之所以會寫這篇文字，源于最近相當(dāng)火爆的一檔節(jié)目——《這！就是街舞》。

　　前二十幾年冷漠無趣的性格作祟，在影視作品的欣賞方面，我是一個(gè)很挑剔的人，大部分電視劇或綜藝節(jié)目我都無法堅(jiān)持看下去。包括熱播經(jīng)典《還珠格格》《流星花園》之類，直到如今也都沒怎么看過。

　　近幾年來，隨著整個(gè)人精神狀態(tài)和生活節(jié)奏的改變，對于過去認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命的一些事情的接受度高了許多，且慢慢能夠樂在其中——也就放下手里的書本，追一些大熱綜藝：去年為了吳亦凡的美顏?zhàn)妨恕段?，而今年則因?yàn)椤督治琛罚類勰猩駨姆卜厕D(zhuǎn)為千璽哥。

　　可以說，《街舞》是我這些年最為瘋狂追看的一檔節(jié)目。就像昨天播出的年度盛典吐槽環(huán)節(jié)總導(dǎo)演所說，相比于讓四位隊(duì)長跳舞，希望把更多時(shí)間留給那么多優(yōu)秀的舞者。電影電視可以替身，唱歌比賽可以假唱，但這樣一場中國頂尖水平的街舞比賽里，可能晉級機(jī)制有問題，可能投票結(jié)果有黑幕，但每一位舞者在舞臺上呈現(xiàn)出來的作品，都真實(shí)地洋溢著他們的個(gè)性，傳遞著peace and love。

　　欣賞那些炸場的瞬間：亮亮的創(chuàng)意靈動、一德的優(yōu)雅精妙，淡淡的大氣磅礴、Niki的驕傲堅(jiān)定，甚至也欣賞以前的我可能不會太喜歡的那種風(fēng)格，比如楊文昊的執(zhí)著執(zhí)拗、小P的亦剛亦柔。同時(shí)也為那些失誤和遺憾所觸動：小白隊(duì)長的齊舞跨成一團(tuán)，何展成也會起不來，擅長大動作的阿酸摔錯(cuò)位，電門佐佐的棍子最終還是沒抓住。

　　無論最終登頂?shù)捻n宇，還是一路波折的“待”鼠，真實(shí)、熱情、團(tuán)結(jié)，舞者們?yōu)樽约?、為團(tuán)隊(duì)、為理想拼盡全力。當(dāng)某次看完節(jié)目被深深感染之后，關(guān)于自己最后一次跳齊舞的記憶被莫名喚醒了。那是小學(xué)五年級的夏天，我十二歲。

　　當(dāng)年讀小學(xué)初中的時(shí)候，每年臨近暑假學(xué)校都會組織文藝匯演，每個(gè)班都出節(jié)目，在年級里競爭排名。雖然比不上考試成績排名重要，卻也是必爭的榮譽(yù)，班主任和學(xué)生們都精心排練，生怕被別的班比下去。

　　前幾年我也基本每年都會跟著班級參加節(jié)目排演，不過那年在爭取到班主任的同意之后，是第一次自己負(fù)責(zé)一場舞蹈，包括隊(duì)員組織和具體排練等。沒學(xué)過舞蹈，也不知道哪里有舞蹈老師能幫忙編舞的我，跟閨蜜瑩瑩一起打聽到二基地幼兒園有一位老師，舞蹈專業(yè)科班出身，就去找人家?guī)臀覀兣盼琛?/p>

　　我從記事兒起就不跟家長溝通、什么事兒都自己拿主意，在某些方面情商一直低的可憐，竟然沒想過老師也是要收費(fèi)的，不可能義務(wù)幫忙。所以在老師幾次拒絕之后，依然反復(fù)懇求。直到最后，可能是我的堅(jiān)持終于打動了老師，也或許老師被找煩了，居然同意了幫忙。

　　接下來一切似乎很順理成章，找到了一批關(guān)系還好的女同學(xué)，老師幫忙選了《長大后我就成了你》這首歌，融合了芭蕾、古典舞等元素，很用心地指導(dǎo)我們排了一支齊舞出來。十幾個(gè)小姑娘每天放學(xué)去幼兒園練動作練配合，風(fēng)雨無阻，熱情爆棚。

