精選連續觀察日記集錦六篇

　　忙碌而充實的一天結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不如趁現在好好寫一篇日記。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的連續觀察日記6篇，希望能夠幫助到大家。

連續觀察日記 篇1

　　在我家里，有一只可愛小狗，名叫Andy。Andy是一只黑色貴賓犬。它全身毛都是大卷，眼睛水靈靈，又大又圓，漂亮極了。它黑鼻子總是濕漉漉，好像一塊即將融化黑色小奶油。它耳朵猶如一對小扇子，時不時搖一下。它嘴巴長長寬寬，嘴巴時不時舔一下自己小鼻子，可愛極了！Andy可是有很多種模式呢！今天，我主要說一下“歡迎模式”。

　　每一次它看到我回到家，就會啟動自己“歡迎模式”：首先“嗚嗚”叫幾聲，好像在說：“小主人，你終于回來了！”然后它在自己小“床”上抓幾下，它想站起來，可是又不敢，只有叫一聲“Andy，來吧！”它才躡手躡腳走過來，它肚皮緊貼著地面，走路不是走“狗步”而是走“貓步”啊！然后在我身邊轉幾圈，它邊走邊看著我，每次還會搖頭晃腦一下呢！然后它每一次要跳幾下，用鼻子碰我手，如果我換鞋時，它會去用它那濕漉漉舌頭舔著我手，好像想幫我換鞋一樣！只要我摸著它頭，它就知道我讓它乖乖坐下來，然后它會一直乖乖坐下來，一直等到我走到洗手間，才開始動。動起來了，會就一直跟著我，直到我進房間。到這都會一直守在我房門口，直到我出來！“歡迎模式”到此結束！謝謝！

　　看，這就是我們家小狗，一個會開“歡迎模式”小狗！

連續觀察日記 篇2

　　20xx年6月30日

　　今天早上，我去市場買了一盆小(轉載于:連續觀察日記吊蘭)吊蘭，它特別小，只有一點點小苗。回家后，我給它澆了水，沾滿泥巴的它頓時變得生機勃勃，真是太有趣了。我保證一定要好好照顧它。

　　20xx年7月2日

　　我一覺醒來，匆匆忙忙的往陽臺上趕，兩天沒看到，感覺它似乎長高了一點兒，正昂起頭，向我炫耀呢！我量了一下，已經有十厘米了，比剛買時高了一些，希望它能早點長大。20xx年7月3日

　　發到這個月的零花錢后，我買了一些肥料，往小吊蘭里放，我想：也許這樣這盆小吊蘭能長得更高、更快呢！哈哈！

　　20xx年7月5日

　　小吊蘭又長高了一點兒，在葉子上面竟然發起了小芽，這也許就是課上所說的繁殖吧！有了肥料，他長得更快了。

　　20xx年7月16日

　　oh,no!這幾天我去了少年宮，忘了給它澆水施肥了！有些部位已經枯黃。快澆，接下來幾天只能暫時讓我奶奶培養了。

　　20xx年7月17日

　　我又和昨天一樣，急急忙忙地去奶奶家看小吊蘭，此時的它變得健康多了！我感到十分欣慰。

　　20xx年8月18日

　　今天我又早早地觀察小吊蘭，并上網查了資料，原來每個植物都需要充足、適當的陽光、空

　　氣和水呀！我明白了這個深刻的道理。我以后一定會按照上面說的去做的。20xx年7月19日

　　這幾天我一直在守護著可愛而又富有生機的小吊蘭，因為接下來的幾天我要去少年宮了，沒時間照顧它了。不過我按照資料上的話去做了以后，效果十分顯著，可謂是越長越壯，老天保佑它快點長大。

　　20xx年7月31日

　　以為去少年宮的原因，有十幾天沒見小吊蘭了，今天去了奶奶家，一看，哇，長得真旺盛，葉子上又爆發出許多小芽，似乎要快點長大。

　　20xx年8月20日

　　快開學了，馬上沒有時間澆灌小吊蘭了，還是讓奶奶培育吧。此時小吊蘭已經是大吊蘭了！只見吊蘭長得十分旺盛，好像吃足了養分全身綠油油的，葉子可嫩了，太棒了！篇二：觀察日記--吊蘭

