關于和平的作文800字（精選7篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關于和平的作文800字（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　和平的作文800字1

　　陽光無言穿透，我心輕柔踱步。我害怕，害怕還沒來得及哭，嘲笑的子彈就帶走身上的溫度。

　　天空很蔚藍，樹木很翠綠，鳥語很清脆我看到了有朵艷麗的花兒叫“和平”，需要全球共同來珍惜。我們撫摩著地球親切的臉龐，誰忍心用戰火去摧毀它誰愿意用炮彈帶走我們熟悉的地球同胞誰愿意讓血來作搶奪的開場白

　　可是不希望發生的事情總是發生了。

　　美國與伊拉克的戰爭爆發在2003年，悲劇開始在3月的陰天。伊拉克戰場完全浸沒在槍炮聲和哭聲中，罪惡的殺戮不分任何人，當然，包括了許多無辜的老百姓。戰爭至今仍在進行。目的已經不是那樣的單純了，誰在背后操縱著這可惡的戰爭利益。

　　以色列和真主黨的戰爭殃及的是更多的平民。他們生的權利被剝奪了，最后成為戰爭的犧牲品。自殺式襲擊、綁架人質等等充斥著人們生活的周圍。最可怕的是，黎以沖突是否只會是一場更慘烈的戰爭的序幕。

　　“天空依然陰霾，依然有鴿子在飛翔，誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命；雪依然在下，那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林。”戰爭的罪惡無止境地摧殘人的生命與心靈。我穿過層層薄霧，時間來到了那個畫面，這里是罪惡的戰場。我看到了，看到了。片片狼籍的城鎮，滿目蒼痍的市郊，可愛的孩子失去他們慈祥的母親，年輕的妻子失去她依靠的丈夫，父親失去了他最最疼愛的孩子，樹木也不得不離開那親愛的土壤不安和迷茫的目光再也找不回哪個溫暖的歸宿，只能望著蒙蒙的天空：阻擋你前進的人，就該永遠沉睡嗎？

　　這一切太可怕了，戰爭太可怕了！

　　世界什么時候才能鑄劍為犁呢戰爭的發動者和參與者，放下武器吧，重新拾回那遺失已久的善良；擺脫罪惡吧，撇掉虛假正義背后刻著的孤獨。否則你們最終只會墮落于罪的國度！當我們都在微涼的風中，拿出心中最真的愛與陽光同在，對我們身邊的是非對錯致以美麗的微笑和寬容的態度，縱使最尖銳的矛盾也能融化，一切會變得更美麗的。

　　戰爭不要再來。我害怕，害怕還沒來得及哭，嘲笑的子彈就帶走身上的溫度。讓我們與臂上的和平鴿一齊共同守望和平，守望那最初的純真。

　　和平的作文800字2

　　“我要媽媽！我要上學！我要和平！戰爭何才能結束？”這是一位在美伊戰爭中受害的伊拉克兒童的吶喊。伊拉克位于亞洲西南部。在海灣戰爭之前，伊拉克人有個歷史悠久，美麗富饒，資源豐富的家園。伊拉克人口約2240萬，面積約有44萬平方公里。那里物產豐富，尤其是石油和天然氣儲量是世界儲油量最多的國家之一。

　　同時，伊拉克也是四大文明古國之一，名勝古跡比比皆是，有數百個帶有金色塔尖和藍圓頂的清真寺；有舉世聞名的巴比倫古城的遺址和被譽為世界古代七大奇跡之一的“空中花園”。

　　而如今，伊拉克卻是“傷痕累累”，一架架戰斗機，一輛輛坦克，不停地發射著炮彈。那數也數不清的炸彈卻是那樣的“無情”，是那樣的“冷酷”，炸毀了一座座古老的建筑物，炸傷了無數的平民和戰士。

　　每當我在報紙上看到許多伊拉克兒童伸著手，向美英聯軍要水的畫面時，我都十分的難過，像這樣令人心酸的一幕幕，在伊拉克，真不知還有多少啊！人的一生中，最難忘，最快樂的時候要數童年了。而那些伊拉克兒童是多么的不幸啊，一枚枚“無情”的炸彈炸毀了他們的家園，使他們不得不背井離鄉，開始了顛沛流離的生活。他們失去了美好、快樂、難忘的童年，他們只能在饑餓和恐懼中度過。從伊拉克孩子那天真、善良的雙眸中，可以體會到他們是多么渴望和平，多么希望能走進學堂，學習新的知識。他們那種強烈的對和平、對學習的渴望是無法抗拒的！讓我們再回想一下那幅圖，伊拉克兒童就連喝一上口干凈衛生的水都是那么困難，由此可見，他們吃飯，住宿的困難更是無法形容的。

　　有的伊拉克孩子的親人就是在戰火中身亡的，這對天真、善良、無知的孩子來說，他們幼小的心靈將會受到多大的打擊啊！戰爭給人類帶來了多大的危害啊！美伊兩國的領導人有什么事不能好好談一談呢？為什么非要動用武力呢？

　　戰爭到最后只能弄得國家毀于一旦，無辜百姓和戰士死傷，大量的經濟財產損失，可問題還是解決不了啊！這又有什么意義呢？各個國家的領導人為什么不能多為百姓想一想？退一步海闊天空。我再次呼吁聯合國在維護世界和平的同時，多給生活在戰火中的人一片愛心。

　　和平的作文800字3

　　自從進入了新的學習氛圍之中，在歷史課上我們學習了周恩來總理在印度會談中提出的幾項原則。它大到處理國與國之間的關系，小到處理人與人之間的關系，至此這幾個原則就流芳百世了。我將它巧妙的“活學活用”。

　　“互相尊重主權和領土完整”，進入新學習有了新同桌。這人際關系要處理好。這個新同桌他忠厚老實，什么都好，就是喜歡干兩件事。一是將他的大長腿伸到我的課桌底下，真以為自己的腿是長頸鹿的脖子。對此借助第一條原則的時候到了，“互相尊重主權”，在此原則作用下，他才毫不樂意的收回他的“大象腿”。還有一個“互相尊重領土完整”，他呢，老是喜歡抄我作業，幾次后，我也無可奈何的找了這一原則來遏制他。

　　“互不干涉私事”，我這個人最大的特點就就是不喜愛八卦。但前面一個女同學，那就是“八卦神”，從她嘴里出來的都是“及時快報”，別人的好事傳出門，壞事也是傳千里。這不又想八卦我同桌了，他也總是不耐煩地找借口撤離。最終我與同桌決定使用周恩來總理的原則，“互不干涉私事”，她對我們也無話可說了。

　　“互不侵犯”，作為同桌，當然交流不會太少啦。為了放松一下，我們下課后經常斗嘴。本來我是一個不太愛說話的人，被他感染了，最終都會變為追逐打鬧。有次他說了一些攻擊人身的話，我勃然大怒。因此一天都沒理他。在其百無聊賴之中，只好主動承認之前這違反“互不干涉私事”的原則。

　　“平等互利”，對于利弊衡量，我們是很清楚的，因此用“平等互利”規定上課期間除學習以外的事都不準交流。

　　“和平共處”，都說人人平等，和睦相處，可真正做到的又有幾個。社會上，階級性明顯。俗話說：“官大一級壓死人”，并非不無其道理。想想當今社會，唉，金錢至上。今日我與同桌以“和平共處”這一原則，實現人人平等，和諧相處。

　　沒錯，這五個原則就是“和平共處五項原則”，現在它不僅是處理國與國之間關系的基本準則，也是處理人與人之間的基本原則。

　　希望人們能夠將其完善，將其發揚光大。