看了劉正耀老師執教的《土地的誓言》一課，感觸頗深：這不正是我們期待中的語文課嗎？他的課無論是從教學內容的確定，還是教學環節的設計來看，都把握得很好，恰到好處。可以說，他真正把語文課上成了語文課。整個教學過程中，他充分發揮了老師的主導作用，以人為本，重視學生的主體地位，師生之間平等交流。在他的引導下，學生逐步走進文本，深入文本。他也很重視朗讀訓練，通過多種形式的誦讀、評讀、品讀，培養學生的基本語文素養，真正做到了尊重學生個個體感悟。

　　要說這節課最令人感動的是什么？那就是他的情感教學。從頭到尾貫穿一個情字，那飽含深情的朗誦，感人至深的音樂，二者完美的組合，給語文的學習鋪墊了情感基調，從一開始就緊緊抓住了學生的心。在接下來的教學中，他也始終抓住了一個情字，讓學生有感情地朗讀，再賞析，再朗讀。在這樣反復的品讀中，學生對文章的感悟加深了，情感也得到了升華。其中，多媒體運用起到了不可估量的作用。適當的時機，插入適當的音樂、錄象等，為教學中情感的發展推波助瀾，當劉老師神情地講到可是，日本侵略者的鐵蹄踐踏著我們的家園，美美富饒的家鄉成為了過去時，《九·一八》那充滿悲憤與凄涼的樂曲適時響起，南京大屠殺的錄象資料也在大屏幕中出現，課堂一下子安靜下來，全體學生沉浸在一種悲痛和憤怒之中。這時，劉老師又不失時機的提了下一個問題：面對這樣的土地，作者發出了怎樣的誓言，情感在這里被推向了又一高潮。

　　整節課我們都被濃濃的感情所包圍，無論是學生，還是老師，無不激情滿懷。直到課文結束，聽者還久久沉浸在其中。