《認(rèn)識(shí)自我》的說(shuō)課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)自我》的說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《認(rèn)識(shí)自我》的說(shuō)課稿范文1

　　各位老師，下午好！我今天說(shuō)課的課題是《生涯規(guī)劃與認(rèn)識(shí)自我》。下面我主要從七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)。

一、教材分析

　　1、本框所處的地位和作用：

　　本框所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)自我是每個(gè)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，是生涯規(guī)劃三大步驟：知已、知彼、作出選擇和決定中最重要的步驟，在《生涯規(guī)劃》中起到領(lǐng)頭羊作用。學(xué)習(xí)本章有助于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，客觀地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)劃自己未來(lái)的能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記“自我概念”的含義，理解“現(xiàn)實(shí)我”和“理想我”的關(guān)系以及認(rèn)識(shí)自我的方法。

　　（2）能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析和自主探究能力。

　　（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，走好擇業(yè)，就業(yè)的生涯之路。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（1）教學(xué)重點(diǎn)：“現(xiàn)實(shí)我”和“理想我”的區(qū)別（從性格、興趣、能力以及現(xiàn)實(shí)條件等方面進(jìn)行分析）

　　（2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析自己性格，興趣、能力的4A方法。

　　4、教材的處理

　　①根據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究，有利學(xué)生從整體上來(lái)把握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀的能力。

　　②充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)展示跟內(nèi)容有關(guān)的材料。這樣既直觀，又能體現(xiàn)材料的趣味性和精練性。

　　③有選擇性地利用書(shū)中的閱讀材料，由學(xué)生自主閱讀，進(jìn)行討論，并聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)，提煉觀點(diǎn)，這有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　④使用傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)分析相關(guān)的重難點(diǎn)，這樣能夠彌補(bǔ)多媒體教學(xué)的不足，提高上課的效率。

二、教法分析

　　常言道“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，針對(duì)本章節(jié)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中將采用如下方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、案例示范法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

三、學(xué)生分析

　　學(xué)生學(xué)習(xí)了第一章節(jié)有關(guān)生涯規(guī)劃的知識(shí)，對(duì)生涯規(guī)劃的步驟知已、知彼和作出選擇和決定有初步了解，認(rèn)識(shí)自我這個(gè)問(wèn)題他們?cè)凇缎睦斫】怠芬步佑|過(guò)，但對(duì)如何進(jìn)行自我探索、自我認(rèn)識(shí)的問(wèn)題他們并未深入了解，所以，在教學(xué)中應(yīng)該“有所為，有所不為”。

四、學(xué)法分析

　　教是學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)相通，教學(xué)相輔。教師的教可幫助學(xué)生更好地學(xué)。通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生掌握以下學(xué)法。

　　1、圖片分析法：這有利于提高學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　2、有效閱讀法：這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙記憶、巧妙閱讀。

　　3、知識(shí)遷移法：職專一、二年級(jí)知識(shí)聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，真正做到“溫故而知新”。

五、教學(xué)過(guò)程

　　課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì)：

　　通過(guò)幾組相關(guān)問(wèn)題和圖片的討論分析，進(jìn)行由淺入深，循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并得正確結(jié)論，掌握“現(xiàn)實(shí)我”和“理想我”是有區(qū)別的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課（3分鐘）上課之初，借用多媒體播放圖片《猜一猜：她是誰(shuí)？》，讓學(xué)生觀察圖片并引入新課認(rèn)識(shí)自我。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)教師自身圖片導(dǎo)入新課，增加學(xué)生的新奇感，增強(qiáng)探究自我的興趣）并及時(shí)提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：

　　1、我希望自己成為什么樣的一個(gè)人？

　　2、我目前是怎樣一個(gè)人？

　　3、我是一個(gè)什么性格的人？

　　4、我的興趣是什么？

　　5、我的能力傾向是什么？

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的探究讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容在整體上有一定的認(rèn)識(shí)和解，體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)的能力。）

　　（二）、閱讀課文，思考問(wèn)題（5分鐘）

　　（三）、講授新課（30分鐘）在學(xué)生閱讀和思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成表格把“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”的差異及處理方法等問(wèn)題寫(xiě)在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由老師選出其中比較典型的幾個(gè)問(wèn)題，如：外表、身材、人際關(guān)系、性格特征知識(shí)水平等組織學(xué)生討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行精辟的分析、歸納。以此讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，攻克本課教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于本框難點(diǎn)——學(xué)會(huì)分析自己性格，興趣、能力的4A方法，我借助多媒體展示事先準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合案例阿錦的事例激發(fā)學(xué)生積極探索、找出適合自己的方法，并輔以教師的精講，突破難點(diǎn)。

　　（四）、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)（5分鐘）出示課前準(zhǔn)備的一組有關(guān)的性格特征的表格，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行性格測(cè)試。

　　（五）、布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生課后繼續(xù)完成《生涯規(guī)劃》學(xué)習(xí)指導(dǎo)本章節(jié)的內(nèi)容，并結(jié)合自己專業(yè)寫(xiě)一篇《我的生涯規(guī)劃》小論文，結(jié)束課堂教學(xué)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容明確還能及時(shí)體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書(shū)：

　　第二章

　　認(rèn)識(shí)自我

　　第一節(jié)：生涯規(guī)劃與認(rèn)識(shí)自我

　　一、自我概念的定義

　　二、現(xiàn)實(shí)我與理想我聯(lián)系與區(qū)別

　　三、認(rèn)識(shí)自我的4A理論

七、課堂評(píng)價(jià)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我是根據(jù)職專二年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極，愉快的課堂中提高自我認(rèn)識(shí)的水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！