《枯竹》閱讀練習及答案
①我在北風呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。
③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結(jié)土壤，與寒風對抗。
⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情。”它是劉禹錫，“依依似君子，無地不相宜。”它是王維，“。”它是蘇軾，“。”它是鄭板橋，“。”
⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。
⑧…………
（選自《思維與智慧》20××第9期有改動）
1、這篇散文以為線索，表達了作者的情感。（2分）
2、從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）
運用了順序，作用：
3、下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）
選項：A、寧可食無肉，不可居無竹
B、雪壓不倒，風吹不折
C、獨坐幽篁里，彈琴復長嘯
還原：它是王維，“。”它是蘇軾，“。”它是鄭板橋，“。”
4、根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠的生命”是從哪兩方面來表現(xiàn)的'？（2分）
（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）
5、文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）
A、冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B、枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
我選擇（填番號），理由是：
參考答案：
1、枯竹（或：對枯竹的遐想，1分）對枯竹的喜愛與贊美（或：對生命的贊美與歌頌，1分）
2、插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關的童年趣事（2）表達了作者對竹的喜愛（對童年的留戀）之情（3）為后文對竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點，即可給2分）
3、CAB（填對一個給1分，共3分）
4、（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無私奉獻兩方面來表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運用擬人修辭手法（1分），生動形象地寫出了竹充滿活力，頑強生長的情景（意近即可，1分）
5、示例：（1）選A（1分），理由：運用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無窮”之感；前后照應。（1分）（2）選B（1分），理由：運用直接抒情（直抒胸臆，1分），點明主旨，表達了對枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強烈，感情充沛（答到任一點即可，1分）
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