1.電影《班主任》觀后感
電影《班主任》取材于一個真實的人物—武漢漢陽鐘家村小學教師桂賢娣。桂賢娣從教30多年，每周必問自己三個問題：你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的學生感受到你的愛了嗎?她在教學中獨創“情感育人法”、“因生給愛十法”，備受稱道，被評為湖北名師、全國優秀教師。
電影《班主任》導演崔代紅介紹，影片中，桂賢娣老師化身為年輕班主任許曉雅，她帶領孩子們一起快樂成長。學生們在紅色信封中寫下真誠，班長葉紫病愈歸來時發現全班同學和她一樣都戴上了小紅帽……這些情節，無一不是桂賢娣在教學生活中的真實故事。
一聲尖銳的哭喊，打破了醫院的寧靜。江漢小學二年級二班的賈丟丟，終于在醫院見到了離別四年的父親。這一相逢，源于班主任許曉雅的悉心尋找。
劇中主角、飾演班主任許曉雅的是總政話劇團青年演員邢宇菲。她介紹，拍攝前，曾與桂賢娣老師接觸，走進教室聽她上課，感受到桂老師對學生的愛，學生對桂老師的愛。“桂老師不僅在學習上，更從生活上對學生進行幫助和教育。有幾個細節印象特別深刻，比如，下雨時，桂老師特別提醒學生、家長要穿顏色亮麗的衣服，這樣司機就會發現你;上課時，同學吃零食，她不當面指出，而是下課后才跟同學說，不要用有油的手指拿書。”
劇中，桂賢娣出鏡飾演許曉雅的老師，在她的影響和指導下，許曉雅總能化腐朽為神奇。
2.班主任講座觀后感
前不久，我聆聽了全國十佳班主任田麗霞和孫曉燕的報告，感觸彼多，收益匪淺。
兩位老師語言樸實無華，態度和藹可親，讓我在輕松的環境中又學到了如何當好班主任的本領。現回顧與大家共享。
一、班主任是團隊建設的領路人。二、蒙眼人的世界給我們提供了做好班主任工作的新思路。三、“六開好”、“三抓”是新班主任的必修科目。四、“讓親情走進心靈，我的集體我建設”。
我們做為一線的基層教師，可以結合自身的教育特色，融合本班實際情況，有選擇性地、創造性采用兩位老師的方法，效果會不錯的。
兩位老師是從教育策略方面來闡述如何當好班主任的，下面我從教育者本身——教師，尤其是高中階段班主任，如何教育好自己的學生，來談談自己的膚淺見解。
一、要有愛心：
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的'教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。師愛是無私的，父愛是自私的。
二、要有細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心——細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。還要做到：“嘴不饞，腿不慢，手不長，耳不軟，心不偏”。
三、要有耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。要重視木桶效應，優秀班主任是靠功夫磨出來的。
3.《班主任盛典》觀后感
看過《班主任盛典》，我深受啟發，深深明白一個道理——愛需要智慧!
作為一名教師，人類靈魂的工程師，在教育學生的時候，不僅要憑著“師者父母心”的愛和責任，而且更要注意教育過程中的技巧。
很多時候，我們發現，在我們老師一心為學生、苦口婆心教育他們的時候，他們是一幅根本不領情的態度，甚至對我們抱著敵意，那么，這個時候我們就要認真反思我們自己的行為和思考我們的教育方式，否則將會是“吃力不討好”的下場，甚至受到學生的報復。比如，影片中的一個示例，有個調皮的學生在課堂上搗蛋，導致全班哄堂大笑，作為教師對這樣的情形肯定是非常生氣的，影片的老師更是大發雷霆，當著全班同學面斥責他，說他父母的不是，說他不要臉……我覺得老師之所以是老師，在思想方面起點就站得比別人高，要時刻注意自己的言行，絕對不能因為孩子小，懂的東西不多，就可以肆意去挖苦、傷害他的自尊心，以至在孩子的心靈上種上一顆“惡”的種子，不然也就不能成為一名合格的老師。
“人無完人”，每個人都存在著自己的不足，可是我們也可以反過來思考，我們的學生也并不是十惡不赦的大壞蛋呀，那么他們肯定也有自己的優點。作為教師，就是要善于去發現學生的優點進行鼓勵，以擴大他們的長處，讓他們的亮點變得越來越亮，從而蓋住他們的不足。以前我班上有個女生，班上同學聯名上書投訴她，說她經常說謊話，自己布置生物作業……在他們眼里，這一女生是一無是處。于是在當天的班會上，我就讓這位女生站在教室前門口回避之后，就對班上同學說，“**真的一點好處也沒有嗎?”同學異口同聲說沒有!然后我告訴他們，“這個世界并不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛!”我就慢慢舉了2個例子，說明她對同學的熱心和關愛，雖然方法有可能不正確……慢慢的，學生開始反思，并開始尋找她的優點，于是，一個學生舉手了，越來越多的學生舉手了……最后我把這位女生叫進來，她早已是滿臉淚水，她哽咽著對班上同學說“謝謝……對不起……”后來同學對她印象有很大改觀。所以，在平時的教育教學中，我們老師應以鼓勵為主，而不是一味批評。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，老師要幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。我覺得這也是智慧吧。
看過《班主任盛典》，我深受啟發，深深明白一個道理——愛需要智慧!
作為一名教師，人類靈魂的工程師，在教育學生的時候，不僅要憑著“師者父母心”的愛和責任，而且更要注意教育過程中的技巧。
很多時候，我們發現，在我們老師一心為學生、苦口婆心教育他們的時候，他們是一幅根本不領情的態度，甚至對我們抱著敵意，那么，這個時候我們就要認真反思我們自己的行為和思考我們的教育方式，否則將會是“吃力不討好”的下場，甚至受到學生的報復。比如，影片中的一個示例，有個調皮的學生在課堂上搗蛋，導致全班哄堂大笑，作為教師對這樣的情形肯定是非常生氣的，影片的老師更是大發雷霆，當著全班同學面斥責他，說他父母的不是，說他不要臉……我覺得老師之所以是老師，在思想方面起點就站得比別人高，要時刻注意自己的言行，絕對不能因為孩子小，懂的東西不多，就可以肆意去挖苦、傷害他的自尊心，以至在孩子的心靈上種上一顆“惡”的種子，不然也就不能成為一名合格的老師。
“人無完人”，每個人都存在著自己的不足，可是我們也可以反過來思考，我們的學生也并不是十惡不赦的大壞蛋呀，那么他們肯定也有自己的優點。作為教師，就是要善于去發現學生的優點進行鼓勵，以擴大他們的長處，讓他們的亮點變得越來越亮，從而蓋住他們的不足。以前我班上有個女生，班上同學聯名上書投訴她，說她經常說謊話，自己布置生物作業……在他們眼里，這一女生是一無是處。于是在當天的班會上，我就讓這位女生站在教室前門口回避之后，就對班上同學說，“**真的一點好處也沒有嗎?”同學異口同聲說沒有!然后我告訴他們，“這個世界并不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛!”我就慢慢舉了2個例子，說明她對同學的熱心和關愛，雖然方法有可能不正確……慢慢的，學生開始反思，并開始尋找她的優點，于是，一個學生舉手了，越來越多的學生舉手了……最后我把這位女生叫進來，她早已是滿臉淚水，她哽咽著對班上同學說“謝謝……對不起……”后來同學對她印象有很大改觀。所以，在平時的教育教學中，我們老師應以鼓勵為主，而不是一味批評。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，老師要幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。我覺得這也是智慧吧。
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