全世界每年生產的有害物質高達3.3億噸，這些有害物質含有重金屬、有機化合物等物質，它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。

　　全球每年排放到空氣中的鉛為200萬噸，砷78000噸，汞11000噸，鎘5500噸，超過自然背景值20——300倍。

　　全世界每年傾倒大海的船舶廢物640萬噸，從船上扔進大海的塑料集裝箱500萬只，漁民每年傾倒進海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業中排入大海的石油在200萬至2000萬噸之間，其中油船漏油40萬。

　　南極臭氧空洞正以每年一個美國陸地面積的速度增大。;

　　12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨來絕，每24小時有150到200種生物物種從地球消失。

　　地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋，而到本世紀80年代所有不足28億公頃。目前，全世界的森林正以每年1800萬公頃的速度從地球上消失。

　　怪不得中國地質學會公布的一份材料中稱地球是“不幸的地球”。人類已經到了對自己的行為必須加以重新認識的時候了，保護地球，別無選擇。

　　愛護環境，保護環境，人們為此已經作出了種種努力。

　　1972年10月，第27屆聯合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環境日”。1983年底召開的第二次全國環境保護會議上擔任國務院副總理的李鵬同志代表國務院宣布：“保護環境是我國現代化建設中的一項戰略任務，是一項基本國策。”

　　為了提供公眾保護水資源，珍惜水資源的意識，第四十七屆聯合國大會于1993年1月8日作出了關于確立“世界水日”的決議，決定從1993年開始，確立每年的3月22日為“世界水日”。

　　聯合國大會于1994年12月19日通過49/114號決議，將每年的9月16日定為“國際保護臭氧層日”。

　　當社會上各屆人士積極投身于保護環境的活動中去的時候，學校怎能置身事外，環保問題應成為學校教育中的一個重點。學生是明天的希望，他們是這個世界未來的主人，他們有權利了解他們賴以生存的這個唯一的地球的現狀，他們有權利知道他們面臨著一個怎樣嚴峻的現實，肩頭擔負著一個怎樣沉重的擔子，他們也有責任從現在開始為他們的生存環境而奮斗，讓學生參與到環保活動中來是一個勢在必行的行動。

　　讓學生參與到環保中來有著成人所沒有的優勢。他們年輕敢作敢為，他們熱情易受感動，更重要的是學生就是明天，贏得了學生就贏得了整個明天。一個學生就有一個家庭，千千萬萬個學生組成了千千萬萬個家庭，千千萬萬家庭組成了我們這個社會，那么只要學生加入到環保中來，不就能帶動整個社會都積極投身于環保活動之中了嗎？不就能真正做到保護環境人人有責了嗎？這是一群多么朝氣蓬勃的生力軍啊！

　　學校是環境保護的主陣地，如何充分發揮學校這個主陣地的作用，帶領學生積極有效地投入到環保活動中去呢？我認為應尊循知、情、意、行思想品德教育的客觀規律，從大處著眼，從小處入手，開展符合學生的年齡、心理特征的活動。