(kāi)的傘有些相似。）板書(shū)：像一把傘。

　　（5）背誦第一、二段

　?、偻劳瑢W(xué)讀第一、二段的問(wèn)答句。

　?、谥该唤M同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)讀。

　?、劭窗鍟?shū)自己練習(xí)背誦。

　?、芡辣常该痴b。

　　3．學(xué)習(xí)第三、四段。

　?。?）自己出聲讀讀第三、四段。

　?。?）第三段提出什么問(wèn)題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問(wèn)一答。

　?。?）請(qǐng)一組同學(xué)一問(wèn)一答，其他同學(xué)評(píng)讀。

　?。?）看圖說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：彎，扁，好看

　　（5）師問(wèn)：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）

　?。?）自己看板書(shū)練習(xí)背誦。

　?。?）同桌互背。

　　4．練習(xí)背誦全文。

　?。?）同桌同學(xué)互背，一人背問(wèn)句，一人背答句，然后交換背。

　　（2）請(qǐng)一組同學(xué)對(duì)背。

　　5．說(shuō)說(shuō)這6種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？電腦先出示沒(méi)有尾巴的.6種小動(dòng)物，然后在圖下出示6種動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生拖動(dòng)電腦鼠標(biāo)，做給動(dòng)物找尾巴的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　附：板書(shū)