小學語文教案范文

　　第1篇:爺爺和小樹

　　教學目標 ：

　　1．學會6個生字，認識9個字。

　　2．認真觀察兩幅圖，理解課文內容，初步體會人與自然的關系。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

　　認真看圖，理解課文內容，發揮學生合理想象，提高學生的表達能力。

　　教學難點 ：

　　1．發揮學生合理想象，提高學生的表達能力。

　　2．正確、流利地朗讀、背誦課文。

教學過程 ：

一、談話導入

　　同學們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？你們為什么這樣做呀？今天我們學習課文的第2課，（教師板書）齊讀課題，什么事把聯系在一起的呢！快快打開書看一看。

二、指導學生看圖

　　1．出示第一幅圖

　　提問：圖上畫的是什么季節？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？

　　2．出示第二幅圖

　　讓學生提出問題，學生回答

　　圖上畫的是什么季節？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？

　　3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。

三、初讀課文，讀通課文。

　　1．自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．再讀課文，標出自然段。

　　3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標出的自然段是否正確。

　　4．抽讀生字和會認的字。指導學生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個字。

四、細讀課文，理解句子。

　　1．自己讀讀第一段

　?。?）提問：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己嗎？

　?。?）聽老師范讀，你聽出什么了？

　?。ń處煼蹲x時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。）

　?。?）學生自己練習讀。

　?。?）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀。

　　2．學習第二自然段

　?。?）自己出聲讀第2段，邊讀邊標出有幾句話。

　?。?）同桌互查標句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。

　?。?）指名說說句子的意思。

　　板書：穿衣，不冷。

　　（4）教師范讀，你聽出了什么？

　　教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。

　?。?）學生練習讀，同桌互讀。

　?。?）指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　（7）引發學生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？（目的是通過小樹感謝的話，進一步體會人類對樹木的保護。）

　　（8）出示填空練習，為背誦打好基礎。

　?。?）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。小樹（ ）了。

　　口頭練習填空后，試著背一背。

　　3．學習第三自然段

　?。?）自讀這段，邊讀邊標出有幾句話。

　　（2）請兩名學生讀這段，讀后教師提問：“小樹是怎樣回報爺爺的？”

　　板書：撐傘，不熱

　?。?）教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。

　?。?）請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　?。?）學生練習讀。

　　（6）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀，讀后評議。

　?。?）你能結合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？（目的是引導學生認識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。）

　?。?）出示填空：

　?。?）到了，小樹給爺爺（ ）。爺爺（ ）。

　?、倏陬^填空

　　②試著背誦。

　　4．朗讀全文。

　　5．背誦全文。

　?。?）看著填空練習背誦。

　　我家（ ）小樹。

　?。?）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。小樹不冷了。

　　（ ）到了，小樹給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。

　?。?）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。

　?。?）試著獨立背誦。

　?。?）同桌互背，相互糾正。

　?。?）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　附：板書

　　第2篇:比尾巴

　　教學目標 ：

　　1．認識6個生字和9個認讀字。

　　2．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

　　3．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。

教學重點：

　　1．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

　　2．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。

教學難點 ：

　　1．學會朗讀疑問語氣的句子。

　　2．了解動物尾巴的特點。

教學過程 ：

一、復習檢查

　　1．出示音節：

　　2．讀字卡片：

二、談話導入

　　電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“”的游戲。這幾個小動物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學們打開書看一看。

三、初讀課文，讀準字音。

　　1．借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。

　　2．學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。

　　3．同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。

　　4．教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學生難讀準的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應多讀，重點指導。

四、朗讀課文，理解課文。

　　1．大家看看這課共有幾個自然段？（4個）

　　2．學習一、二自然段。

　?。?）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發現了什么？

　?。?）認識問號。

　　師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調上揚，要讀出問話的語氣。

　　（3）指導讀第一段。

　?、俳處煼蹲x第一段。

　?、趯W生自己練習讀。

　　③同桌互讀，相互糾正。

　?、苤该x。

　?。?）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

　?、僬堃幻瑢W讀第一段，讀出問話的語氣。

　?、谡埓蠹铱磮D回答，語調要讀得平緩，肯定。

　?、弁劳瑢W對讀，一人問，一人答。

　?、芎镒拥奈舶陀惺裁刺攸c？板書：長

　?、萃米拥奈舶陀惺裁刺攸c？板書：短

　　⑥讓學生知道“長和短”是意思相反的詞。

　?、咚墒蟮奈舶褪裁礃友?？像什么呀？

　?、嗨墒蟮奈舶秃孟褚话褌?，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。

　?。?）背誦第一、二段

　　①同桌同學讀第一、二段的問答句。

　　②指名一組同學對讀，學生評讀。

　?、劭窗鍟约壕毩暠痴b。

　?、芡辣?，指名背誦。

　　3．學習第三、四段。

　　（1）自己出聲讀讀第三、四段。

　?。?）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。

　　（3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。

　　（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看

　　（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）

　?。?）自己看板書練習背誦。

　　（7）同桌互背。

　　4．練習背誦全文。

　?。?）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。

　?。?）請一組同學對背。

　　5．說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的.6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調動學習積極性。

　　附：板書