《心靈捕手》講述了威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一場“心靈角力的戰爭”。下面是語文迷網為大家整理的電影觀后感，希望對你有幫助。

　　第一篇：《心靈捕手》觀后感600字

　　如果你知道自己想要什么，就不要說自己一無是處。

　　記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業生涯規劃”，之后便草草了事，開始自己的大學生活，以為美好就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

　　一老友學習心理學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍。“What do you want ?”這句話經心理醫生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

　　我一直覺得自己是個理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年后面臨的就業問題，更可悲的是連確切的就業崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫生尚恩所說的，“It’s not your fault ”。

　　威爾是個孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自己，也許你已經不在了，就這么走了。”在查克的眼里，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

　　友情有時候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關系，這不僅僅是在中國如此。

　　查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因為他知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確，威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

　　影片結束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內心深處的不為人知的想法來構建。

　　第二篇：《心靈捕手》觀后感600字

　　喜歡看電影,也就從電影中獲得了一些啟發.

　　今晚后又是周末，我不知如何度過這兩個無聊的悠閑日子，抱怨學校的周末總是如此冷清，還好院心理協會奉獻了這部讓我受益匪淺的影片。

　　《心靈捕手》描寫的是一位在學校做勤雜工的數學天才,揭開了數學權威教授留下的一道難題,從此開始了他的別樣人生.教授想讓他成為自己的助手,向數學的高峰進軍,而天才只想混在同樣是勤雜工的朋友當中,得過且過.教授請來了N多個心理醫生,非但難以駕馭這位桀驁不遜的天才,還受盡他的嘲笑和侮辱,無奈之中,教授想起了與自己持不同人生觀的'同窗,教心理學的教授,與天才簽定了上課協定.過程是曲折的,但心理教授采用的走進心靈的感受方式卻起到了超出數學教授想象的效果.相信看過該片的觀眾觀后都挺感動.

　　天才是從小就被人拋棄的孤兒,生活在沒有安全感的環境中,但是那些一起長大,同甘共苦的朋友卻讓他感到及其的安全,從未想到離開他們.后來天才戀愛了,當女朋友向他傾吐心聲的時候他卻拒絕了女友的感情,原因是他掌握了一條不被拋棄的規律-----在被別人拋棄以前先拋棄別人.

　　心理教授打開了他的心靈,用同樣的規律喚醒了天才的愛的意識,從此....

　　我想說的是天才是幸運的,因為他是天才,可是那些同樣有如此的遭遇卻沒有如此的天分的人,該如何呢?

　　我們今天的社會中,有同樣遭遇的孩子決不是少數,也許他是天才但沒有人發現,也許他就這樣永遠帶著童年的陰影平靜地走過人生,也許不平靜,他走向了另一個極端...這讓我想起從前看的另一部影片<被摧殘的心靈>,結果是相反的.

　　我想我們的教育應該不是天才的教育,但如果把每個孩子都當作天才,我想結果是不一樣的.

　　第三篇：《心靈捕手》觀后感600字

　　這是一個關于“問題少年的“故事，這個少年有些特殊，他既是以為以為數學天才，又是一個有心理問題的普通少年。西恩教授通過心理治療，顛覆了他的原有世界，也使他更深刻的直面自我，使他接納自己的數學天分，能夠做真實的自己。看完影片后，我久久不能平靜，心靈被深深的震撼。

　　我們每個人都有自己的一套邏輯，威爾的邏輯就是別人之所以接受我，是因為我有做數學家的天分，而不是我這個人本身。所以每當別人因為他的數學天才而對他感興趣時，威爾總是排斥的。因為他感受到自己的“自我“并沒有被接受，別人看到的僅僅是他具備的天分而已，因此，威爾甚至會對自己的這種天分感到厭惡。當西恩教授意識到威爾的問題所在時，他采用了正確的治療方法，不管威爾表現出多么的不友好，西恩教授總是無條件的接受他。這逐漸讓威爾感受到了真誠，感受到了自己的另一面也被接受，那就是即使我只是一個平庸的人，也是會受到關注的。

　　很多時候，我們心里的話無法說出口，也不想說出來，最終導致我們心里很壓抑。就像影片中的主人公威爾，其實很想跟別人談心，卻無法說出。直到遇到西恩教授，他的心才慢慢敞開，露出脆弱的一面。

　　這部影片沒有驚心動魄的情節，卻又是那么尋人耐味，讓人回味無窮。最令人欣賞的是電影的核心是心靈的互助和救贖，重點是西恩教授和威爾的每一次心靈碰撞。在每次的碰撞中，西恩教授一點一點地攻破威爾的心防，讓他走出童年的陰影，有勇氣去積極面對生活中的一切，重拾對生活的信心，面對世界，追求自己的真愛以及踏上自己的人生之路。威爾的心理問題其實折射了社會上大多數出生貧窮卻擁有天賦的小孩。因為貧窮，他們抬不起頭，因為家境，他們受到不公平的待遇……

　　而蘭德教授為威爾請來的那些所謂的有名心理醫生，在為威爾治療了一遍后，都不愿意再為他治療了，原因是他們認為威爾是一個瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態度讓人感到惡心。只有西恩教授沒有放棄他，一遍一遍地找他聊天，與他產生心靈上的共鳴，直到他愿意信任自己，向他敞開心扉。

　　在影片中，西恩教授和威爾一老一少是一對知心朋友，威爾也擁有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會宰了你的。……不，你沒有對不起自己，是你對不起我。因為我明天醒來五十歲了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎券，卻窩囊的不敢兌現。我會不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費你時間。……我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”

　　其實他很了解威爾，簡單的一段話，細節的流露，證實了友情的偉大。他希望威爾過得更好，而不是自暴自棄，浪費了他的天賦。也許這就是友情的無私，沒有占有，沒有私欲，沒有嫉妒，只有支持與鼓勵。有人說朋友是我們的心靈伴侶，是心靈支柱，但真正做到無私的又有多少呢?

　　最終兩位教授拯救了這個數學天才。其實，這種“拯救“完全可以發生我們身邊，我們完全有可能承擔”教授“的這個角色。在班級教學中，我們的學生難免會發生這樣那樣的心理問題，特別是針對一些不夠自信的學生，我們如果有能給予無條件的積極關注，那么我們收獲的將會是許許多多的“數學家”、“文學家”等等。心理學是一門高深的學問，可是有時候，我們卻僅僅做到耐心，真誠就夠了。