與大自然和諧相處作文

　　和諧是春風(fēng)里百鳥(niǎo)的鳴唱;和諧是晚秋里靜待的風(fēng)荷;和諧是夕陽(yáng)照耀下的康河柔波;和諧是蘇州園林的小橋流水、回廊九曲;和諧是貝多芬手指間流淌出來(lái)的美妙的旋律;和諧是李白獨(dú)坐敬亭云山靜看兩相不厭的意境。

　　2004年5月20日，加利福尼亞大學(xué)三年級(jí)學(xué)生馬修•考克斯和凱茜•盧普閑來(lái)無(wú)聊，一起到校園的池塘邊撈魚(yú)解悶兒，結(jié)果“初戰(zhàn)告捷”：只用鐵鉤就釣上一條45厘米長(zhǎng)的大魚(yú)。這種魚(yú)的外號(hào)叫“富翁魚(yú)”，較為名貴。事后有人向校方報(bào)告說(shuō)，他們看到考克斯和盧普將此魚(yú)烤熟吃了。

　　6月7日，校方發(fā)言人說(shuō)，校方對(duì)兩名學(xué)生的行為“感到惡心”。他說(shuō)，在大學(xué)接受了三年教育的學(xué)生仍不知保護(hù)自然環(huán)境，也不懂得人要與動(dòng)物和諧相處，簡(jiǎn)直是“不可原諒的行為”。為了教訓(xùn)這兩個(gè)學(xué)生，校方當(dāng)即對(duì)他們實(shí)施了經(jīng)濟(jì)處罰。隨后，學(xué)校董事會(huì)開(kāi)會(huì)研究決定，開(kāi)除兩名學(xué)生的學(xué)籍，并以“蓄意破壞自然”和“虐殺無(wú)辜動(dòng)物”的罪名，把他們送上法庭。據(jù)報(bào)道，如果罪名成立，考克斯和盧普將被判處一年監(jiān)禁。所以，我們知道如果不與大自然好好地和諧相處，蓄意破壞自然和諧，我們會(huì)受到法律的制裁，最后會(huì)受到大自然的制裁。

　　2005年3月份開(kāi)始，圓明園內(nèi)上演了一幕駭人的情景：幾十臺(tái)挖掘機(jī)正在瘋狂地破壞著圓明園的景觀，所有湖底被挖開(kāi)，然后鋪滿了大片白色塑料，四周用水泥嚴(yán)密封閉。他們這樣做是為了防止湖水滲漏。專(zhuān)家說(shuō)，這是一次徹底的、毀滅性的生態(tài)災(zāi)難和文物破壞。

　　中國(guó)古典園林在世界上擁有無(wú)可取代的科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，具有非常豐富的文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)。圓明園是有史以來(lái)中國(guó)最杰出的園林。“天人合一”、“師法自然”是中國(guó)古典園林建設(shè)的基本思想，“巧奪天工”、“宛若天成”是中國(guó)古典園林的基本特點(diǎn)，“渾然一體”、“古樸滄桑”是中國(guó)古典園林的藝術(shù)境界，“泱茫無(wú)窮”、“氣象萬(wàn)千”是中國(guó)古典園林生態(tài)效應(yīng)的美學(xué)感受。顯然，開(kāi)放的園林生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)匀画h(huán)境的和諧統(tǒng)一至關(guān)重要，對(duì)于圓明園而言，可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡已經(jīng)接受了幾百年的歷史考驗(yàn)，從生態(tài)學(xué)的角度看，物質(zhì)、能量、信息的交流是不可缺少的，園林水系和外部水系、地下水系的溝通是最重要的“生態(tài)流”。

　　中國(guó)文化是有“意境”的文化，中國(guó)古典園林尤其如此。這次圓明園大規(guī)模鋪設(shè)白色塑料的一個(gè)嚴(yán)重后果就是徹底破壞了“天人合一”的意境，圓明園那種“渾然天成”、“自然天真”、“恬淡清雅”的和諧感受就完全沒(méi)有了，損害了圓明園獨(dú)特的旅游欣賞價(jià)值，如果不立即改正，后果不堪設(shè)想。所以破壞環(huán)境就是破壞和諧。

　　通過(guò)以上的兩個(gè)實(shí)例，我們知道人與自然需要和諧相處，否則我們輕則會(huì)受到法律的制裁，重則會(huì)受到大自然的報(bào)復(fù)，終將自身毀滅。

　　和諧作文

　　要構(gòu)建和諧社會(huì)，共創(chuàng)美好未來(lái)就要從你做起，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起。這就要求我們端正態(tài)度，用心學(xué)習(xí)、工作，認(rèn)真對(duì)待自己要做的每一件事情，哪怕它是再小的事情。我們身邊大多是看起來(lái)簡(jiǎn)單的小事情，但我們把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單!

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)做一道數(shù)學(xué)題!一百減去一等于幾?有人會(huì)說(shuō)答案當(dāng)然是99了，但是我卻說(shuō)不一定，為什么呢?大家聽(tīng)我講一個(gè)故事，您就會(huì)恍然大悟。

　　有在這樣兩個(gè)高三的學(xué)生，他們倆是好朋友而且平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一樣的優(yōu)秀，于是在填報(bào)志愿的時(shí)候，他們相約同時(shí)報(bào)考西北大學(xué);然而在關(guān)鍵的高考中，一個(gè)同學(xué)在考試中發(fā)揮穩(wěn)定正常，試題做得又好又快，順心如意的考取了西北大學(xué);而另一位同學(xué)卻因?yàn)?ldquo;快字當(dāng)頭”、一時(shí)大意，把一個(gè)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，高考成績(jī)落后于那一個(gè)做得又好又快的同學(xué)，只能遺憾地去了另一所學(xué)校。

