《讓生命充滿愛》觀后感第1篇

　　鄒教授問大家：“你們熱愛祖國(guó)嗎?”我們嘴頭上都說熱愛祖國(guó)，但是卻沒有太多的行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)黑人男孩在奧林匹克馬拉松賽場(chǎng)上摔倒了，他的腿留著鮮紅的血液，但他爬起來，一步一步走到終點(diǎn)的時(shí)候，大家能知道那是什么滋味嗎?我小小的心靈被這句話觸動(dòng)著。有的大學(xué)生連國(guó)歌的歌詞都記不住，你是不是該捫心自問?

　　“你們愛老師嗎?”“愛——”嘴頭上都說愛，但心里卻想的相反，有時(shí)候?qū)W生會(huì)在背后說老師壞話，起外號(hào)，你根本就沒有看到老師的偉大，在山村支教的李靜老師因受不了苦而想離開的時(shí)候，只聽見遠(yuǎn)處飄來一絲聲音：“老師你不要走，你要是走了，誰教我們知識(shí)啊!”他對(duì)這群山村的孩子們有著不舍之情，所以沒有走，他下決心留在山村教學(xué)一輩子，直到她38歲那年得了癌癥離去，她去世前對(duì)學(xué)生們說：“孩子啊，我要是去了，請(qǐng)你們把我葬在學(xué)校的對(duì)面，我要看到你們長(zhǎng)大成人，考上大學(xué)，我就放心了。”還有類似很多這樣感人的校園故事。

　　“你記得父母的生日嗎?你給你的父母洗過一次手嗎?僅僅是一次。”現(xiàn)在的學(xué)生都以自我為中心，很少關(guān)系過父母。我們?yōu)槭裁磳?duì)父母如此冷淡?我們這是怎么了?爸爸媽媽天天上班掙錢，不都是為了我們嗎?天天看到爸爸媽媽辛苦的身影，我連一句“你們辛苦了”都沒說過，我對(duì)不起他們，我心里不是滋味兒，眼睛腫腫的。將來，我長(zhǎng)大了一定要好好報(bào)答我的爸爸媽媽，是他們給了我美好的童年。

　　《讓生命充滿愛》結(jié)束了，短短一個(gè)小時(shí)的教育片給了電腦前的我一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思索......感謝我的祖國(guó)、我的父母和老師，我會(huì)永遠(yuǎn)愛著你們的!

《讓生命充滿愛》觀后感第2篇

　　鄒越老師是中國(guó)時(shí)代之聲演講團(tuán)榮譽(yù)團(tuán)長(zhǎng)、首席演講家。他的演講具有極高的政治覺悟，弘揚(yáng)了愛祖國(guó)、愛老師、愛父母、愛生命的博愛思想，得到了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)和肯定。

　　鄒越老師的讓生命充滿愛的演講非常的成功，在座的同學(xué)觀看了的肯定是感動(dòng)的稀里嘩啦。我覺得可以從這幾個(gè)方面總結(jié)出來。

　　首先是鮮明的主題-讓生命充滿愛，然后又分四個(gè)小主題，從不同程度來講述讓生命充滿愛，就是愛祖國(guó)、愛老師、愛父母、愛自己。這些都比較貼近生活，印象比較深刻，所以聽眾很容易就可以記住，并有所收獲。

　　其次是高昂的激情。激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng)，沒有風(fēng)帆船就不能行駛;激情是成功的動(dòng)力，沒有動(dòng)力工作和事業(yè)就難有起色;激情是創(chuàng)新的源泉，沒有激情就沒有創(chuàng)新的靈感和沖動(dòng)。沒有激情，人不過是一塊未經(jīng)撞擊的燧石，只有潛在和可能的能量。美國(guó)著名作家愛默生曾經(jīng)說過說：“有史以來，沒有任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ摹?rdquo;成功的事業(yè)需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發(fā)自內(nèi)心的激情。據(jù)說那天鄒越老師身體不適，即使如此卻看不到他的病態(tài)，而是看到他昂然站立，聲如洪鐘，氣沖山河，抱著滿腔的熱情激情地演講。正是因?yàn)樗拿恳淮蝺A情的投入，才感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位觀眾。

　　第三是高超的語言技巧、嚴(yán)密的邏輯思維能力。整場(chǎng)演講雖然只有四個(gè)主題，但是聯(lián)系緊密、轉(zhuǎn)接自然。甚至是每一句話之間都是那么的得體，。

　　還有多媒體技術(shù)的運(yùn)用為演講增色不少。背景音樂配合著演講的特定情景，產(chǎn)生了非常好的效果，播放的歌曲也達(dá)到了震撼人心的效果。適當(dāng)?shù)闹w語言的運(yùn)用和互動(dòng)的交流也使演講增加了氣氛。

　　我想鄒越老師的演講之所以會(huì)這么成功也是因?yàn)樗菨鉂獾膼蹏?guó)情、尊師情、孝親情息息相關(guān)。

　《讓生命充滿愛》觀后感第3篇

　　鄒越老師以“愛祖國(guó)、愛老師、愛父母”為主題，進(jìn)行了一次生動(dòng)的感恩教育演講，深深地震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

