小孩不笨2觀后感匯總

　　Tom和Jerry的父母因工作忙碌，對(duì)于孩子的教育以為只要督促他們把書(shū)念好就好，只要孩子心里想做的事與他們所想的不同就一概否定，導(dǎo)致正值叛逆期的Tom心生不滿，誤入歧途，最后還和好友成才犯下?lián)尳侔浮６鳭erry則為了讓父母看他的演出，偷福利社的錢……

　　Tom的同學(xué)成才也是和他父親同樣有著溝通的問(wèn)題，出身卑微的成才父是個(gè)沒(méi)讀書(shū)的粗人，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，不想讓成才步上自己后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意，令父極為心痛;成才父以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果造成成才對(duì)父親更加抗拒……

　觀《小孩不笨2》有感(1)

　　《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力，以反映家長(zhǎng)管教子女時(shí)所面對(duì)的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭，父母與子女之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!

　　15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對(duì)親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話，他說(shuō)：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”成才父親花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒，最后才讓成才浪子回頭。

　　影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過(guò)兩個(gè)老師的對(duì)比也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對(duì)學(xué)生的教育方式問(wèn)題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵(lì)下終于熬通宵寫了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒(méi)有寫作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時(shí)，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評(píng)了他，并大罵他們是“爛蘋果”，成才負(fù)氣走出教室，剩下寥寥無(wú)幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對(duì)面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的CD。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬(wàn)別。或許你們會(huì)認(rèn)為符老師不是一個(gè)好老師，其實(shí)不然，符老師為了提高大家的華文成績(jī)，自己出錢買了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)免費(fèi)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒(méi)有達(dá)到意想中的效果。而另一位老師對(duì)學(xué)生們不斷給予鼓勵(lì)與贊美，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)兩個(gè)老師間的對(duì)比，我們知道，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵(lì)，少給他們一些責(zé)罵與奚落。

　　影片透過(guò)學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長(zhǎng)故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長(zhǎng)的愛(ài)需要通過(guò)溝通來(lái)表達(dá)，家長(zhǎng)附于孩子的希望需要互相理解來(lái)體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長(zhǎng)，關(guān)鍵在與家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解，家長(zhǎng)與孩子之間有一扇門，打開(kāi)那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋果，蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋果。如果直接把蘋果扔了，那就什么也沒(méi)有了。資源，放錯(cuò)了地方就成了垃圾，而垃圾，放對(duì)了地方就是資源。

　觀《小孩不笨2》有感(2)

　　《小孩不笨2》是一部新加坡的電影，由電視劇改編而來(lái)。四-六年級(jí)的學(xué)生一輪看下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)看電影的興趣很高，而真正投入進(jìn)去的學(xué)生其實(shí)不是很多，少數(shù)學(xué)生就像是路過(guò)打醬油的。而四年級(jí)的學(xué)生比起高段學(xué)生對(duì)影片的感受力更強(qiáng)，更容易受到感染。好多學(xué)生看到后半段都感動(dòng)得淚流滿面，這的確出乎了我的預(yù)料，因?yàn)樵诟叨挝覜](méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生哭過(guò)。看來(lái)，四年級(jí)的孩子情感還是比較細(xì)膩，看到影片中的人物流淚也跟著流。而高段的孩子就比較理性了，他們覺(jué)得這是在做戲，是不真實(shí)的，生活中可能不會(huì)發(fā)生，所以他們是抱著看戲的心態(tài)。但如果他們有完整地看完整部電影，或許多多少少也會(huì)受到不同程度的感染吧。

　　這部影片在這段時(shí)間里，我也不下看了七八次，每次看都有不同的感受，可以說(shuō)有種感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈。那就是以后我要多多和我的小孩交流溝通，不能重蹈影片中這對(duì)父母的覆轍。最欣賞里面的小P孩JERRY在影片ENDING時(shí)說(shuō)的一句話：資源，放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾，放對(duì)地方就是資源。這是一句很辨證的話，很有哲學(xué)的意味。其實(shí)，放到我們的教育中，這話有很深的指導(dǎo)意義。在我們的班級(jí)中，表現(xiàn)好的學(xué)生在我們老師眼里就是資源;而那些表現(xiàn)不好的學(xué)生可能就如影片中形容的“垃圾或爛蘋果”。雖然，我們的老師平時(shí)不會(huì)稱這些表現(xiàn)差的學(xué)生為“垃圾”，但有時(shí)候心里已經(jīng)不自覺(jué)把他們歸結(jié)為已經(jīng)無(wú)藥可救的“垃圾”。在不當(dāng)班主任或不教主科的這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的看法較之以前真的有了很大的不同。以前，我總是覺(jué)得自己再怎么嚴(yán)厲，也是為了學(xué)生好，有時(shí)候甚至?xí)蛔杂X(jué)地出口說(shuō)出那些不是很好聽(tīng)的言語(yǔ)，或許已經(jīng)深深傷害了學(xué)生的自尊而不自知。現(xiàn)在，想想自己那時(shí)可能對(duì)學(xué)生要求真的有點(diǎn)過(guò)高，畢竟每個(gè)學(xué)生都是存在差異性，是不同的個(gè)體，雖然有部分是家庭教育的不足造成。但是身為人師，我們更多地應(yīng)該是給予這些后進(jìn)的學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，而不是一味的指責(zé)和埋怨。其實(shí)，拋開(kāi)所謂的成績(jī)和及格率、優(yōu)秀率、平均分等等東西，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那么地可愛(ài)和天真，我們身為老師是多么幸福，能夠和這些擁有純凈心靈的孩子在一起生活，才能保持住我們身為成人的那份難得的純真，沒(méi)有社會(huì)上的那種血淋淋的勾心斗角。像影片中的那個(gè)年輕的老師和奶奶說(shuō)的，不要只看到孩子的缺點(diǎn)，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)。就算考試進(jìn)步了2分，5分，那也是一種進(jìn)步，也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)所在。所以，不要想著急功近利，不要想著一步登天，后進(jìn)的孩子需要我們的耐心，需要我們的鼓勵(lì)。

　　身為父母的人，也可以在這部影片中受到很多的感觸。兩兄弟的父母從最初由于工作的繁忙導(dǎo)致對(duì)孩子的疏忽到最后雙雙放棄工作重新審視自己和孩子的關(guān)系問(wèn)題到找到解決問(wèn)題的鑰匙，都向我們預(yù)示著一個(gè)道理：做父母的最大驕傲不是工作多么地出色，不是錢賺得多么地多，而是孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!不要讓孩子感到家只是一個(gè)可以睡覺(jué)的地方而其他什么都沒(méi)有的地方，不要讓孩子在最需要父母的時(shí)候遠(yuǎn)離他們、責(zé)怪他們。家，應(yīng)該是讓孩子產(chǎn)生安全感和溫暖感的地方，是讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上可以避風(fēng)的港灣，是在人生道路上給予他們指引的導(dǎo)航燈......家的重要性不言而喻，父母的關(guān)愛(ài)至關(guān)重要。孩子的成長(zhǎng)，需要家的溫暖，需要父母的關(guān)愛(ài)，需要老師的指導(dǎo)，需要社會(huì)的關(guān)注。