看書觀后感篇一：讀書節觀后感

　　讀書節讀后感(修改篇)

　　讀書是一種美德，會讀書就會品味文化和生活，讀了書就有與擁有高尚品德的人交流學

　　習的機會??所以，書是我們生活中必不可少的精神糧食，我們一定要每天讀書。 1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，也就是所謂的“讀書節”。

　　所以我們學校都會在這一天，開展一系列的活動，如：我與爸媽同讀一本書，讀書心得??當

　　然，最有意義的是幫助那些貧困家庭而舉行的一個叫“愛心無價”的活動。 為了舉行這次活動，我們每個人早早都把自己心愛的書籍與玩具拿出來，在奉獻自己的

　　一片愛心的同時，也為活動做著準備。終于在我們的期待中，“愛心無價”這個活動在班隊課

　　的時候開始了。我們井井有條得把桌椅搬出去，將書和玩具排列在桌上開始叫賣。當我看到

　　我們班的同學在班級攤上奮力得做著買賣，其他同學時不時得將自己中意的玩具、書籍買下

　　來，并且還有許多老師也積極投入到這次活動中時，我就覺得這里的每個人都是很有愛心，

　　非常善良的。此時我的心里對讀書節有了全新的認識：讀書節是對那一個一個貧困家庭的幫

　　助，是我們能為社會貢獻一份自己小小力量的途徑，是人與人之間團結友好的橋梁。讀書真的是我們每天必不可少的事，如果有一天忘記讀書，就會少一次開闊心胸的機會，

　　少一次與名人交談的機會，少一次磨練腦細胞的機會??一天不讀書就錯過那么多機會，那一

　　年不 讀書會錯過多少機會，那一輩子呢？這種后果是難以預料的的。所以，好好讀書吧，做

　　祖國有用之才。篇二：《你在為誰讀書》讀后感《你在為誰讀書》讀后感窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上<<你在為誰讀書>>，掩卷沉思，

　　不禁感慨萬千。

　　奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應當怎樣度過這僅有的一次生命呢？”

　　完成九年義務教育，是一種任務，是一種責任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時光

　　里，你有沒有想過，你在為誰讀書？光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，

　　面臨人生的第一個十字路口，以我現在的成績怎么可能啊？-----每次指定學習計劃，每次也

　　都是徒勞無功。

　　我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓

　　自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，

　　我恍然大悟。

　　樹立遠大的理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力

　　量會化為烏有。”德國詩人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠大的理想嗎？我們在誤

　　區中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想

　　這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅

　　盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，

　　這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現，這樣理

　　想就不會可望而不可即了！堅強意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其

　　實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫

　　折畏懼，一遇到難一點的數學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，

　　而成大事者則趁機興起。

　　“苦難是最好的大學，磨難是命運的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，

　　任它風吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動。勤奮-----安身立命的基礎只有勤奮才能獲得優異成績，這是我們共知的事實，但是你可曾知道，當你玩得不亦樂

　　乎時，別人正在背英語單詞，做練習題，你只說你學習不好，但你有沒有想國，當別人汗流

　　浹背時，你在哪里？當別人“十年寒窗苦讀”之時， 你在哪里？當別人尋找知識大門的金鑰匙時，你又在哪里？沉迷于<<俠道飛 “懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，

　　踏上求知的漫漫長路，像一只風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，

　　讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎去迎接初三的人生第一個十字路口吧！篇三：讀書交流活

　　動觀后感

　　《讀書交流活動》講座聽后感讀書，多讀書，多好書，這已經是我們校園中每個師生達成的的共識。為了把讀書活動

　　引向深入，我們每個班級都選定了一本書，鼓勵學生進行整本書的閱讀，同時也更利于班內

　　讀書交流會的開展。班級讀書交流會究竟如何開展，一直是這學期我們邊實踐邊思考的話題。

　　上學期聽了學校組織的兩次讀書交流會，使自己對讀書會的開展有了進一步的思考。2011年3月21日我參加了學院里舉辦的“讀書筆記交流會”。 講座主題：讀書心得交流會講座背景：為響應學校組織的讀書文化活動和積 極配合學校學風建設而在班級間組織的活動。講座目的：提升學生對讀書的興趣，搞好班級的 學習氛圍，為學生以后搞好學習打好基礎。 我的幾點思索：

