假期還沒有正式開始，但我的期末總結之類的工作進展得很快，我提前加入到晨舞的隊伍中了。

　　這個隊伍對于我來說，不是最佳的選擇，因為他們大多是已經退休的老人了。早晨能堅持鍛煉也就這些老人，年輕人大多是夜貓子，沒有這么早來健身的。況且，年輕就是資本，年輕人還不需要如此重視健身。

　　隨著音樂，跟隨著這些舞的愛好者，全身都感覺到是快樂，有活力。

　　一個小時后，她們已跳完一個循環的舞曲。

　　“今天，教大家一個漢族舞。”那位熱心的組織者按下了音樂匣子。所謂音樂，就是我們上課用的話筒擴音器加MP3音樂。

　　那位自愿者一個小節一個小節地教。看得出，她不僅會跳，還善于教。前面幾個小節，我也很快掌握。有個片刻，我腦子里卻想別的事了。后來的幾節，我只是依樣畫葫蘆，跳得很別扭。遠沒有這些老人跳得自如。

　　錯過了老師教的關鍵時期，我怎么也琢磨不到那么流暢的感覺。盡管，我后來收心回來。

　　我感受到：有些孩子，課堂的學習也像我這樣，控制不住自己，想了別的事，或者說小話，或者看其他書籍，或者關注他人的事……他也會錯過這樣的關鍵時期。難怪，他們掌握信息的準確性就是差那么一點點，寫的字差一點點，感受的語言差一點點……慢慢地，從一點點到更多，他們就這樣落后了。只要不是接受力太差的孩子，在這樣的集體授課中，專注力是非常重要的一個學習品質。