觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編整理的幾篇教師演講比賽觀后感，供大家閱讀參考。

　　師德演講比賽觀后感一

　　昨日下午匆匆忙忙趕去聽"做人民滿意的教師"之演講比賽。有人激昂，有人平淡，有人高歌，有人低唱。但他們同樣都是在表達"愛"

　　愛有許多種：有熱烈的，有溫情的，有無聲……同樣，演講方式也有許多種，但他們同樣都打動了"你，我，他（她）"的心。

　　一位優秀的演講者，需要首先在取材與語言上有不同一般的視角，興許只不過是最為平淡事，但他懂得如何去發現、欣賞這些平凡的事和人的美。

　　懂得如何用最樸素但不失幽默的語言來述說。

　　等你完成了“詞、曲”時，那么如何去演繹好這優秀的作品呢？你需要用心去思考：動聽的聲音，抑揚頓挫的語音、語調，加上適當的停頓休息，以及自然的情感流露。

　　便成就了我們心中的好演講者。有句俗話稱“錢是萬能的”。但我覺得“愛才是萬能的”。

　　人有了愛，才能創造出偉大的作品，有了愛，才能既豐富了別人，也豐富了自己。有了愛，世界才會變得更加美好。

　　師德演講比賽觀后感二

　　前一段時間，學校組織了青年教師師德演講比賽，我有幸參加了活動，從老師們生動的講演中，讓我深深體會到作為一名人民教師的光榮與責任，對我的感觸很大。

　　教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

　　師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。

　　否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

　　師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

　　教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才35分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向35分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專業課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。

　　教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。

　　師德演講比賽觀后感三

　　今天下午，利用雙休日休息時間，學校組織全體青年教師進行了演講比賽，這次比賽是由兩項活動結合起來的，既是學校首屆“成長杯”青年教師基本功比賽的內容之一，同時也是校首屆讀書節的活動內容之一，所以本次比賽的主題是“我與書”。

　　教導處對這項比賽活動很重視，主管的小王老師精心策劃，早早在5月10日就下發了活動策劃書，同時她還邀請了外聘的評委3名，對這3名評委她也特意做了挑選，從語音標準、演講技巧和文本撰寫三個面去選擇了三個評委，可謂用心良苦。

　　比賽的地點本來是安排在學校的階梯教室中，但是周六剛好是學校體育館被拆除的時間，機器作業的極大聲噪音使我們的比賽地點被迫轉移到鄰近的酒店中，讓我自己都有點意外和驚喜的是，在酒店的會場中舉行這個比賽，反而使比賽的檔次好像一下子提升了，老師們的感覺也估計比學校中要好多了。

　　這個小意外也使我感到以后類似的重要的比賽，一定要盡量安排到檔次高的地方，一是對老師們勞動的尊重，二是使活動的氛圍能更好。

　　演講比賽從下午1：05開始一直持續到2：45，總共有18名青年教師參加了比賽，比賽結束后，3名評委分別從語音標準、演講技巧和文本撰寫三個方面對所有的參賽選手進行了點評，最后小李老師對本項活動進行了小結。

　　整個比賽過程中，我自始至終認真參加，用心聆聽。

　　綜觀本次比賽，我有這樣幾個感觸。

　　感觸一：教師們的參賽狀態大相徑庭。

　　按照我個人的理解，這是學校第一次舉辦這樣的比賽，學校的管理層肯定對這項工作很重視，甚至還帶有演講以外的因素摻雜在里面，比如看看哪位教師的綜合素質較好等。

　　但18名參賽教師在比賽中表現出了截然不同的狀態，還是讓我和老師們有點喜憂參半。

　　有的教師對演講比賽非常重視，無論是文本的撰寫，還是背誦的熟練程度，甚至是演講服裝的挑選及演講動作的設計等，都在事先有非常細致周到的準備，這樣的一類老師充分體現了他們的用心程度，充分體現了他們的工作作風，充分體現了他們的精神狀態。

　　但也有個別教師對此項活動不夠重視，文本草率應付，背誦很不熟練，態度“輕松娛樂”，屬于正宗的應付了事。

　　演講比賽雖然只是一件小工作，但是工作雖小，里面蘊含的內容卻不少啊！

　　感觸二：教師們對演講的理解不夠準確。

　　有一部分教師對演講的理解出現偏差，導致比賽過程中評委的打分上不去。

　　百度對演講是這樣定義的：演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

　　演講的目的包括這樣七點：

　　一、說服聽眾采取某些行為；

　　二、傳達希望聽眾了解的信息；

　　三、針對特定聽眾的要求提供信息；

　　四、為有爭議或挑戰性的觀點提供討論平臺；

　　五、了解人們對某種情境或觀點的反應；

　　六、爭取聽眾的參與及合作；

　　七、使聽總參與問題解決方案的制定。

　　演講的技巧概括后有以下幾點：以一個與觀眾需求相關的問題為開場白，真誠感謝，一個相關的事情、事實和證據、統計數據，采用類比等方法，準備一個令人難忘的結尾等。

　　而我們有相當多的老師對演講沒有深入理解，按評委的解釋更多的是朗誦性質，缺少與聽眾和評委的交流。

　　感觸三：評委們的點評真誠、實在而有效。

　　這次的三個評委雖然不是大家、名家，但是他們在各自的領域里還是有一定的造詣，今天他們的點評就讓我和老師們深受啟發和感悟。

　　無論是語音的張老師、技巧的王老師還是文本的王老師，他們的點評都真誠而實在，點在了缺陷上，評在了點子上，并且他們還就如何改正提出了自己的觀點和想法。

　　感觸四：今后舉辦類似活動時的注意點。

　　等下屆演講比賽進行前，我想我們至少應該注意這樣幾個點：

　　一是文本撰寫的輔導，應該請一名文本撰寫方面的老師，對老師們的文本撰寫進行一次面對面、零距離的培訓，這樣既能減輕老師們的負擔，同時又能寫出高質量的文本。

　　二是演講技巧的培訓，如今的社會，講是非常重要的一項生活、工作技能，雖然平時的講和演講的狀態不能在同一個平臺上比對，但是如何講得清楚、如何講得生動、如何講得到位，我想應該還會是有一致性的。

　　三是適當地觀看優秀演講人的視頻，讓老師們能直觀地感受、模仿、遷移。

　　演講比賽結束了，但是我卻從中看到了很多附屬在演講比賽中的東西，這些東西有的是讓我開心的，有的是讓我擔心的，不管怎樣，這些額外獲取的信息一定能幫助我更進一步地做好學校的管理工作。

　　感謝老師們的用心付出！