　　1．讀書交流會是一種心靈的交流，不要有過強的功利色彩。

　　2．根據自己的特點確定不同的交流形式和交流目的。

　　3．對同一本書的交流可以是多層次、多角度的。

　　4．交流過程中尊重學生的個性化解讀。

　　5．把讀書引向深入，才是讀書交流會的真正目的。 該活動由學院開展，貿經協會承辦。楊海麗老師擔任主持并對我們進行了詳細的講解。網絡信息的快捷便利對現在忙碌的人們來說，獲取知識和訊息都很有幫助，許多人已經

　　變得十分依賴電腦與網絡，每天都離不開它們，能靜下心來好好地讀一本書的人，可謂越來

　　越少。但是讀書與瀏覽網絡是兩種截然不同的感受。好的書能使人靜下心來，能讓人細細品

　　味書中的涵義，還能輕輕觸動你內心的感受------對一名學生來說，讀書是學習、生活中的

　　一項重要的內容。提升自身素質，加強理論修養，提高工作水平都離不開讀書。所以，這次

　　的的讀書交流會，老師把平時讀過的好的書向大家介紹，并交流各自的讀書體會，交流的內

　　容非常廣泛。使我們深深感到“讀書，使生活更美好”、“讀書，使工作更有趣”。書是人類進步的階梯，書是伴隨我們成長的好伙伴，讓我們讀好書、好讀書、多讀書，

　　讓書成為我們的朋友??當這一句句真情的呼喚出自孩子們的口中時，我深深地感受到了孩子

　　們在讀書中已經領悟到了很多深刻的道理，從書中享受到了讀書的樂趣，從書中體會到了讀

　　書帶給他們的情感教育勝過老師和父母苦口婆心的說教。從書中你可以收獲到一些現實中無

　　法體會的東西。

　　講座的目的就是然我們去讀書，從書中讀出感受、讀出收獲。當然，這就要求我們平時

　　也要做好讀書筆記的工作。

　　張愛玲曾說，沒有哪一種想法，哪一種感覺是她所描述不出來的。可見，正確表達自己

　　還是需要一定的功底的。我們需要鍛煉的就是可以正確表達自己，表達自己的想法，闡述自

　　己身邊的事物。

　　但是現在的大學生大多數基本的閱讀量都難以達到，所以就會對學校要求的讀書筆記等

　　采取非常手段。所以學校開展的讀書交流活動很有必要，希望以后可以多多開展。篇四：2012

　　讀書節讀后感積極引導

　　——重讀《active parenting today》有感 廣州軍區司令部幼兒園 張士雷 “active parenting today”翻譯成中文是“現代積極育兒”，讀研期間，筆者曾用一個

