給學(xué)生一個(gè)相同的命題，隨機(jī)收集1000份作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：用環(huán)境來開頭的文章不足10份。而且就僅有的幾份作品來說，開頭的環(huán)境描寫，寫得好的，更是鳳毛麟角。

　　為什么會(huì)這樣呢？答案很簡單：

　　一是文章開頭的環(huán)境描寫，常常從不同的角度，與全文眾多的內(nèi)容緊密聯(lián)系，在發(fā)揮一種主要作用的同時(shí)，又兼顧發(fā)揮其他附屬作用，學(xué)生很難兼顧全局。就好像大廚精心炒制的宮保雞丁時(shí)，一定要加入青椒丁，主要目的是發(fā)揮青椒的調(diào)味功能，還要兼顧其調(diào)色、生香等輔助功能。

　　二是學(xué)生刻畫環(huán)境，常常拋開其功能，為了寫環(huán)境而寫環(huán)境，使環(huán)境描寫成為一種無用的“擺設(shè)”，甚至因?yàn)檫@種擺設(shè)的添加，導(dǎo)致文章前后矛盾。

　　這一講我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)：環(huán)境開頭有哪些常見形式以及它在寫作中發(fā)揮的不同作用。

一.以“自然引出回憶，總領(lǐng)全文”為核心功能，輔助發(fā)揮借物喻人、側(cè)面襯托、渲染氣氛、鋪墊、確定全文寫作基調(diào)功能。

（一）發(fā)揮核心功能——自然引出回憶，總領(lǐng)全文。

　　任何一件事都發(fā)生在特定的環(huán)境中，當(dāng)我們再次遭遇這種環(huán)境時(shí)，就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境類似自然喚起回憶——想起在相同或類似的環(huán)境下發(fā)生的那些事、那些人。人的這種心理習(xí)慣，決定了這種開頭的整體寫法：

　　1.整個(gè)段落分為兩部分：一部分寫環(huán)境，一部分過渡啟下，引出回憶，兩部分內(nèi)容不能缺少。

　　2.寫環(huán)境部分在前，過渡啟下部分在后，前為因，后為果，順序不能顛倒。

　　3.前面的環(huán)境發(fā)揮多種功能，后面的過渡句只發(fā)揮一種功能，要前詳后略。

　　4.刻畫環(huán)境要采用進(jìn)行時(shí)態(tài)，刻畫的是眼前正在發(fā)生的實(shí)景；

　　5.開篇刻畫的環(huán)境要和下文記敘的事件發(fā)生的環(huán)境高度一致；

　　6.寫啟下的句子，要注意最終落點(diǎn)——題目是寫人的，則最終落在人上；題目是記事的，則最終落在事上。

（二）兼顧環(huán)境描寫的輔助功能

　　1.發(fā)揮借物喻人功能。借助對事物狀態(tài)和行為的刻畫，表面寫物，實(shí)際寫人。

　　（1）物與人要具有形象上的相似性。喻老人之物常常是夕陽、晚霞、老樹、黃昏、深秋等具有——“老”這一突出特點(diǎn)的事物；喻孩子之物常常是陽春、朝陽、朝霞、蓓蕾等初生且欣欣向榮之物。

　　（2）刻畫物的狀態(tài)、行為，要與人的性格、精神品質(zhì)相對應(yīng)。要表現(xiàn)人物默默無聞，則刻畫事物無聲無息，要表現(xiàn)人物無私奉獻(xiàn)，則刻畫事物的奉獻(xiàn)行為，二者要一一對應(yīng)，高度一致。

　　（3）開頭只寫事物的狀態(tài)、行為，不寫具體人物的行為——切忌“刨底”，說“白”了就索然無味。

　　2.發(fā)揮側(cè)面襯托功能。以環(huán)境為襯托，包括正襯和反襯，其目的是突出人物形象——使善良的人顯得更善良，使自私的人顯得更自私等。正襯有兩種形式——以美好的環(huán)境襯托美好的人物形象；以丑陋的環(huán)境襯托丑陋的人物形象。反襯有兩種形式——以美好的環(huán)境襯托丑陋的形象，以丑陋的環(huán)境突出美好的形象。我們比較容易掌握的是以美好的環(huán)境襯托美好的人物形象，或者以丑陋的環(huán)境襯托人物的美好形象。具體寫作要求如下：

