教學目的：

　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。

　　4、掌握寫日記的格式。

　　5、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。

　　教學重點：

　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。

　　教學難點：

　　1、掌握寫日記的格式。

　　2、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。

　　課時安排：

　　二課時

第一課時

　　教學目標：

　　1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。

　　教學難點：

　　1、注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、同學們，你們喜歡寫日記嗎？

　　2、今天、我們一起學習一篇一個小朋友寫的日記。

　　3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。

　　二、初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認讀。

　　（2）請“小老師”來帶讀生字。

　　（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。

　　5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

　　7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

　　8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、學習課文1、2自然段。

　　1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、學生質疑。

　　3、思考：日記寫了什么內容。

　　4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么？

　　（中午，我在窗戶下面發現很多螞蟻正在搬運一小快月餅。）

　　指名朗讀——全班齊讀。

　　5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？

　　小組討論，指名回答。

　　6、指名朗讀，感情讀。

　　四、學寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、范寫“搬”。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　五、作業設計。

　　熟讀課文。