我的心微微一顫，一陣悸動在心湖上蕩漾。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!

　　【篇一：又見花開】

　　記得小學(xué)圍墻外，隔著一條街的空地上開滿了蒲公英。那白的似飛雪，黃的似鵝毛的蒲公英，如今想起來還是一道難以忘懷的怡人風(fēng)景呢。

　　不論白天，黑夜，那兒都那么寧靜，對自小孤獨的我來說，卻是世上少有的樂土。

　　三年級期末考后，傳言要分班，我不得不與班里的一些朋友分開，心情自然不佳，便下樓閑玩解悶。路過那片蒲公英地時，看著晃來逛去的蒲公英竟覺得有些厭惡這些白花花的東西，“踩死你!”低聲咒了一句，便要一腳踩下去。

　　“別踩!”低低的傳來一聲急促的叫喊。我收回腳，扭頭一看，他一身白色連衣裙，扎一條馬尾，露一對雪白的小虎牙，十分稚嫩可愛。

　　“你是誰啊!我干嘛聽你的?”我撅起嘴，叉著腰，一臉不樂意。

　　“求你了，還有最后一會兒了。”她央求著我，那雙水靈靈的眼睛竟無言地訴說一種孤獨。原來也有人與我一樣。我下意識地點了點頭。又好奇地問：“什么還有最后一會兒了?”

　　原來，他是外來務(wù)工子女，在她老家有個說發(fā)，說呀，只要生日那天向蒲公英許愿，第二年生日那天愿望就會實現(xiàn)。我問她她許了什么愿，她說要一個好朋友。

　　“我做你的好朋友。”她眨巴眨巴眼睛，伸出小指頭，說：“拉鉤。”我也伸出小指頭，搭在一起：“拉鉤上吊。一百年不許變!”

　　四年級開學(xué)了，果真分班了，換了一群完全不認識的人，以前的朋友都不在了。“嘿!”有人拍了一下我，我轉(zhuǎn)身一看：是她!“真巧啊!”

　　那年期末前，她向蒲公英許愿。我也學(xué)著她的模樣，向蒲公英許愿：“五年級我們還在一個班。”

　　那時，班里伙伴在唱周杰倫的歌，其中有一首特好聽，便問別人這首歌叫什么，他說教《蒲公英的約定》。我和她相視一笑，那不是在抄襲我們嗎?

　　期末考考完，一起回家時，路過那片蒲公英，她對我說她明年要去北京了。

　　我一時怔住了，仿佛被人騙了，才明白什么蒲公英的約定，都是騙人的。“呀!呀!呀!”我生氣地跳到蒲公英中，七腳八腳底吧一片蒲公英踩了個大遍。大罵：“騙人精!”氣呼呼地跑回家。

　　夜，我心情糟透了，便出來閑逛，不經(jīng)意間，又走到了那片蒲公英地。

　　遠遠地，我看她蹲在蒲公英中央，低低抽泣。不知怎地，我有些愧疚，最終，我沒敢走過去。

　　第二年，她果真離開了。然而，那年，我終于交到了幾個很要好的朋友。我似乎不再孤獨。

　　那年，走過那片蒲公英時，猛然想起老師說過蒲公英是風(fēng)媒花。

　　原來，分開是為了雙倍的幸福。

　　今年，走過那么蒲公英時，又見花開，花開正盛。

　　【篇二：又見花開】

　　“一去——二三里，煙村——四五家。亭臺——六七座，八九——十枝花”

　　小姑娘昂著頭，語調(diào)學(xué)著大人的抑揚頓挫，笑容如花般燦爛。

　　那是幼時的我。《一去二三里》是一年級語文書上的也是我所接觸到的第一首詩，明白如話。即便是稚嫩的我，也能喜歡上它的閑適和精巧。所以我總是在客人面前搖頭晃腦地背誦它，拖長最后的“花”字等待表揚。

　　隨著年齡的增長，一年級的課本被我扔進了黑暗的書柜里。我不再像小時候，對一首詩單純地喜愛和熱切地朗誦，心情帶上了應(yīng)試的無奈甚至厭煩。

　　十聲沉重的鐘響傳入耳畔，我搖了搖頭，扶住額硬撐起眼皮看書，書上滿滿記著的賞析猶如小蟲子在我眼前爬來爬去挑釁著我，讓我急躁不安得想要摔書。對面?zhèn)鱽砀改妇鶆虻暮粑暎犉饋硭煤芟闾穑液貌蝗菀讐合氯サ乃庥执来烙麆印?/p>

　　為了讓自己清醒，我突然站起身來，一不小心踢到了書柜。我俯下身打量它：柜子上方明顯落了一層灰，米黃色的柜身坑坑洼洼，到處是漆被刮掉的痕跡。打開柜子，里面橫七豎八的全是書。我從最下面翻出一本積灰最厚的書，揚起的灰塵使我連打了幾個噴嚏。

