給學生一個相同的命題，隨機收集1000份作品，你會發現一個奇怪的現象：用環境來開頭的文章不足10份。而且就僅有的幾份作品來說，開頭的環境描寫，寫得好的，更是鳳毛麟角。

　　為什么會這樣呢？答案很簡單：

　　一是文章開頭的環境描寫，常常從不同的角度，與全文眾多的內容緊密聯系，在發揮一種主要作用的同時，又兼顧發揮其他附屬作用，學生很難兼顧全局。就好像大廚精心炒制的宮保雞丁時，一定要加入青椒丁，主要目的是發揮青椒的調味功能，還要兼顧其調色、生香等輔助功能。

　　二是學生刻畫環境，常常拋開其功能，為了寫環境而寫環境，使環境描寫成為一種無用的“擺設”，甚至因為這種擺設的添加，導致文章前后矛盾。

　　這一講我們重點學習：環境開頭有哪些常見形式以及它在寫作中發揮的不同作用。

一.以“自然引出回憶，總領全文”為核心功能，輔助發揮借物喻人、側面襯托、渲染氣氛、鋪墊、確定全文寫作基調功能。

（一）發揮核心功能——自然引出回憶，總領全文。

　　任何一件事都發生在特定的環境中，當我們再次遭遇這種環境時，就會因為環境類似自然喚起回憶——想起在相同或類似的環境下發生的那些事、那些人。人的這種心理習慣，決定了這種開頭的整體寫法：

　　1.整個段落分為兩部分：一部分寫環境，一部分過渡啟下，引出回憶，兩部分內容不能缺少。

　　2.寫環境部分在前，過渡啟下部分在后，前為因，后為果，順序不能顛倒。

　　3.前面的環境發揮多種功能，后面的過渡句只發揮一種功能，要前詳后略。

　　4.刻畫環境要采用進行時態，刻畫的是眼前正在發生的實景；

　　5.開篇刻畫的環境要和下文記敘的事件發生的環境高度一致；

　　6.寫啟下的句子，要注意最終落點——題目是寫人的，則最終落在人上；題目是記事的，則最終落在事上。

（二）兼顧環境描寫的輔助功能

　　1.發揮借物喻人功能。借助對事物狀態和行為的刻畫，表面寫物，實際寫人。

　　（1）物與人要具有形象上的相似性。喻老人之物常常是夕陽、晚霞、老樹、黃昏、深秋等具有——“老”這一突出特點的事物；喻孩子之物常常是陽春、朝陽、朝霞、蓓蕾等初生且欣欣向榮之物。

　　（2）刻畫物的狀態、行為，要與人的性格、精神品質相對應。要表現人物默默無聞，則刻畫事物無聲無息，要表現人物無私奉獻，則刻畫事物的奉獻行為，二者要一一對應，高度一致。

　　（3）開頭只寫事物的狀態、行為，不寫具體人物的行為——切忌“刨底”，說“白”了就索然無味。

　　2.發揮側面襯托功能。以環境為襯托，包括正襯和反襯，其目的是突出人物形象——使善良的人顯得更善良，使自私的人顯得更自私等。正襯有兩種形式——以美好的環境襯托美好的人物形象；以丑陋的環境襯托丑陋的人物形象。反襯有兩種形式——以美好的環境襯托丑陋的形象，以丑陋的環境突出美好的形象。我們比較容易掌握的是以美好的環境襯托美好的人物形象，或者以丑陋的環境襯托人物的美好形象。具體寫作要求如下：

　　（1）刻畫美好的環境：A.選取的事物要具有美好的形象。例如春風、麗日、鮮花、白雪、春雨，不能選取蚊蠅、驅蟲、寒風、冰雹、衰草。B.描繪事物的狀態和行為必須是美的狀態和行為，要站在審美的角度去勾畫。C.選詞、設喻要最大限度地使用褒義詞、褒義句。

　　（2）刻畫丑陋、惡劣的環境：與上面的美好環境正好相反。

　　3.發揮環境渲染氣氛功能。不同的氣氛可以直接表現作者以及主要人物的心理、情緒和情感。發揮環境的渲染氣氛功能，要注意一下原則：

　　(1)渲染的氣氛與作者或主要人物在特定的心理情緒支配下呈現的心境，必須保持高度一致。心境是緊張的，就渲染緊張的氣氛，心境是壓抑的，就渲染壓抑的氣氛，寫作之前必須準確把握人物的心境和或心理情緒。

　　(2)選取的事物以及事物的狀態和行為，必須渲染同一種氣氛，不能各自為政。要渲染一種悲涼的氣氛，選取的所有事物都必須能渲染悲涼的氣氛，選取這些事物的狀態或行為也必須都能渲染這種悲涼的狀態。

　　4.發揮環境的鋪墊功能。所寫的環境一定要和下文記述的故事情節緊密聯系，具體說有以下兩種情況：

　　（1）沒有這個特定的環境，當年發生的事，就不可能發生。環境是事件發生的動因。

　　（2）沒有這個特定的環境，當年發生的事，有些情節，甚至結果都會改變，環境影響著并推動著情節的發展。

　　要么是第一種情況，要么是第二種情況。

　　5.發揮環境描寫確定全文寫作基調的功能。“基調”這個詞，表意很抽象，如果把它轉化到音樂上來理解，就要通俗易懂得多：一從音高來看，是高音、中音還是低音；二從節奏來看，是歡快還是沉緩；三從情感上來看，是喜悅還是悲傷；四是從表現形式上看，是細膩還是粗獷。寫作上也具備這些特點，這就是全文的基調。發揮環境確定全文基調的作用主要要堅持以下幾點：

　　（1）用筆的細膩程度保持高度一致——要粗放，始終粗放，要細膩始終細膩。

　　（2）語言風格始終保持一致——要濃墨重彩，始終濃墨重彩，要樸實清麗始終樸實清麗。

　　（3）表現情緒情感上始終保持一致——要表現悲壯始終表現悲壯，要表現凄迷哀婉，始終表現凄迷哀婉。

（三）經典范例

《一件小事》的開頭

　　雪花，飄飄搖搖，漫天飛舞，宛如來自另一個世界的白色精靈，在天地之間盡情盡興地舞蹈。每當這小巧玲瓏的雪花在窗前美麗地綻放，我都會想起另一個飄雪的日子，想起那件刻骨銘心的往事。

【 解析】

　　1.自然引出下文，總領全文——以環境開頭，自然引出下文要記敘的往事。先刻畫身邊的雪景，自然而然引出另一個發生在雪天的故事。

　　2.借物喻人——抓住雪花潔白、小巧、活潑充滿靈性的狀態，暗喻下文要寫的那個心地圣潔、活潑、充滿靈性的孩子。

　　3.側面襯托——以雪景之美，正襯人物形象，突出人物形象之美。

　　4.渲染氣氛——渲染一種愜意、祥和的氣氛，表現作者和主要人物唯美的心境。

　　5.鋪墊，推動情節發展——因為下雪，才有了下文主要人物在雪地上寫詩，

　　向奶奶道歉，表達自己對奶奶深切思念的故事情節。

　　6確定全文的基調——細膩、溫婉。