《認識自我》的說課稿范文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《認識自我》的說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《認識自我》的說課稿范文1

　　各位老師，下午好！我今天說課的課題是《生涯規劃與認識自我》。下面我主要從七個方面來說明我對這堂課的設計。

一、教材分析

　　1、本框所處的地位和作用：

　　本框所學習的認識自我是每個學生進行生涯規劃的基礎，是生涯規劃三大步驟：知已、知彼、作出選擇和決定中最重要的步驟，在《生涯規劃》中起到領頭羊作用。學習本章有助于幫助學生認識自我，客觀地了解自己的優點和缺點，增強學生規劃自己未來的能力。

　　2、教學目標：

　　（1）知識目標：通過教學，使學生識記“自我概念”的含義，理解“現實我”和“理想我”的關系以及認識自我的方法。

　　（2）能力目標：本框重點培養學生分析和自主探究能力。

　　（3）情感態度價值觀目標：通過教學，幫助學生正確認識自己，樹立正確的價值觀，走好擇業，就業的生涯之路。

　　3、教學重點、難點

　　（1）教學重點：“現實我”和“理想我”的區別（從性格、興趣、能力以及現實條件等方面進行分析）

　　（2）教學難點：學會分析自己性格，興趣、能力的4A方法。

　　4、教材的處理

　　①根據本課的內容設計問題，讓學生自主探究，有利學生從整體上來把握知識點，培養閱讀的能力。

　　②充分利用多媒體的優勢來展示跟內容有關的材料。這樣既直觀，又能體現材料的趣味性和精練性。

　　③有選擇性地利用書中的閱讀材料，由學生自主閱讀，進行討論，并聯系已學的知識，提煉觀點，這有利調動學生的發散思維、培養創新意識。

　　④使用傳統教學來分析相關的重難點，這樣能夠彌補多媒體教學的不足，提高上課的效率。

二、教法分析

　　常言道“教學有法，教無定法”，針對本章節的特點，我在教學中將采用如下方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，有利于提高學生的綜合素質，發揮學生的主體作用。

　　3、案例示范法：用案例更加通俗易懂，利于調動學生課堂參與的積極性。

三、學生分析

　　學生學習了第一章節有關生涯規劃的知識，對生涯規劃的步驟知已、知彼和作出選擇和決定有初步了解，認識自我這個問題他們在《心理健康》也接觸過，但對如何進行自我探索、自我認識的問題他們并未深入了解，所以，在教學中應該“有所為，有所不為”。

四、學法分析

　　教是學的主導，教學相通，教學相輔。教師的教可幫助學生更好地學。通過教學要求學生掌握以下學法。

　　1、圖片分析法：這有利于提高學生的觀察、分析、歸納能力，提高學生的學習主動性。

　　2、有效閱讀法：這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學方法，讓學生學會巧妙記憶、巧妙閱讀。

　　3、知識遷移法：職專一、二年級知識聯系有利于學生全面掌握知識，真正做到“溫故而知新”。

五、教學過程

　　課堂教學是學生知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了以下的設計：

　　通過幾組相關問題和圖片的討論分析，進行由淺入深，循序漸進的啟發式教學，激活學生內在的求知欲，引導學生積極思考，獨立探究，自行發現并得正確結論，掌握“現實我”和“理想我”是有區別的觀點，突出重點，突破難點，達到教學目的。

　　（一）、創設情境，提出問題，導入新課（3分鐘）上課之初，借用多媒體播放圖片《猜一猜：她是誰？》，讓學生觀察圖片并引入新課認識自我。（設計說明：通過教師自身圖片導入新課，增加學生的新奇感，增強探究自我的興趣）并及時提出問題請學生思考：

　　1、我希望自己成為什么樣的一個人？

　　2、我目前是怎樣一個人？

　　3、我是一個什么性格的人？

　　4、我的興趣是什么？

　　5、我的能力傾向是什么？

　　（設計說明：通過這幾個問題的探究讓學生對本課的內容在整體上有一定的認識和解，體現學生是主體，教師是主導的作用，增強學生的閱讀理解和歸納總結的能力。）

　　（二）、閱讀課文，思考問題（5分鐘）

　　（三）、講授新課（30分鐘）在學生閱讀和思考的基礎上，讓學生完成表格把“理想我”和“現實我”的差異及處理方法等問題寫在紙上，各小組收齊后，結合教材，由老師選出其中比較典型的幾個問題，如：外表、身材、人際關系、性格特征知識水平等組織學生討論。在學生討論的基礎上，教師適時引導，進行精辟的分析、歸納。以此讓學生自主探究，得出結論，攻克本課教學重點。對于本框難點——學會分析自己性格，興趣、能力的4A方法，我借助多媒體展示事先準備的圖片，結合案例阿錦的事例激發學生積極探索、找出適合自己的方法，并輔以教師的精講，突破難點。

　　（四）、課堂小結，鞏固練習（5分鐘）出示課前準備的一組有關的性格特征的表格，請學生進行性格測試。

　　（五）、布置作業（2分鐘）讓學生課后繼續完成《生涯規劃》學習指導本章節的內容，并結合自己專業寫一篇《我的生涯規劃》小論文，結束課堂教學。

六、板書設計

　　我比較注重直觀、系統的板書設計，結構清晰，內容明確還能及時體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

　　板書：

　　第二章

　　認識自我

　　第一節：生涯規劃與認識自我

　　一、自我概念的定義

　　二、現實我與理想我聯系與區別

　　三、認識自我的4A理論

七、課堂評價

　　各位領導、各位老師，本節課我是根據職專二年級學生的心理特征及認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，把多媒體教學和傳統教學結合起來。“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極，愉快的課堂中提高自我認識的水平，從而達到預期的教學效果。

　　我的說課完畢，謝謝大家！