　　借著燈光我看清了書上大大的楷體字，猶猶豫豫地念道：“一去…二…三里…”只一句，就讓我的睡意完全消散，再也讀不下去，心中五味雜陳。小詩旁邊有古色古香的插畫：炊煙裊裊中幾座亭子若隱若現(xiàn)，一簇嫣紅的花正在盛放，她們爭妍斗艷，仿佛從書上通過我的眸子直直開到我的心中。

　　又見面了，我的第一首小詩!我不知該如何形容自己的心情，或許有重逢它的喜悅，或許有忽略它的愧疚，然而更多的是心酸——我竟然忘了它，忘了對古詩對文字那種純粹的熱愛。

　　我閉上眼，靜靜回想著當年幼小的女孩。她在背誦，羊角辮隨著小腦袋的擺動而輕輕搖晃，眼中盛滿了自豪和喜愛，笑顏如同亭子前那八九十枝開得正美的花朵。心中有什么已然被我淡忘的東西在慢慢復(fù)蘇，慢慢綻開——仿佛是一朵含苞待放的花。

　　它屬于那首小詩，更是屬于文字，屬于純凈的。又見，變化萬千，但不變的是對詩詞從心底生發(fā)的熱愛，沒有任何目的，沒有任何技巧，有的只是自己的感受。又見，讓我重溫了文字的美好，讓我從簡單中尋見感動，讓我純粹的感情慢慢蘇醒。花，是亭前盛放的八九十枝花，

　　亦是我心中那朵永開不敗的文字之花。

　　【篇三：又到花開時作文】

　　我默默地站在陽臺上，靜靜地佇立著，遠處凄慘陰森的天空下傳來鳥兒們驚恐的啼叫聲。樹葉已凋零，只剩下枝干在冷酷的風(fēng)中瑟瑟顫抖，我再也忍不住內(nèi)心的壓抑，眼淚順著臉頰流到嘴角，是苦澀的。這次考試，我又砸了!想起付出的種種艱辛，我不甘心，但那鮮紅分數(shù)已深深的印在試卷上，我真的考砸了!

　　為什么?為什么?我不斷的問著自己，想起奶奶期盼的背影，爺爺自豪的話語以及父母綻放光彩的眼神，我的眼淚又簌簌的落了下來。猛然抬起頭，我看到了在陽臺走廊上靜默著一盆太陽花，也許同是天涯淪落人的感嘆，我禁不住可憐起它來。去年它剛開花時，花瓣零零落落的不成樣子。長期的無人照顧，又加上暴雨烈日的打擊，枝干細細的，仿佛一陣風(fēng)就吹倒，可令我奇怪的是，它那暗紅的枝干遒勁著、彎曲著、纏繞著，很不舒服的姿態(tài)，那是向命運吶喊永不低頭嗎?還是用這樣的姿態(tài)詮釋著它曾經(jīng)的夢想?

　　我的心微微一顫，一陣悸動在心湖上蕩漾。不知為什么，我停止哭泣，似乎明白了什么。

　　時間的年輪在我的記憶中飛速的旋轉(zhuǎn)，又是一個晴朗的日子，但是苦悶的我又佇立在陽臺上眺望遠方。經(jīng)過這段時間的努力，我又有了進步，但還是不能如我所愿。煩躁雜亂的思緒使我很不安。我迷茫地望著遠方，一份耕耘一份收獲，是真的嗎?我懷疑著，使勁的嗅著清爽的空氣控制著自己的情緒。一股清香沁人心脾，我向四周望去——又是那盆太陽花，此時的它枝干變粗了，嫩嫩的，仍舊夾雜錯亂地擁抱在一起。一朵孤傲的花苞靜靜立在枝干上，我仔細打量著它，花苞很小，有幾片微微閉合著的淡黃的小花瓣，它，很微小，但，并不渺小。

　　我的眼眶又濕潤了，這次不是難過傷心的哭泣，而是感嘆生命力有時竟有如此的旺盛，一盆小小的太陽花，盡管擺在如此不起眼的位置，盡管沒有人照料它，欣賞它，但它仍舊不斷地積蓄著力量，等待有朝一日吐蕾，開花，散發(fā)清香。它為什么要這樣做呢?暴風(fēng)烈日的襲擊使它苦不堪言，它小小的身軀承載著太多的血淚。也許，不，一定，是因為它有作為太陽花的尊嚴，它必須不停的奮斗，生命的意義也在于此吧。

　　我猛然間明白，成功并不是一日兩日的努力便可得到的，需要長期的堅忍和毅力。人生中也許事事不如意，但是人生的價值在于奮斗和拼搏的過程。即使結(jié)果是失敗，我也無悔。

　　望著那盆太陽花，我更加崇敬了。我堅信等到它真正開出誘人、散發(fā)清香的花朵時，我將微笑著走在十五歲的大路上。