有關(guān)河南作文合集九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的河南作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
河南作文 篇1
漫畫中,一個孩子考了100分,臉上賞了一個吻;另一個孩子考了55分,臉上罰了一個掌印。而當(dāng)?shù)谝粋€孩子只考了98分之后,便由吻變掌;第二個孩子考上61分,由掌變吻。這一簡單粗暴的賞罰舉動的背后,或許正是我們長久以來唯分論英雄的人才培育制度的體現(xiàn)。可嘆,教育之殤!
唯分賞罰,反映出社會中急功近利教育思想正深入人心,毒害著許多跟風(fēng)的家長們。此風(fēng)不止,將直接影響每個孩子的教育成長。第一個基礎(chǔ)稍好的孩子由100分變?yōu)?8分,其中原因是什么?是考試難度大了,還是孩子考試時身體不舒服,抑或是上課時不專心所致?第二個基礎(chǔ)薄弱的孩子由55分考到61分,是正常發(fā)揮,還是方法上的改進,抑或只是猜測蒙對?家長們不由分說,直接玩變臉---晴轉(zhuǎn)過云或多云轉(zhuǎn)晴,孩子呢?或愁眉苦臉或盲目高興。而家長們就做了孩子人生舞臺上的幕后導(dǎo)演,簡單粗暴地左右了他們的人生。急功近利,不明就里的賞罰,帶來的后果必然是造就了一批同樣不明就里的家長和孩子!
唯分賞罰論英雄,也許是我們整個教育界都應(yīng)該警惕反省的。一個巴掌拍不響,家庭、學(xué)校、社會、國家,如果都只停留在一個維度上思考實踐教育的真諦,那將是教育的一場災(zāi)難。教育之殤,源于單一單薄的教育評價體制。兩個孩子的綜合素質(zhì)的高低評價,除了分?jǐn)?shù)這一個結(jié)果,還應(yīng)該與其學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn),與同學(xué)協(xié)作的情況,表達交際能力的強弱,特長的發(fā)揮等因素結(jié)合起來,才能給學(xué)生正確而全面的吻與掌,否則教育將走向死胡同,會逼瘋多少個范進,庸常多少個方仲永,埋沒多少個韓寒、馬云、錢鐘書?而那些虎媽狼爸們,巴掌下又教訓(xùn)毀滅了多少優(yōu)秀有潛力的孩子們?可嘆,教育之殤!猜想,這幅漫畫給小學(xué)生們目睹,怕也會會心一笑,更何況歷經(jīng)了大大小小考試的我們。不管學(xué)生或是各行各業(yè)的人士,都能深切體味這分?jǐn)?shù)背后給自己一生帶來的影響。它猶如當(dāng)頭棒喝,敲醒了陶醉于唯分是舉的家長們、老師們、教育專家們?圖中兩個小孩的人生不是簡單的98和61能決定的。我們能給予孩子更好的,或許只是更寬松包容的教育環(huán)境,更多維深厚的文化熏陶,更理性明晰的人生規(guī)劃,更正確適當(dāng)?shù)囊粋€吻和一個關(guān)鍵犯錯時候的掌印。明晰賞罰,不唯分論英雄,教育之殤才有可能變?yōu)榻逃遥?/p>
遙想千年前大教育家孔子面對個性化的學(xué)生,給予的評價各不相同,有默許的吾與點也,有大贊的賢哉,回也,也有委婉否定的虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?沒有簡單粗暴,只有循循善誘。想要我們的教育不再停留于分?jǐn)?shù)的表面,便要明白愛因斯坦那句教育箴言的真諦:學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)該是:青年人在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。圖畫小兒賞與罰,應(yīng)由社會明眼察。不囿分?jǐn)?shù)殤教育,喜怒哀樂皆人生。希望一幅輕松幽默的漫畫,能敲醒更多沉醉不知歸路的大家,還教育一個包容博大的天地,給孩子一個快樂完滿的明天!