　　而有天，我忽然聽說在我們之后，班里還有另一隊(duì)女生也排了一支齊舞，是現(xiàn)代舞《快樂老家》。每個(gè)班級只有一個(gè)參加文藝匯演的節(jié)目名額，學(xué)校這規(guī)矩我是知道的。第一時(shí)間跑去找班主任問情況，班主任卻只說既然大家都排了，你們兩隊(duì)就先在班級內(nèi)部比一下，更好的那隊(duì)去參加學(xué)校匯演就是。

　　當(dāng)時(shí)未經(jīng)世事、家庭背景簡單的我，沒想過更多原因，認(rèn)為只要自己努力做的比另一隊(duì)更好，自然就可以代表班級參加學(xué)校的匯演。于是還是照常組織隊(duì)里的女同學(xué)們排練，并付出更大的努力。隊(duì)里有人說，班主任是因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍呀?jīng)內(nèi)定了是另外那隊(duì)參加匯演，咱們練不練也沒意義。我不信。依舊堅(jiān)定地鼓舞士氣，認(rèn)為班主任不會無緣無故讓她們上，不會那么不公平的。

　　臨近學(xué)校文藝匯演時(shí)，班主任組織了班級內(nèi)預(yù)演。我清晰地回憶起了當(dāng)時(shí)的場景：窗外下著大雨，全班同學(xué)合力挪開桌椅，空出中間大片場地，兩隊(duì)輪流上場表演；我回憶起自己信心滿滿，認(rèn)為我們的那支舞無論歌曲主題、動作編排、配合默契、整體效果都遠(yuǎn)比對手好得多——直到班主任輕描淡寫地公布入選的是另一隊(duì)。

　　那一瞬間，我的情緒從驚詫、質(zhì)疑到憤怒、不甘，不知被什么驅(qū)使，轉(zhuǎn)身推開教室門，沖出教學(xué)樓，一邊往操場上跑一邊流淚。我望著有些模糊的茫茫天地，想到之前隊(duì)友們傳說的那些“謠言”竟然都是真的——班主任根本不會在乎我們這十幾個(gè)小姑娘的感受，也不在乎什么文藝匯演中班級的名次，她所在乎的，應(yīng)當(dāng)是另外那隊(duì)里，某幾位女生的家長們所能提供的一些東西。

　　當(dāng)被現(xiàn)實(shí)狠狠地甩了一耳光，并在冰雨中醒悟過來的我，忽然生出一股悲涼的孤獨(dú)與無力，于是停下腳步，默默在空無一人的操場中間站了一會兒，轉(zhuǎn)身回了教室。我接受了結(jié)果，承認(rèn)了世間自有不公，沒有去找班主任爭辯說理。

　　自此之后，我便再也沒有參加過任何齊舞表演。主持、播音、朗誦、合唱，我依然會參加文藝演出里的一些環(huán)節(jié)，卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了齊舞這項(xiàng)內(nèi)容。甚至有些時(shí)候被老師甚至領(lǐng)導(dǎo)要求參加團(tuán)體舞蹈，都會堅(jiān)定拒絕。似乎20年前的那一場雨封閉了我身體的舞動，直到近幾年沖破并重建自我之后，才慢慢找回用舞蹈表達(dá)自己的能力。

　　如今我偶爾也會跳舞，比如跟著xbox在客廳里跳；K歌的時(shí)候跟同學(xué)朋友跳；一個(gè)人在家的時(shí)候放著音樂，聽到舞曲時(shí)freestyle；看《街舞》時(shí)一邊嘗試舞者們的一些動作，一邊致以崇高的敬意。

　　或許未來的我會在機(jī)緣合適的時(shí)候，認(rèn)真地學(xué)學(xué)舞蹈，尋找用肢體表達(dá)內(nèi)心的能力，就像陪娃練琴重新彈奏20年前曾無比熟稔的那些曲子時(shí)用指尖尋找歡快，就像用文字描寫我的喜怒哀樂，講述故事抒發(fā)情緒。

　　我們不一樣。每一天的我不一樣。今天的故事，送給欣賞每個(gè)不一樣的我的你。