看了衢州兩位教師的事跡后，感動于她們的行為舉動，更沉思于她們工作的熱忱和執著。細節決定工作的成敗，細節是衡量教師工作的試金石。

　　在這樣一個百萬考生過獨木橋的現實背景之下，分數成了老師們不得已而為之的工作目標。什么身體和心理特征，什么基本行為規范和基本素養，什么文明禮儀和道德準則。孩子們成型或不成形規范，都在老師的匆忙的身影和疲憊不堪的心力中，久而久之地消失殆盡了。

　　什么素質教育，什么全面發展，都在老師無休止的題海中淡化了，甚至終止了。特別是隨著年級的增長，隨著學習內容增多，學生的各種素質逐年遞減。挖掘式工程讓老師筋疲力盡，讓孩子們苦不堪言。

　　這兩位老師的行為，反映了他們的關注點，他們的工作細節是環環相扣的。她們了解孩子，懂得心理分析，盡其心力在做著事情，不徹底就不放棄。

　　我是一位老教師了，對于現況，我將何去何從？答案是肯定的。

　　可能我們不能把每個孩子都培養成優質品，但我們卻必須讓他們個個是合格品，絕不能成為次品，更不能成為危險品。

　　關注每一個孩子生命中的每一個細枝末節的發展和變化,任重而道遠。