河南作文 篇2
人類起源于距今300萬年前,這基本上已是定論。但中國人的起源卻仍是個謎,大多數(shù)人認為中國人的起源是從東非人開始,再是北京人、藍田人,最后是元謀人。但是其中有一個問題,這個問題如果解不開,中國人的身世之謎就永遠也解不開。這個問題就是在距今八萬年前,中國人神秘消失了。在八萬年前中國人去那里了?發(fā)生了什么事?一連串的問題困擾著中國人,也讓中國人的身世更加撲朔迷離,充滿了神秘。但是,在許昌市許昌縣靈井發(fā)現(xiàn)的距今八萬年的古人類化石揭開了這一切的謎團,人們把這個人種命名為“許昌人”。
就在前不久,我、爸爸和幾個叔叔一起到許昌人遺址發(fā)掘現(xiàn)場,來領(lǐng)略遺址的風(fēng)采。那天正下著大雪,當(dāng)車開進靈井后,因為打滑,我們不得不下來徒步走到遺址發(fā)掘地。聽爸爸說,許昌人遺址最早發(fā)現(xiàn)于1968年,當(dāng)時正值動蕩,又一位青年在大學(xué)中學(xué)的是考古的,畢業(yè)后被分配到靈井做義務(wù)勞動,當(dāng)時他發(fā)現(xiàn)在靈井,幾乎每戶人家都有一兩根象牙,這讓他很好奇。因為河南是沒有野生大象的。于是到處打聽、挖掘。最終發(fā)現(xiàn)了一個許昌人的頭骨,轉(zhuǎn)交給了河南省文物局,但因為當(dāng)時設(shè)備簡陋,經(jīng)費不足。而且考古也不受重視,所以當(dāng)時只隨便測定了一下,認為是距今一萬年前的新石器時代的人類,沒有帶大的價值,所以又給退了回去。到最近才測出是距今8萬年前的遠古人類。后來河南省文物局專門組建了一個工作組去實地考察,發(fā)現(xiàn)了很多用來宰割肉類的鋒利石頭,經(jīng)過清華大學(xué)和國家文物局的堅定,確認是8―10萬年前的古人類頭蓋骨,填補了中國人演變的一段空白。其實挖掘現(xiàn)場只是一個四方形的大坑,里面有兩個池子,僅此而已。臨走時一位叔叔開玩笑的說:“看,哪有一個8萬年前的方便面盒。”大家開懷大笑 。就這樣 ,許昌人遺址游記在笑聲中結(jié)束。
河南作文 篇3
誠心補漏手有余香,知恩圖報懂得感恩
有句話叫:贈人玫瑰,手有余香。漆工在干好本職工作的同時,為船主著想,順便把漏洞補好。結(jié)果避免了一場海難,挽救了別人的生命和財產(chǎn),得到了船主的酬謝。漆工誠心誠意去補漏,并沒有想得什么回報,卻遇到懂得感恩的船主,得到了巨額贈金,留下了一段“誠心補漏手有余香,知恩圖報真心感恩”的佳話。
生活中,我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣,真誠為他人提供服務(wù),即使是分外的事情,也要盡已所能、為人著想,做真誠善良之人。又要象船主那樣,懂得感恩,懂得回報,尊重他人的付出,感謝他人的付出,做知恩感恩之人。 君不見,社會上的一些人,眼里只有利益沒有責(zé)任,只有索取沒有貢獻。這樣的人,常把自己與他人分的一清二白,把自己與社會分的清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中,推推動動,支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),對分外的工作更是“事不關(guān)已,高高掛起”,一幅“不管天搖地轉(zhuǎn),我自巋然不動”的樣子。更有甚者,把一些事故隱患看在眼里,卻如同無視,反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之,真是令人不齒。人與人之間,因此而冷漠,社會也因此失去熱情和活力。
君不見,還有一些人,眼里只有自己沒有別人,別人怎么對他好都好似應(yīng)該的,對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人,平時為人處事,總覺得自己虧,總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好,都處之泰然,欣然接受,對得到的恩惠,卻視若無睹。更有甚者,不但不感恩,還倒打一耙,把人家的恩惠當(dāng)不是,甚至對簿公堂。報載某地街頭,某人倒地,別人來扶,他卻把對方誣為撞人者,這樣的事情,真是令人唾棄。
漆工的最美之處,在于他不計個人得失,盡職盡責(zé)做事的高尚情操;船主的最美之處,在于他知恩感恩,懂得回報他人回報社會的可貴品質(zhì)。
我們真誠的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸,每個人都要從自己做起,認真思索個人與他人的關(guān)系,認真反省個人與社會的關(guān)系,這個世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮,更需要美麗精神支柱的支撐。
今天,我們聽到了漆工和船工的故事,他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里,就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去,傳遍整個社會,讓我們的世界變得更加美麗,充滿醉人花香。
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