在觀看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《朗讀者》觀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《朗讀者》觀后感范文篇1

　　如果說(shuō)遇見是生命中最奇妙的緣分，那么陪伴就是生命中最溫情的摯愛(ài)。如約而至，我又走進(jìn)了今晚的《朗讀者》，傾聽感悟不同的人不同的經(jīng)歷所擁有的相同的陪伴。今晚《朗讀者》的主題是陪伴，看完了心里卻久久難以平靜。

　　陪伴，可以有很多種，可以是很多類。今晚的陪伴，豐富、飽滿、深情、純粹、溫馨，每一段都閃閃發(fā)光打動(dòng)人心。父親鄭洪升陪伴鄭淵潔一路寫作，母親陶艷波陪伴兒子楊乃斌求學(xué)十六年，蔣雯麗作為防艾大使陪伴艾滋病患者十四年，林兆銘五年時(shí)間獨(dú)自陪伴受傷野生動(dòng)物，妻子唐國(guó)妹陪伴丈夫喬榛共抗惡魔。每一段經(jīng)歷，每一個(gè)故事，每一種陪伴，都彰顯著人性的光輝，都帶給我深深的感動(dòng)，而我想說(shuō)的是這位母親的陪伴。

　　楊乃斌八個(gè)月大的是失去了聽力，這對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的災(zāi)難。母親陶艷波為了給孩子一個(gè)完整的幸福的生命，拒絕孩子上聾啞學(xué)校，從小學(xué)開始就帶著小凳子成為兒子的同桌，陪著兒子上小學(xué)、初中、高中、直至大學(xué)畢業(yè)，十六年的同桌，十六年的母子陪伴，十六年的辛酸磨練，終于讓兒子成為有用人才，讓兒子像正常人一樣生活、工作。這就是母親，這就是母愛(ài)，細(xì)膩、深沉、無(wú)私、堅(jiān)韌。

　　這一段陪伴，看得我無(wú)法抑制地淚流不止，內(nèi)心的感動(dòng)和震撼無(wú)以言表。楊乃斌的朗讀《不為什么》詮釋了母親十六年陪讀的唯一理由，這個(gè)孩子是不幸的，他在那么小的時(shí)候就失去了聽了，無(wú)聲的世界里他該是多么的寂寞。可是，這個(gè)孩子又是幸運(yùn)的，他有那么一位偉大堅(jiān)強(qiáng)智慧的媽媽，作為他的耳朵讓他聽到了聲音，讓他學(xué)會(huì)了正常的表達(dá)，過(guò)上了像正常孩子一樣的生活。成長(zhǎng)，充滿了坎坎坷坷艱辛磨難；成長(zhǎng)，又有多少驚喜和欣慰。十六年來(lái)的種種滋味，也只有這對(duì)母子心里知道。

　　女人一旦成為母親，就是同時(shí)擁有了菩薩心腸金剛之身，陶艷波無(wú)疑是最有說(shuō)服力的，她會(huì)讓多少人肅然起敬慚愧不已呢？當(dāng)媽媽的要不斷學(xué)習(xí)，真的要不斷地學(xué)習(xí)、反思，陪著孩子成長(zhǎng)需要耐心和細(xì)心，也需要智慧和修養(yǎng)。我想，今后的我還得提高自身修養(yǎng)，因?yàn)檫@是一生德修行。

　　以前，我總想當(dāng)媽不容易，但要努力當(dāng)好。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到了，僅僅是盡我所能還不夠，而是要竭盡全力。有人說(shuō)，每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)是每個(gè)人的花期不同。有的花一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待，不要看著別人的花綻放了，自己的那一顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他她沐欲陽(yáng)光風(fēng)雨。如果你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，也不要著急，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/p>

　　《朗讀者》這檔節(jié)目真的很值得看，朗讀，是傳播文字；而人是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是《朗讀者》，也是《朗讀者》最有大的魅力。

　　總有一段文字影響生命的成長(zhǎng)，總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡。但愿我們的陪伴，是孩子一生最溫暖的記憶。傾聽他人的故事，感悟自己的人生，這也是成長(zhǎng)中的自修。

　　今晚的陪伴，讓我為女兒寫下這段話：陪伴，是最深情的告白；陪伴，是最溫暖的力量；陪伴，是最純粹的關(guān)愛(ài)。陪著你，愿你慢慢長(zhǎng)大！愿你――我的孩子，慢慢長(zhǎng)大！媽媽愿意陪著你，陪著你。