　　作為一個(gè)家長(zhǎng)，誰希望自己的孩子只會(huì)讀書，不會(huì)生活，誰又希望自己的孩子以自我中心，不替身邊的人著想;誰又希望自己的孩子成為一個(gè)冷漠、不懂愛的人。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的我們深深地感受到生活節(jié)奏快了，物質(zhì)的追求多了，來自各方面的競(jìng)爭(zhēng)大了，浮躁、功利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)讓家長(zhǎng)們十分注重知識(shí)教育和孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，而少談甚至不談尊師重道、友愛禮讓和協(xié)作精神，缺乏愛心培養(yǎng)和情感教育，家長(zhǎng)每每聚在一起，不約而同的擔(dān)心都是一樣的。

　　鄒越老師指出中國(guó)教育存在著六大缺失，兩大空白———“感恩的缺失、責(zé)任的缺失、誠(chéng)信的缺失、理想與信仰的缺失、情感的缺失、禮儀的缺失;中國(guó)學(xué)生的性格培養(yǎng)、情商教育的空白。”指出了孩子教育的癥結(jié)所在，而后的互動(dòng)行為給了我們解決的方法：愛，可以具體些!

　　我們的孩子不愛祖國(guó)嗎?從他們的日常言語中我們都會(huì)覺得孩子們都為中國(guó)而驕傲，只是在平時(shí)他們不知道如何去表達(dá)，我們也沒有給他機(jī)會(huì)表達(dá)。鄒越老師讓每個(gè)人聽到國(guó)歌響起要起立、行禮，大聲的唱出來，就是讓我們的孩子在日常生活中具體的去表現(xiàn)愛，讓愛國(guó)思想通過一些簡(jiǎn)單的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

　　我們的孩子不愛老師嗎?現(xiàn)場(chǎng)那一雙雙舉得高高的小手，那拍得爆響的掌聲，　那擁抱　老師時(shí)流出的淚花就是很好的證明。我們當(dāng)初對(duì)老師的愛也會(huì)有不理解，驀然回首　時(shí)　老師離我們已經(jīng)好遠(yuǎn)，金錢可以買到很多東西，但買不到情感，買不到愛。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會(huì)沒有老師呢?我們能成為有文化的人，能夠在社會(huì)上找到一份工作，都離不開老師的心血和汗水。有時(shí)候?qū)W生會(huì)覺得老師的不好，因?yàn)樗麄儧]有看到老師身上的偉大，尊師是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，孩子先要理　解　老師的偉大才能從心里尊重師長(zhǎng)。　鄒越　老師讓孩子們此時(shí)此刻用簡(jiǎn)單的語言，樸實(shí)的小事讓孩子們?nèi)ダ怼〗狻±蠋煟屢粋€(gè)小小的擁抱，一雙雙鼓動(dòng)的小手去表達(dá)自己的情感，這簡(jiǎn)單而又具體的行動(dòng)挖掘出了孩子心靈中的那分愛，比起苦口婆心的規(guī)勸，更勝百倍!

　　我們的孩子不愛父母嗎?只是不平等的愛讓他們覺得這種不平等是理所當(dāng)然的。在我們的整個(gè)生命里，家是最容易讓人忘記感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。為人父母常常抱怨小孩子不懂得父母的心，可　鄒越　老師幾個(gè)小小的要求，讓孩子們?cè)诟改该媲皽I如雨下，這觸動(dòng)他們心靈的就是讓孩子具體回想過去的點(diǎn)滴，去想象未來的情景，將心比心，讓孩子在拉著父母手的行動(dòng)中理解為了孩子的將來，做父母的付出了太多，讓每一個(gè)孩子知道父母的辛苦，讓孩子感受他們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大，而父母在一天天地變老!心靈的撞擊激發(fā)孩子對(duì)父母的愛，這一刻，他們會(huì)銘記一輩子!

　　鄒越老師演講的成功之處在于他擺脫了簡(jiǎn)單蒼白的說教，而是結(jié)合日常生活中的一些細(xì)節(jié)，情理交融，讓大家在理解中頓悟、感動(dòng)。我們的孩子都很優(yōu)秀，他們的成長(zhǎng)需要的是我們好好的去引導(dǎo)，內(nèi)心充滿愛的人生才是幸福的人生，才是美好的人生，只有心中有愛，才能做一個(gè)心靈健康、積極進(jìn)取、樂觀向上、對(duì)社會(huì)有用的人才，現(xiàn)在我們要擺脫總有太多的理由太多的忙碌而忽略了對(duì)愛的重視和關(guān)注，在生活中我們用簡(jiǎn)單的行動(dòng)，讓愛具體些，讓孩子的愛更多的激發(fā)出來。生命充滿愛的孩子，一定會(huì)有一個(gè)幸福、美好的人生!