　　暑假的時間將其翻譯成中文，里面的一些觀點和教育做法給時為家庭教育專業學生的我留下

　　了深刻印象。如今，走上工作的第一線，一方面其中的思想和方法無形中牽引著我的教育教

　　學工作，另一方面，經常和孩子們一起學習、生活和活動，經常和家長打交道，對其觀點也

　　有了不同程度和角度的解讀。積極育兒是要引導父母采取措施改善家庭互動，搜尋信息來幫助勝任父母之職。其觀點

　　基于現代民主社會中的兩種育兒觀：好的育兒是非常重要的；好的育兒是非常困難的。是啊，

　　大多數父母都想教養好孩子，但是又缺乏必要的技能或支持。他們使用 “回應”而不是“主

　　動”的方式對待孩子，只有當孩子的行為超過他們極限的情況下才予以反應，如打碎物品、

　　受傷、說臟話等等，而且回應往往伴隨沮喪、生氣以及隨意的教導? ? 獨裁型的父母完全指揮孩子的生活，告訴孩子要去做什么，如何做以及何時做，他們使

　　用獎勵和懲罰來強化秩序。幼兒很少或沒有機會去質疑、挑戰或是否定。放任型父母允許他

　　們的孩子在大多數時間“做自己的事情”。 在積極的家庭里，父母是領導者，他鼓勵合作、

　　激勵學習，每個人都是家庭中的重要成員。積極的父母即使是在訓導兒童的過程中也會尊重他們，允許兒童有權向父母表達自己的

　　想法和感受。

　　這本書的目的是為你提供一些信息和技巧，這些信息和技巧能夠幫助你培養有勇氣、有

　　責任、有高自尊、能合作的兒童。勇氣。alfred adler曾經說過，如果他能給兒童一件禮物，那將是勇氣。如果一個兒童

　　是有勇氣的，那他將能夠學會他所需要學習的每件事情。伴隨著父母的指導，兒童的勇氣將

　　會促使他嘗試、失敗、再嘗試，直到他能掌控生活所賦予的挑戰。 自尊是關于自己的觀念、是對自己高度重視。當一個兒童是高自尊的時候，他會認為自

　　己是一個有能力的人，在面對挑戰時能夠有機會成功。他還知道，即使失敗也是一個學習的

　　機會，他仍不會放棄。責任意識是兒童做出一系列決定，而且承擔這些決定帶來的后果。我們的社會現實是，

　　兒童會被要求做出幾千種決定，而且會要求他們通過經歷選擇的后果來為自己的選擇負責。在許多領域，強調把競爭作為通往成功的橋梁。事實上，總是那些能夠意識到團隊精神

　　的人促進了社會的發展。幫助孩子懂得，生活既不是依賴的也不是獨立的，相互依存的經驗

　　是現代積極育兒的基石。能夠與他人合作的兒童比不能合作的兒童能夠更好的生存和發展。

　　理想的親子關系是合作而不是沖突。但是不能要求孩子合作，而是要贏得合作。 你可以給兒童提供適合其年齡及責任水平的選擇。?你愿意穿這個白色襯衫還是藍色的

　　呢？?如果他選擇了對于情境不適合的襯衫，laura將會限制他的選擇laura：?對不起，zack，

　　帶有污點的襯衫不適合外出。黃色的怎么樣啊？?。選擇的自由對孩子來說是莫大的賦權。給

　　孩子機會去做出決定要成為你日常工作的一部分。而且，由于你限制了孩子的選擇，家庭秩

　　序和價值也不會因此受到破壞。隨著兒童年齡的增大，給他們的選擇可以更加開放。因此，

　　你可以簡單的問兒童他想要穿什么，而不用問是藍色的還是白色的襯衫。 花時間娛樂，可以是幾分鐘的簡單活動，也可以是一天的長時間活動。關鍵是要使其有

　　趣，而且盡可能使其成為親子關系的一部分。扔球或投籃、一起做游戲、嬉戲打鬧、互相撓

　　癢、說笑話或講有趣的故事。兒童有強烈的勇氣感時，行為是趨向于積極的。但是，當消極的想法導致低自尊和灰心

　　時，行為可能就是消極的。

　　失敗循環 ↗ ↘ ↖

　　↙ 成功的循環； ↗ ↘ ↖ ↙

　　幫助我們的孩子進入成功的循環并且處于其中是所有父母的目標。行為不良兒童大都是失去勇氣的兒童。為改變這種惡性循環，注意避免以下會使其失去

　　勇氣的影響：

　　消極期待。如果對你來說重要的人不相信你的能力，你可能自己也不相信自己了。他們

　　并非一定要說出來；你通常可以通過他們對你的行為和話語來了解他們對你的看法。有時候

　　他們會很直接的表達對你的看法，比如這樣說： ?不，你不能使用，你會把它打碎的。??我猜你在學校表現的不好。? 關注于錯誤。如果對你來說重要的人花大量的時間告訴你做錯什么，你會認為自己的錯