　　（1）刻畫美好的環(huán)境：A.選取的事物要具有美好的形象。例如春風(fēng)、麗日、鮮花、白雪、春雨，不能選取蚊蠅、驅(qū)蟲、寒風(fēng)、冰雹、衰草。B.描繪事物的狀態(tài)和行為必須是美的狀態(tài)和行為，要站在審美的角度去勾畫。C.選詞、設(shè)喻要最大限度地使用褒義詞、褒義句。

　　（2）刻畫丑陋、惡劣的環(huán)境：與上面的美好環(huán)境正好相反。

　　3.發(fā)揮環(huán)境渲染氣氛功能。不同的氣氛可以直接表現(xiàn)作者以及主要人物的心理、情緒和情感。發(fā)揮環(huán)境的渲染氣氛功能，要注意一下原則：

　　(1)渲染的氣氛與作者或主要人物在特定的心理情緒支配下呈現(xiàn)的心境，必須保持高度一致。心境是緊張的，就渲染緊張的氣氛，心境是壓抑的，就渲染壓抑的氣氛，寫作之前必須準(zhǔn)確把握人物的心境和或心理情緒。

　　(2)選取的事物以及事物的狀態(tài)和行為，必須渲染同一種氣氛，不能各自為政。要渲染一種悲涼的氣氛，選取的所有事物都必須能渲染悲涼的氣氛，選取這些事物的狀態(tài)或行為也必須都能渲染這種悲涼的狀態(tài)。

　　4.發(fā)揮環(huán)境的鋪墊功能。所寫的環(huán)境一定要和下文記述的故事情節(jié)緊密聯(lián)系，具體說有以下兩種情況：

　　（1）沒有這個(gè)特定的環(huán)境，當(dāng)年發(fā)生的事，就不可能發(fā)生。環(huán)境是事件發(fā)生的動(dòng)因。

　　（2）沒有這個(gè)特定的環(huán)境，當(dāng)年發(fā)生的事，有些情節(jié)，甚至結(jié)果都會(huì)改變，環(huán)境影響著并推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。

　　要么是第一種情況，要么是第二種情況。

　　5.發(fā)揮環(huán)境描寫確定全文寫作基調(diào)的功能。“基調(diào)”這個(gè)詞，表意很抽象，如果把它轉(zhuǎn)化到音樂上來理解，就要通俗易懂得多：一從音高來看，是高音、中音還是低音；二從節(jié)奏來看，是歡快還是沉緩；三從情感上來看，是喜悅還是悲傷；四是從表現(xiàn)形式上看，是細(xì)膩還是粗獷。寫作上也具備這些特點(diǎn)，這就是全文的基調(diào)。發(fā)揮環(huán)境確定全文基調(diào)的作用主要要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

　　（1）用筆的細(xì)膩程度保持高度一致——要粗放，始終粗放，要細(xì)膩始終細(xì)膩。

　　（2）語言風(fēng)格始終保持一致——要濃墨重彩，始終濃墨重彩，要樸實(shí)清麗始終樸實(shí)清麗。

　　（3）表現(xiàn)情緒情感上始終保持一致——要表現(xiàn)悲壯始終表現(xiàn)悲壯，要表現(xiàn)凄迷哀婉，始終表現(xiàn)凄迷哀婉。

（三）經(jīng)典范例

《一件小事》的開頭

　　雪花，飄飄搖搖，漫天飛舞，宛如來自另一個(gè)世界的白色精靈，在天地之間盡情盡興地舞蹈。每當(dāng)這小巧玲瓏的雪花在窗前美麗地綻放，我都會(huì)想起另一個(gè)飄雪的日子，想起那件刻骨銘心的往事。

【 解析】

　　1.自然引出下文，總領(lǐng)全文——以環(huán)境開頭，自然引出下文要記敘的往事。先刻畫身邊的雪景，自然而然引出另一個(gè)發(fā)生在雪天的故事。

　　2.借物喻人——抓住雪花潔白、小巧、活潑充滿靈性的狀態(tài)，暗喻下文要寫的那個(gè)心地圣潔、活潑、充滿靈性的孩子。

　　3.側(cè)面襯托——以雪景之美，正襯人物形象，突出人物形象之美。

　　4.渲染氣氛——渲染一種愜意、祥和的氣氛，表現(xiàn)作者和主要人物唯美的心境。

　　5.鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展——因?yàn)橄卵庞辛讼挛闹饕宋镌谘┑厣蠈懺姡?/p>

　　向奶奶道歉，表達(dá)自己對奶奶深切思念的故事情節(jié)。

　　6確定全文的基調(diào)——細(xì)膩、溫婉。