周五下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀看了法國(guó)影片《放牛班的春天》，反復(fù)感慨著一個(gè)字：愛。只有發(fā)自內(nèi)心地足夠愛學(xué)生，才會(huì)有更多教育的可能。

　　主人公是一位代課老師，面對(duì)著那些頑劣異常的孩子，他沒有采用簡(jiǎn)單粗暴的管教態(tài)度，也沒有破罐子破摔的放棄與絕望。他有的是信任，有的是耐心，有的是關(guān)注。他渴望的，是孩子們能夠擁有成長(zhǎng)道路所必須的快樂。在孩子們面對(duì)著經(jīng)常性的集體懲罰和關(guān)禁閉的時(shí)候，他帶給孩子的，是歌聲。那，不僅僅是歌聲，更有笑聲和希望。

　　最感慨他對(duì)那個(gè)打人的孩子的處理方式。沒有喋喋不休的批評(píng)也沒有說(shuō)教，而是讓那個(gè)孩子去照顧被他打傷的人，近距離地去接觸那個(gè)被打傷的人的善良和溫厚。讓那個(gè)孩子真正地知道，什么是傷害。雖然自始至終，他都沒有堆砌大道理，但是我相信，孩子在這件事中所受的觸動(dòng)，將讓他受益無(wú)窮。而從中也讓觀眾感慨，到底什么樣的教導(dǎo)，才是最成功的教導(dǎo)。那，就是走入心底，凈化心靈。

　　還有對(duì)那個(gè)有著優(yōu)美嗓音的男孩的在意，這位老師，()能夠在孩子的淘氣背后，看到本應(yīng)該開花的優(yōu)秀，并著力培養(yǎng)。要知道，另起一段，每個(gè)人都會(huì)是第一行。沒有孩子愿意被放棄，在這個(gè)世界上，也沒有人愿意被忽視。可惜，很多人看不到別人的亮點(diǎn)，總是用自己武斷的目光，妄下“一無(wú)所成”的預(yù)言。很多時(shí)候，不是孩子們不夠好，而是教者不會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　記得，這位代課老師和孩子們第一次見面時(shí)，孩子們依次叫他“禿頭”，從他身邊大模大樣地走過。那種明顯的不敬，是對(duì)他的耐心和修養(yǎng)的極大挑戰(zhàn)。他卻能夠在第一節(jié)課的時(shí)候，就開始了寬厚和諒解。也終于，在離開的時(shí)候，得到了孩子們真誠(chéng)的依戀。

　　這是教育的魅力和幸福之一。不計(jì)較，懂原諒，才能接近孩子。不要過早地給孩子下定義，不要過早地懷疑一個(gè)人的能力。往往，一句話，可以振奮一個(gè)孩子，或者，毀掉一個(gè)孩子的前程。

　　很喜歡這位代課老師。他有方法有策略，更有一顆跳動(dòng)的熱情的心。我也要努力做個(gè)像馬修那樣的老師！