那一刻我的世界春暖花開作文(通用10篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的那一刻我的世界春暖花開作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

那一刻我的世界春暖花開作文1

　　普通的人會讓我們的世界春暖花開?！}記

　　世上有許多美好的事物，例如，一個微笑、一聲問候、一次鼓勵。總有這么一件事物會讓你感到世界是溫暖的。

　　還記得那是一個寒冷的早上，天剛蒙蒙亮。路燈還未熄滅，我開心地去買來一包剛剛炒好的板栗，賣板栗的阿姨將板栗遞給我時還貼心的說了一句：“慢慢吃，小心燙。”接到板栗的我從手上感受到一股暖流流遍全身。板栗的香氣是那么的誘人。我微笑了一下以表示感謝，隨后便迫不及待地拿出板栗吃了起來。走著走著，我總感覺后面有人在跟著我，嚇出了一身冷汗，腦中不由浮現出一些報導上跟蹤和拐騙的案件。我很擔心，就加快了腳步，可誰知那人也加快了腳步；我又放慢了腳步，那人卻也放慢了腳步。我們就這樣一直僵持不下。

　　我不敢大聲叫喊，也更不敢回頭。只好以最快的速度吃著板栗繞到了小公園。我想：公園人多，就算他跟我去了公園也沒時間下手呀！到了公園，我看到了爸爸。我將嘴里的板栗殼吐掉，大聲叫他并朝他跑去。跑到他身邊，我轉身一看，哪哪里有什么壞人呀？只有一些晨練的人和一個清潔工。咦？清潔工？剛剛我來的時候沒有清潔工呀？倒是買板栗時有一個和這個清潔工爺爺很像的人。難道是他“跟蹤”我？我決定上前確認一下。我剛剛走近，那位爺爺就抬起頭。我看清了他的臉：他的臉上皺紋滿布，還掛著絲絲汗珠，正不聲不響的打掃著我吐的板栗殼。對，沒錯，他就是我買板栗時的那位爺爺。

　　爺爺有些不好意思的說：“實在是對不起啊，我不是有意要跟著你的，我看你吃的那么香，不忍心打擾你，所以才在你后面跟著你打掃垃圾。嚇到你了吧，對不起啊，小姑娘。”聽到老爺爺的話我很感動，明明是我做錯了，但爺爺卻反過來給我道歉。在這凜冽的寒風中我卻收獲了如此多的溫暖。

　　也許在你看來微不足道的付出是微笑，那請你付出微笑；也許在你看來微不足道的付出是感謝，那請你在別人幫助你后表達你的謝意。這些事在你看來可能微不足道，但在不經意間就可能讓別人的世界春暖花開。

那一刻我的世界春暖花開作文2

　　人生，是充滿困難和挫折的；人生，是充滿愛的；人生，是充滿希望的?；蛟S，你迷茫過；或許，你失落過；或許，你曾經想要放棄生活過。其實世界并不是那么冷酷無情的，并不是到處冷冰冰的，這個世界有困難，有挫折，有傷心，有難過，還有愛。

　　如果有一天你迷路了，不要彷徨也不要悲傷，你應該相信光明就在前方?；蛟S你像是在大海中漂泊找不到回去的路，也或許你像是在無盡頭的森林中找不到出口，但是愛是偉大的，愛是充滿奇跡的，只要心中有愛，那還怕什么。

　　我也迷失過路途，我也曾急匆匆想找回回去的路，可是兒童時的純凈和天真仿佛離我越來越遠，找不回也無力去找回?，F實的社會是殘酷的更是無情的，我多想做回那個遇到什么事都躲在媽媽懷里的孩子，更希望時光不要過得那么快，能不能慢一點再慢一點，不要讓我那么快就面對現實的殘酷。

　　也許現實也會是美好的，海倫凱勒的《再塑生命》就給了我尋找出口的方向。海倫凱勒一個堅強的女子，一個善良的女子，她沒有向命運低頭，而是向命運發起了挑戰。也許在外人眼里她是一個弱女子，因為她聽不見聲音，聽不見那些美妙的歌曲；她看不見東西，看不見那盛放的花朵看不見勃勃生機的事物；她說不了話，無法向別人表達她的快樂或是傷心。但是那個在她六歲時出現的人——莎莉文小姐改變了她的生活，她的命運。她不再彷徨，不再孤寂，她成為了一位偉大的女子，正是因為她懂得了愛。

　　愛真是一個奇妙的東西，她可以讓人充滿希望，可以讓人找回光明，可以讓人不再彷徨孤單。或許到這里，我明白了，也許你也明白了，并不是每個人都是困在囚牢里逃脫不出的，而是你的信心，你的勇氣，你的愛。當你不再害怕面對現實，你也可以找回迷失的路途那一刻，我的世界春暖花開。

那一刻我的世界春暖花開作文3

　　教室外天寒地凍，教室里的我們盼望春暖花開。

　　課堂上，老師宣布的考試排名令我如坐針氈，一道道難解的數學題叫我如墜云霧。

　　下課鈴終于響起。

　　教室窗戶上裹上了一層厚厚的白霜，恰似一根根極細的松針給透明的玻璃敷上了一張張面膜。真是作畫的好地方，我振作精神，抖落45分鐘大腦緊張運轉帶來的極度疲乏，伸出一根“胡蘿卜”，在“蓄謀已久”的地盤上開始作畫。“啊！”哪知另一根“胡蘿卜”在我毫無防備的情況下偷襲成功。“呀，你討厭，畫只豬送給你。”“嗚——回贈給你一只熊?！薄巴弁邸弁邸倍沾髴鸨阍谶@樣快樂的“慘叫”聲中拉開了序幕。

　　乍一看，不禁嚇了一跳，窗戶上已密密麻麻爬滿了動物，烏龜、鴨子、恐龍、蒼蠅……應有盡有。一些“大作家”還在旁邊配上了文字，或惡作劇般寫下某某人的大名，于是笑罵聲四起，還有那些被“污辱”者發誓要“報仇雪恨”……此時，出自童真的快樂笑聲如泡泡般充盈著教室的每個角落。

　　我瞪大眼睛，終于又在角落里找到了一小點兒空白，因為空間太小，只能用手指甲創作，我卻依然樂不可支——我現在畫的不是別的，是一朵迎春花！

　　教室里暖和極了。那一刻，大家的心靈世界都演奏著迎春曲，心里樂滋滋的，誰也沒發現，走廊上高跟鞋撞擊地面的聲音越來越近了。隨后，教室后面出現了一個身影，緊隨而來的是某個同學的一聲大叫：“老師！”演奏中的迎春曲出現了不和諧的音符，同學們立刻蹦著跳著擠到窗前，不顧冰冷，伸手抹去大片大片的“杰作”。那濕漉漉的一片，像一個個停止跳動的音符。晚了，熟悉的面孔出現在眼前。這一刻，教室里一片寂靜，我們等待著“樂極生悲”的結果。

　　“呵呵呵……”老師的笑聲像銀鈴一般響起來，樣子比我們還“春天”！見此情景，大家紛紛為老師介紹幸存的作品，老師笑得更歡了。“還挺像哪，有才啊，呵呵呵……”老師繼續笑。那一刻，畫著迎春花的我，心靈園圃里真是“春暖花開，一片燦爛”——玻璃畫上跳動的一顆顆童心呀，春花為你們而開；保持著童真童趣的老師呀，春花為你而開！

　　教室外天寒地凍，教室里卻已經春暖花開。