　　誤比正確多。就會很難把事情做對，因為你花太多的時間關注錯誤。 ?我發現昨天晚上你又把玻璃杯落在了書房里。我告訴你多少次了，要你細心？??輪廓之外的部分，你涂的顏色看起來不夠漂亮，是不是？?完美主義（期望過多）。如果你父母期望的比你能做到的多，你就會逐漸的停止嘗試，因

　　為你知道你永遠都不會令他們滿意。你可能會決定在另外一方面突出，如不良行為。既然你

　　不能成為最好的當中的最好的，可能你就把目標定為最差的當中的最差的。 ?其它的都對了，怎么偏偏把‘circus’拼錯呢？如果你真的認真思考的話，你就會有個

　　完美的考試結果。?

　　?這到不是個糟糕的成績單。但是以你的潛能，你應該做的更好。?過度保護（期望太少）。如果對你來說非常重要的人花很多時間告訴你世界有多么危險和

　　艱難，你就會認為自己不能處理事情。你會讓他們來幫你處理。?是的，我很樂意去學校和你老師談談。我敢肯定當她知道你學習有多刻苦的時候，她會

　　改變你的成績。?

　　?不，你不能和其他孩子一起坐公共汽車，我開車載你會比較好。?把泄氣轉化為鼓勵

　　剛剛了解了父母使孩子泄氣的四種途徑。幸運的是，這些泄氣的方法可以轉化為鼓勵我

　　們孩子的方法：讓我們更詳細的看一下這些鼓勵的方法，這些方法在工作環境和其它成人之間的關系中

　　也是有效的：

　　1、 表示信心

　　父母可以通過表示自己對孩子的信心來予以幫助。可以這樣做：

　　給予責任。給孩子責任是一種非語言的表示信心的方法，即“我知道你能做到。”當然，

　　你要根據你對孩子的能力的了解來給予責任，否則標準可能會定的比較高。這有許多給予責

　　任的例子，這些方法能體現信心：?julie，如果你承擔起飼養和照顧小狗的責任，我就同意你養狗。? ?我認為今天早晨你

　　控制自己起床的時間非常好，因此你也能夠控制熬夜的時間——晚上9點。你認為怎么樣？?詢問孩子的想法和建議。表示你相信他們有能力做出有用的貢獻。如果你要孩子教你什

　　么，那就表明你相信他們的知識和技能。用這些方法來詢問他們的想法能夠幫助提高自尊：?去看望爺爺奶奶走哪條路最好呢？? ?能不能教我如何玩那個新游戲呢？? 避免受到誘惑。當他們感到灰心時,我們拒絕介入并接管，這對我們的兒童的才干也是一

　　種信任。如果我們幫孩子做了那些他們只需一點點堅持就能獨立完成的事情，那么我們傳達

　　了這樣的信息：我們并不相信他有能力把一項任務做到底。 ?繼續嘗試，你可以的！?

　　?不，我不能阻止孩子捉弄你。但是，我可以告訴你你能做什么。?

　　2、 如何在孩子的長處上建構“如果你想要孩子做的更好，你就要找到你喜歡孩子的方面。”把注意力集中在孩子的優

　　點而不是缺點是一種巨大的鼓勵。從教授特殊的技能到性格特征。無論是幫助孩子學會完成家庭作業，還是教他們誠實，

　　我們都可以通過在其長處的基礎上完成。 承認你的孩子做得很好。承認他能夠做的事情。 ?你沒有打招呼就借用我的垂頭，我并不震驚，我欣賞你在我詢問的時候，面對現實。我

　　很欣賞你的誠實。?

　　除了承認他們a到z過程中的進步，承認其它經歷成功的領域也是有幫助的。這會幫助

　　他們建立自尊，這種自尊會轉換成承擔風險和其他的成功。 如下的例子會給兒童提供鼓勵的健康的精神食糧： ?謝謝你幫我洗碗。