【必備】數學教學計劃3篇

　　時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家收集的數學教學計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃 篇1

　　一，學情分析

　　從上學期的學習中可看出，這批學生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。教師要關愛每個學生，建立平等，和諧的師生關系。從本學期開始就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態度，迅速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。

　　二，教學目標

　　通過義務教育初中階段七年級數學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發展。

　　1，獲得數學中的基本理論，概念，原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產，生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題來解決實際問題。認識自然界中的各種圖形發現它們的廣闊的應用。初步體驗并學會全理地進行推斷和預測。

　　2，初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維的習慣。

　　3，理解人與自然，社會的密切關系，和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　4，初步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　5，樹立學生牢固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發展，讓學校成為學生的"天堂"。

　　6，在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育。培養學生正確的人生觀，學習態度。

　　三，教材分析

　　要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此擺脫"以學科為中心"和"知識為中心"的課程觀念的束縛，實現以"學生為中心"，以人為本，促進學生實現學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點出發，教材在內容的選擇和組織上有如下特點：

　　1，承上啟下，立足發展

　　本書力求成為一面"鏡子"，反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學生現在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內容背景的歷史資料，又有揭示初等數學與高等數學聯系的內容，為學生今后的學習作鋪墊。

　　2，體現過程，反映規律

　　學習數學是循序漸進，由表及里，逐步深入的過程，粗略，定性和直觀的認識往往是創新的火種，本書力求在重視知識結論的同時，體現數學學習的過程和規律，從能啟發學生的粗略，定性，直觀認識的問題說起，通過"觀察"，"思考"，"探究"，"討論"，"歸納"等，逐步引導出精確，定量，抽象的認識。

　　3，注重基礎，突出重點

　　現代社會要求學生具有相應的基本數學素養，七年級數學課程應更著重于基礎性，普遍性，通用性的內容，本書就是力求注重基礎，突出重點。強調解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設計"復習鞏固"，"綜合運用"，"拓廣探索"等不同層次。

　　4，內容安排

　　一第五章：相交線與平行線

　　本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，研究了兩條直線相交時的形成的角的.特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些優美的圖案。

　　重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。

　　難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區別，運用平移性質探索圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。

　　二第六章：平面直角坐標系

　　本章通過生活中的實例使學生感受到現實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統地學習"有序數對"，"平面直角坐標系"的有關內容，最后通過"坐標方法的簡單應用"將坐標與地理位置相結合，將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關系巧妙地結合在一起。本章關鍵是掌握好"平面直角坐標系"定位法。

　　重點：在給定的直角坐標系中會根據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

　　難點：平面直角坐標系的實際運用。

　　三第七章：三角形

　　通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所需要的必要的知識和基本技能，進一步培養學生的邏輯思維能力，促進學生運用所學知識解決簡單的實際問題的意識，養成這種習慣，培養學生的創新意識和能力。

　　重點：三角形的有關概念，三角形三邊之間的關系，三角形的三個內角之間的關系。

　　難點：三角形三邊之間關系的應用，三角形內角和的應用。

　　四二元一次方程組

　　本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

　　重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

　　難點：二元一次方程組解決實際問題

　　五不等式與不等式組

　　使學生掌握不等式，不等式的基本性質，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實際問題與一元一次不等式和利用不等關系分析比賽等知識。

　　重點：一元一次不等式的解法及其簡單應用。

　　難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質。

　　六第十章：實數

　　本章引進了新的運算——開方，從運算中出現的一種新數——無理數，使學生掌握實數的概念及初步知識，平方根，算術平方根和立方根等知識。>

　　重點：平方根和算術平方根的概念和求法

　　難點：實數的概念。

　　四，具體措施

　　1，深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面向全體學生，提高數學的基本素養。

　　2，注重組織教學，提高貫徹課程目標的意向性，組織好探究性學習，提高學習質量。

　　3，真誠的晤對。注重組織教學，堅持鼓勵性教學，杜絕放羊式

　　4，做好學生的思想工作，提高其學習興趣，做到寓教于樂中，讓他們互助互學。

　　5，及時發現問題，及時補救，針對學生情況，因村施教。重視個別輔導，多開"小灶"。

　　6，關注學生的處境，需要，感受和已有基礎。平等的給予，而不是居高臨下的施舍。

　　7，關愛學生，牢固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發展，讓學校成為學生的天堂。

　　8，不體罰，諷刺學生，不把學生逐出課堂。

　　9，加強家訪。全員普訪一次，家訪率達100%，并認真作好記載，重點學生應多次家訪。

　　10，定期召開家長會，每年一次以上。

　　五，進度安排

　　進 度 安 排

　　課 題

　　課時

　　課 題

　　課時