　　《朗讀者》觀后感范文篇2

　　終于有幸跟媽媽看《朗讀者》。收獲很多。

　　因?yàn)槲沂菍懲曜鳂I(yè)才跟著媽媽看。正好看到董卿阿姨采訪王石。我記下來(lái)了這句話：生命本身是沒(méi)有意義的，我們有了追求，有了比較，有了競(jìng)爭(zhēng)。我們賦予它有了意義。真的意義，就在于做的過(guò)程中！

　　我記得看過(guò)畢淑敏老師也寫過(guò)這樣一句話：人的一生，其實(shí)和周圍的花草樹木是一樣的，一定說(shuō)它有意義，就是人賦予的！我們能成為人，能享受這世間的一切陽(yáng)光雨露，風(fēng)雨人生，一定要活得有意義。

　　司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山”。我們?cè)撊绾巫哌^(guò)屬于我們的一生呢？是啊，如果說(shuō)：“我們生活的每一天都要意義，我們的心中有一個(gè)目標(biāo)，那么我的日子一定會(huì)過(guò)得有聲有色”。

　　在我們的學(xué)校里，同學(xué)們參加了各自喜歡的特色活動(dòng)，因?yàn)槭亲约簣?bào)的志愿，所以，活動(dòng)起來(lái)也是有聲有色、操場(chǎng)上的足球隊(duì)的同學(xué)們生龍活虎的奔跑，碰撞了，跌倒了，流血了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)抱怨。舞蹈教室的同學(xué)們隨著悠揚(yáng)的曲子翩翩起舞，還是一個(gè)個(gè)精靈，用舞姿來(lái)表達(dá)對(duì)母校，對(duì)老師們的熱愛(ài)。樂(lè)器班的同學(xué)在老師的指揮下，一首首曲子從音樂(lè)教師傳出，回蕩在整個(gè)校園的上空，抒發(fā)著對(duì)老師，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！每個(gè)活動(dòng)室的同學(xué)們都希望在短暫的時(shí)間內(nèi)有所收獲。

　　我們愛(ài)我們的父母，愛(ài)我們的老師同學(xué)，愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，更愛(ài)我們的祖國(guó)。

　　活著，要通過(guò)努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。這樣就是生命賦予我們的真實(shí)的意義！

　　《朗讀者》觀后感范文篇3

　　早聽說(shuō)央視新增了《朗讀者》節(jié)目，很受歡迎，可時(shí)間不對(duì)，一直沒(méi)看過(guò)。昨日在央視一套黃金時(shí)間終于有幸目睹，果真被深深吸引。節(jié)目由“腹有詩(shī)書氣自華”的才女董卿策劃并主持，一流的創(chuàng)意和制作，飽含文學(xué)精髓之美，感想如下：

一、形式新穎。

　　朗讀者名人居多，來(lái)自不同崗位，選擇自己最喜歡的文章詩(shī)歌，讀給自己最愛(ài)的人聽。其中濮承熙讀了老舍的一段文字送給曾經(jīng)幫他做手術(shù)的榮醫(yī)生，榮醫(yī)生是他生命中的恩人。朗讀者自己的故事加上老舍的故事，構(gòu)成一部心靈上的交響曲，讓聽者無(wú)不為之動(dòng)情。這樣的形式讓讀書變得生動(dòng)有趣。

二、內(nèi)容廣泛。

　　朗讀的內(nèi)容知識(shí)面廣，有小說(shuō)、詩(shī)歌、書信、譯文，同時(shí)還面向不同人群，能引起更多人共鳴。如：有成功者讀給恩人聽的;有父母讀給兒女聽的;有情人讀給情人聽的;有援外醫(yī)生讀給有志青年聽的;還有高齡老教授聽學(xué)生讀他的翻譯作品.....。聽者在知識(shí)的海洋中暢游，收獲感動(dòng)，收獲快樂(lè)，收獲人生的啟迪。

三、引導(dǎo)觀眾愛(ài)上閱讀。

　　朗讀者讀的詩(shī)和文都是央視精心挑選的，名人名作居多，聽到好的文章就有找來(lái)一讀的沖動(dòng)，讀書可以養(yǎng)身修性并提高鑒別是非能力。央視這檔節(jié)目引導(dǎo)了觀眾多讀書讀好書。

　　《朗讀者》集娛樂(lè)和學(xué)習(xí)為一體，是宣傳正能量的好節(jié)目，希望她越辦越好，我會(huì)持續(xù)關(guān)注，也希望更多的朋友都來(lái)看一看，我們一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。