從前，有一個孩子天資聰穎，做事也積極進取。他經常得到別人的夸贊。久而久之，便習慣于得到別人的夸贊，自然心浮氣躁。一天，老師讓他觀察曇花開放的過程。他非常高興。第二天，他繪聲繪色地講述曇花如何開放又是如何凋零。老師聽完后只問了他一句：“花開的時候吵到你了嗎？”他低下頭，似乎明白了…

　　讀完這個故事，我帶著似懂非懂的心態求學于襄安中學。一年韶華轉瞬即逝，高二的我經過一年的洗禮，心境也不似從前那般浮躁。靜靜中發現襄中校園風景也是這般獨好。大理石的地磚直通教學樓，道路兩旁的樹木在路燈的陪伴下也不顯寂寞，就那樣靜靜守衛著含苞待放的襄中學子們，池塘邊的楊柳伴著晚自習的鐘聲隨風搖曳…

　　思緒飄蕩，回想高一有太多的記憶涌現腦海。最讓我心動的還是那獨特的一角——垃圾屋。那是我們班的環境區，大清早就要面對一個無論外觀還是氣味都讓人敬而遠之的垃圾屋，每個人的步伐似乎都很重，掃帚也仿佛是被灌了鉛般。全部的工作都交給鏟垃圾的老人。只見他一鍬一鍬地鏟著，絲毫沒有嫌棄和抱怨，就連臟水濺濕他的褲腳，他也不為所動。看我們都停在那，他只好自己拿起掃帚把垃圾掃進垃圾屋，關好門后，拖著一車垃圾慢慢走去。每日如此，似乎永不疲倦。某天清晨，也許是出于好奇，我問老人為什么要鏟垃圾，畢竟是又臟又累的活，老人的回答卻很簡單：子女們在外地，兩個老人在家閑著也是閑著，中學需要他，他就來鏟垃圾，錢不多，但也是盡了一點力。老人還說到，要是所有人都想著做干凈的活，不臟不累，哪還有人做這些事呢？我不語，看他又微笑著拖著一車垃圾慢慢走去。似乎想到什么事情，可記憶又頓時模糊起來，便拖著掃帚走進了教室。

　　第二節下課后，悅耳的歌聲又使我想起老人的笑臉。他的話簡單明了卻又樸素動人。我趴在走廊的陽臺上，被下面的風景所吸引。一個個“小紅帽”出動了，他們奔赴在校園的各個角落，每一處都留下動人的身影，可謂襄中一景。是啊！一切都是靜靜的，沒有任何的怨言與浮躁。“小紅帽”們將風吹走的垃圾撿回垃圾屋，雖然只是一件小事，但卻是我們時常錯過的美好。我忍不住向下喊了一句：“‘小紅帽’們辛苦了！”飄上來的是一個個如花般的笑靨。

　　我對那個故事也有了新的思考。我想這就是最好的教育，讓生命自然的綻放，如塘里的曇花，野地里的百合，如襄中的垃圾屋，奔跑的“小紅帽”…但這綻放是內心的需求，是自然的表現，不為任何物質所動，不夸張，不夸飾，不炫耀…

　　思緒又被拉回現在，我突然懷念起那過去清理垃圾屋的日子，雖然垃圾屋現在已不是我們班的環境區。但我想，從現在起珍惜這時光，珍惜留在襄中的時光，每一秒都盡自己所能地過的精彩。

　　花開無語，一種內在品質而不是外在裝飾。愿含苞待放的襄中學子們綻放精彩，綻放未來。我愿似這花般靜靜綻放…