　　從理論上來(lái)講：試題錯(cuò)了一小點(diǎn)，扣掉一分，可以得到99分，其計(jì)算公式是：100-1=99分;但在實(shí)踐中卻常常存在這種情景;因?yàn)樽鲥e(cuò)了一點(diǎn)小事而使你所做的事情完全失敗，那么你只能得到零分，計(jì)算公式是：100-1=0分。

　　這就是所謂的“差之毫厘，失之千里”。我們的身邊就有很多這樣的事例。

　　就說(shuō)我媽媽吧!我媽媽是一位中藥藥劑師，在工作上不能出絲毫的差錯(cuò)，否則后果不堪設(shè)想。有一次，藥店里的一們叔叔一不小心，把藥名看錯(cuò)了，拿了別人的藥包給了一位老爺爺。媽媽是負(fù)責(zé)審方、監(jiān)督、核對(duì)的，但一時(shí)疏忽，忘記了看，老爺爺便拿著別人的藥包走了。一會(huì)兒，一位阿姨來(lái)拿藥包，叔叔怎么也找不著，他想了想，才知道藥包拿錯(cuò)了。媽媽和叔叔非常著急，連忙開(kāi)車(chē)找到那位老爺爺，向他老人家訴說(shuō)了情況，并給他賠禮道歉。叔叔、媽媽都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，剛才皺緊的眉頭舒展開(kāi)了，急促的呼吸變得長(zhǎng)而緩了，著急的心情變得快樂(lè)了，因?yàn)?mdash;—他們做好了自己應(yīng)盡的責(zé)任，為大家?guī)?lái)了益處!

　　讓我們像那位考取了西北大學(xué)的同學(xué)一樣，像我媽媽一樣，認(rèn)真對(duì)待我們要做的每一件事情吧!那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)!讓我們都從自我做到了，從身邊的小事做起，這樣，一個(gè)小小的我做到了，一百個(gè)小小的我做到了，一萬(wàn)個(gè)小小的我都做到了，匯集起來(lái)就是一個(gè)龐大的力量!讓我們共同走進(jìn)和諧的春天吧!

　　和諧作文

　　所謂“和諧”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋?zhuān)?ldquo;配合得適當(dāng)和勻稱(chēng)。”我們的先人是這樣闡述的：“君子和而不同，小人同而不和。”(孔子語(yǔ))“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”(孟子語(yǔ))“天之道，損有余而補(bǔ)不足。”(老子語(yǔ))應(yīng)該說(shuō)，我們的傳統(tǒng)文化就是和文化：和諧、和睦、和善、和解、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)。“和”因不同而產(chǎn)生，并因“和”而消弭了不同。

　　西方哲人的和諧觀更顯詩(shī)情畫(huà)意：“從和諧的氛圍中，從天堂般的和諧氛圍中，這一世界的圖景開(kāi)始了：從和諧到和諧，它踏著每一個(gè)音符，走完了通向人類(lèi)的美滿歷程。”(英國(guó)詩(shī)人《德萊頓詩(shī)選》)而古希臘的`畢達(dá)哥拉斯更是惜字如金，一語(yǔ)中的：“整個(gè)天就是一個(gè)和諧。”美在和諧。和諧是初春河上漂過(guò)的第一叢草壘，暮晚天際掠過(guò)的飛鴻，是月光如水漫浸的庭園，是滿坡黃花間衣袖盈風(fēng)的少女笑靨，是令你怦然心動(dòng)的溫暖與溫馨，是青石砌成的古井里，小提桶在井壁碰出的清悠回響，雨絲中裊裊撐起的小花傘，河邊茶居里手持茶壺半瞇著眼品味的老茶客……這些不正是讓我們熟悉又親切的和諧場(chǎng)景嗎?

　　和諧是一道風(fēng)景。生活中的你我他都以一種誠(chéng)信友愛(ài)、互敬互助的心情漫步其中時(shí)，便也成了一道道和諧的風(fēng)景，到處可見(jiàn)豐子愷先生在《護(hù)生畫(huà)集》中描繪的“人閑牛亦樂(lè)，隨意過(guò)前村”的平和圖景。和諧是一切美好事物的最大特征，和諧是最佳組合，和諧是眾多因素的統(tǒng)一。只有和諧的東西才是美的，萬(wàn)事萬(wàn)物莫不盡然。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧;和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。和諧的音樂(lè)妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的社會(huì)才是理想的社會(huì)。

　　和諧是一種智慧，一種超脫，一種寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種堅(jiān)定的成熟。和諧不能是刻意的。和諧不是扮出來(lái)的，是人的認(rèn)識(shí)與判斷能力的厚積薄發(fā)。憑能力挽回的和諧是一種榮耀，用機(jī)智贏得的和諧是一種修養(yǎng)，不懂裝懂的和諧是一種無(wú)知，委屈自己硬撐出來(lái)的和諧是一種悲哀。人們常會(huì)說(shuō)：“假如我能……就好了。”其實(shí)大多數(shù)的假設(shè)未如愿的原因，不是我們真的不能，而是我們?nèi)狈τ職猓环葺p微的不自信，足可以使我們擦肩而過(guò)或抱憾終生。和諧正是如此。

　　諦聽(tīng)和諧之聲，感受和諧之美，需要人與自然的和諧相處，人與人的和諧交往。想和諧，說(shuō)和諧，謀和諧，貴在質(zhì)上，效在度上。和諧之美，在水乳交融之中，在泥沙俱下之間，凸現(xiàn)出和諧的特殊。遠(yuǎn)和近、東和西、陰和陽(yáng)、強(qiáng)和弱、無(wú)和有、想像和現(xiàn)實(shí)，和諧就在我們身邊，

　　和諧無(wú)處不在。

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