讀《故宮博物院》有感作文

　　故宮，是我們耳熟能詳?shù)奈幕袍E，我們有沒有親身體會到故宮的人文魅力呢?小編收集了讀《故宮博物院》有感作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：讀《故宮博物院》有感

　　今天是國家博物館日,我們班幸運地被選定為去參觀故宮博物館, 我興奮,好奇地和同學們來到了故宮--這昔日老百姓不敢想的皇室居住的紫禁城。

　　我們聽了一個關(guān)于故宮的講座, 回答了問題的同學得到了獎品, 可惜我不懂歷史, 沒有領(lǐng)到, 下次這種活動要加油準備!

　　在我們參觀的時候, 導游阿姨講了一個故事引起了我的思考。

　　明朝有一個皇帝膽小怕事,就叫人給他做了不27 張床, 每張床都掛一塊布遮蔽, 他連貼身太監(jiān)都防備著,不告訴他們睡哪張床。

　　但是有一天, 一群宮女們對這個皇帝對它們?nèi)蚰_踢很不滿, 決定勒死他。

　　一個晚上, 宮女們動手了, 他們在皇帝睡熟時在他脖子上打了個結(jié), 可是結(jié)打錯了, 成了個死扣, 于是繩子拉不動了, 而且一個宮女害怕去報告了皇后救了皇帝, 結(jié)果其它宮女都被處以凌遲而死。

　　太可怕了, 古代太殘酷了!!刺殺一個昏庸無能的皇帝要酷行而死, 還是現(xiàn)代生活幸福平安我們要珍惜!

　　第二篇：讀《故宮博物院》有感

　　故宮，是我們耳熟能詳?shù)奈幕袍E，我們有沒有親身體會到故宮的人文魅力呢?我沒有親身游覽過故宮，這是很遺憾的。但我讀了黃傳惕的《故宮博物院》，彌補了這個遺憾。

　　黃傳惕用平實的語言，描繪了故宮的宏偉，猶如身臨其境。

　　作品首先介紹了故宮的故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風格。

　　讓我們簡單的熟悉了故宮.

　　其次介紹了故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑。以一游覽者的眼光介紹了從前向后的'游覽故宮所看到的一切。，以總分的說明順序依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿。接著介紹了后三宮：乾清宮、交泰殿、坤寧宮，分別介紹了它們的作用。接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案。游覽完觀全景，從景山離開這次故宮的旅行。

　　全文條理清晰，內(nèi)容簡練，語言真實準確而又不失生動。以一個游覽者的身份帶領(lǐng)我們走完故宮，讓沒有去過故宮的人也可以領(lǐng)略到故宮的建筑奇特和文化底蘊。

　　第三篇：讀《故宮博物院》有感

　　應(yīng)該說，能夠這樣子將故宮博物院的物品盜走，于我等一般人而言，真是不敢想象。

　　而這樣的想象者，卻成功的出現(xiàn)了。試想一下，于中國而言，這么有名，這么權(quán)威，這么標志性的博物院，居然輕而易舉被一個普通的小老百姓所盜竊案走，其保安性真的讓人產(chǎn)生了懷疑。

　　當其物品在被警方找回后，這么大的一個博物院，卻因為錦旗字出現(xiàn)錯誤，再次成為議論的焦點。捍被寫成了撼，實在讓人有點遺憾。還記得雙匯的新聞發(fā)布會上的拼音錯誤，也真不知道這樣的文字水平者，居然會在那樣的地方工作。

　　這是中國漢字的悲哀啊!

　　可能就象今天看到一篇文章，在北京某個單位，職工職稱，終于不再需要英語和計算機級別了。這也難怪上述者出現(xiàn)的錯誤：因為人家現(xiàn)在都在忙著學英語，哪還有時間學習祖國母親的語言啊。

　　你想一下：職稱的晉升要英語，還沒有聽說過國人的職稱要考漢語的()。

　　但真正工作中的普通老百姓，有多少人用了漢語。而計算機的考試，也是一種流于形式，給某些單位某些人以可鉆的利潤空間。這就是明知有漏洞，仍然給人鉆的做法。

　　于故宮被盜后又出現(xiàn)錯別的的爭論而言，其它的事情，都顯得有些無語了。

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