《朗讀者第二季》觀后感范文（通用5篇）

　　當認真看完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的《朗讀者第二季》觀后感范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《朗讀者第二季》觀后感1

　　說來慚愧，我第一次接觸到《朗讀者》這個節目，并不是在電視熒屏上。

　　我對于第一季《朗讀者》的印象，始于“聲音”。我有晨跑的習慣，跑步時喜歡戴著耳機聽些什么。很偶然，有一天早上我在晨跑時，在喜馬拉雅上聽到了秦玥飛的片段(朗讀《泥濘》)和郭小平校長的故事與朗讀的《如果》。作為一名工科生，我之前對這些關注甚少，那時方知道這檔節目。后來，《朗讀者》就成了我晨跑時的專屬BGM;我也上網搜到了播出時間，從此推掉了周六晚上朋友們出去玩的邀請“我就不去了，有一個想看的節目晚上播出。”沒多久，第一季節目就結束了。過了一年，盼星星盼月亮，終于在上周末等到了第二季節目開播。

　　第二季第一期在上個周末如約而至了。第一期節目的主題詞是“初心”。在我看來，這個詞的選擇出乎意料，又在情理之中。這個看似用濫了的詞，節目組沒有選擇避諱，而是請來了各位嘉賓，來詮釋他們的初心。我自身 “大學生+喜歡籃球”的身份，讓我在第一期的嘉賓中，對薛其坤教授和姚明這兩位嘉賓印象深刻。

　　和第一季相比，第二季中節目組在細節處明顯更為用心。姚明在訪談中提到自己正是在“奔跑時空氣流動聲和球鞋磨擦地板和進球時刷網而過的聲音”，這些不全神貫注就不會察覺到的細微的聲音中，開始愛上籃球的。這里，節目組用心的配上了相應的背景音，瞬間就帶入了那個場景之中。薛其坤教授朗讀的內容是《禮記·大學》節選，也用心的配了相應的翻譯字幕。而且，在訪談中適時插入的圖片也讓我們更了解當時的情境。

　　我想，正是這些細節，顯現出了節目組的“初心”，和把這份初心堅持做下去的誠意。這個世界上有思想的人太多了，真誠反而更能打動人。真的很感謝節目組，讓我有幸尚在大學時期就了解了許多道理，吸收了很多思想;我也真正地被文學打動，產生了對于讀本的興趣——看完節目后，就去圖書館借來了《海明威短篇小說全集》閱讀。也摘抄了喜歡的讀本片段，比如《真實的高貴》和《八十抒懷》。

　　我感到了你們十二萬分的誠意，我也想認真的用這篇評價來作出回應：真的有人因為這個節目而感受到了文學的光，感受到了人不只是靠吃米而活著的。你們的堅守和真誠，一定會換來更多人的真心。謝謝你們，謝謝剪輯師的精妙剪輯，節目節奏把控;謝謝胡德夫先生的演奏;謝謝嘉賓的故事與朗讀;謝謝主持人拋出的引人深思的問題;更要謝謝你們，所堅守的那份初心。

　　我的朋友問我“你為什么這么喜歡這個節目啊?”我也一直在思考這個問題。很多人都會想，“朗讀嘛，我普通話不行，讀不好。”可是嘉賓用并不標準的普通話朗讀怎么有那么大的魅力呢?大抵是因為節目氛圍中有我很喜歡的“人情味”吧。不僅僅是讀書，朗讀;而是通過訪談，把人物情感和書本，和當時的作者想傳達的思想情感相結合。 “情感”也正是節目的核心所在。這些才讓我意識到，朗讀真真是屬于我們每一個人的。我想，《朗讀者》節目所追求的也不僅僅是讓觀眾留下感動的淚水，而更多的，是感動過后的思考。節目的播出，就像是在水中投了一顆石子，而觀眾的感受與思考就是投下石子后泛起的漣漪。比如姚明在節目中提及的“競技體育確實是殘酷的，但是我們也要感謝對手，正是那些離開的人成就了我們。”這些思考更讓我們對節目印象深刻，而不是像快餐文化一般，簡單的一過了之。

　　謝謝董卿，謝謝節目組，正是你們的初心和不忘初心的堅守，讓我的生命中又多了一道文學的光。

　　最后，真的想做一波硬廣：CCTV-1，每周六晚20點黃金檔，《朗讀者》第二季與您不見不散。希望大家都去看，感悟生活，思考人生。

　　《朗讀者第二季》觀后感2

　　朗讀者第二季第一集，我看的很匆忙，趕著ddl一邊寫論文一邊放直播，還用另一個手機在刷著微博話題跟著動態。但看著那熟悉的舞臺熟悉的燈光和熟悉的她，我仿佛又回到節目的現場，門開，燈亮，聲響，她款款走出，我自內心深處爆發出一聲尖叫，世間美好，匯聚一人，不負如來不負卿。

　　從第一季到第二季，從初生牛犢到稍涉人世，董老師將朗讀者比喻為自己的孩子，而作為觀眾的我們更是這個孩子成長的見證人。閱讀是一件很日常的事情，但朗讀不是，現在的人們已經少有時間和精力會去停下來認真的將書本上的文字朗讀出來，而朗讀者要做的就是喚醒我們讀書的意識。第一季的問世，激發了多少人回歸書本的欲望，第二季卷土重來，文化底蘊更增，涉及書本更深，面向群體更廣，而這一切的一切都是為了堅守朗讀者節目的初心和目標，堅守董老師的一個夢和一份執著。

　　我不太愛去宣揚董老師為了這個節目付出了多少，熬了多少夜，或者說長了多少白發，因為這一切都是她的事業和責任，她在這其中證明著自己的價值和品質，她也從中獲得了滿足和快樂。但是我們依舊不得不說，董老師很辛苦，每一位工作人員都很辛苦，做電視的艱難不是我們可以想象的，我們的工作和學習最終只被部分人檢驗，而電視節目面向的卻是數十萬的挑剔的、風格迥異、審美不一的觀眾們，得到大家的認可是一件辛苦的事情。朗讀者第二季開播前一天的宣傳海報，董老師的眼角多了的幾條皺紋，眼下的發烏的眼袋，她曾累到流淚，這些我們應該看見。

　　第一季正趕上我高三，每周的朗讀者便成為我一周的作文素材，我已經不記得我的作文里出現過多少次許淵沖先生，出現過多少次胡瑋煒，朗讀者于我，是快速獲取文學新知的好途徑，是快速了解名人大家的好途徑。

　　第二季播出此時，我已經來到大學，我不再急功近利的為考試而讀書，我已經擁有了慢慢讀書的時間和精力，此時我將朗讀者視作志同道合的好友，我將與他一起品味文字的魅力，這期間我還會有很多很多志同道合的朋友，我會認識賈先生，我會與姚明一起讀海明威，我會同更多更有趣更有閱歷的人同行，他們在指引著我，以朗讀者的身份，以朗讀的方式。

　　朗讀有力量，魔力魅力生命力。

　　它讓過路人駐足，它讓旁觀者傾耳;它讓古老的文字復活，它讓厚重的書本起舞;它讓現場的人凝神，它讓熒屏前的你我靜氣。

　　神秘的力量，讓人心動。

　　朗讀者第二季，初心不改，朗讀依舊。

　　朗讀者第二季，書聲瑯瑯，且讀且行。