　　觀察金邊吊蘭的日記

　　20xx年11月10日星期日天氣：雨

　　我家的陽臺上擺放著一盆郁郁蔥蔥的金邊吊蘭。這吊蘭葉子的中間是綠綠的，邊上是乳白色的，就像在綠色葉子上嵌上了金色的花邊，所以叫金邊吊蘭。金邊吊蘭的葉子還有一個特點，兩側微微向上翹，形成一個凹槽，葉尖兒朝下，真像一個個小滑梯。我給它澆水時，要盡量從空隙處往下倒。如果淋在葉片上，水就會坐著滑滑梯溜出花盆。

　　金邊吊蘭最神奇的地方，就是會抽出一根一根的莖，在花盆外面垂掛著。莖是橙色的，很細很長。在它的末端，長著一簇濃密的小葉子，仿佛開著一朵“大菊花”。我還發現，在“大

　　菊花”下面，長出幾根三毫米左右的根。媽媽告訴我，如果把帶根的“大菊花”種到土里，它又會生長。原來吊蘭是這樣繁殖的呀！

　　啊，我家的金邊吊蘭，我愛你！不僅是因為你美麗、能凈化空氣，還因為你有著頑強的生命力！篇三：觀察日記

　　觀察日記

　　聽別人說豆子放到水里也會生根發芽。為了證明這個實驗我也泡了一些豆子。9月10日

　　我拿來一個碗盛了一點水，然后把豆子放了進去。過了一會兒。我來到廚房一看，我大吃一驚，它的皮怎么皺了起來，我把它拿起來一看，哦！原來它要脫皮了。

　　9月12日

　　今天，我給它換水的時候發現它的根已經長了出來，再看看別的豆子還是像害羞的小姑娘，躲在里面不敢出來。于是我就將那個長了根的豆子埋進土里去了。

　　9月13日

　　今天我來看了看我埋進土里的那顆豆子，咦！我驚奇的發現一顆白白嫩嫩的豆芽已經拔地而起，在豆芽的頂端還長有一對均勻對稱的豆芽。于是我就端來一點水順勢倒下去，這時，我發現對稱的葉子已經不再對稱了，它已經開發了。

　　9月15日

　　今天，我來到它們旁邊，發現它長的胖乎乎的，高高的，都變成了一個豆芽了，兩旁的豆子都掉了，只剩下豆葉和根了。

　　泡豆子這個實驗真有趣。讓我了解了豆子到豆芽的生長過程。使我受益匪淺。

連續觀察日記 篇3

　　一、教材和學情分析

　　本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現了一個生動的世界。因此，本次習作應從現象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。

　　五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發智慧與思維的火花。

二、教學目標

　　1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規律。

　　2、發展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。

　　3、養成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

教學過程

第一課時

一、 引入：

　　昨天我們已經預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）

　　這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續觀察日記。

二、寫出第一篇觀察日記：

　　１、同學們，現在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發現的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）

　　２、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。

　　３、請同學們再審視自己的'作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。

三、小結：

　　同學們，在剛才的過程中，你們都表現出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節課再來繼續學習。

第二課時

一、引入：

　　同學們，經過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的觀察日記。

二、學會多種感官觀察與表達：

　　1、上節課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　聽：耳朵聽到什么﹖

　　觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？

　　味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小組交流觀察日記。

　　3、作品展示，交流收獲。

　　A、生上臺，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習作。

　　B、全班交流：XX同學的觀察日記，你最欣賞什么？

　　C、生發言，師相機點撥。

　　D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　　總結寫作技巧。

　　4、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優秀的觀察日記了。

三、布置作業

　　修改自己的觀察日記，運用我們已學到的觀察方法，繼續觀察，寫出一組優秀的觀察日記。

教學反思：

　　一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”這節作文教學我努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發現、去感悟。整個教學體現如下特點：

一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

　　本次習作是“學些連續觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續觀察日記”，為后續的寫作做好鋪墊。

二、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！我在教學中借鑒了 “全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

三、以學生習作為媒，引導學生總結寫作技巧。

　　通過學生習作PPT的展示，生動地再現了他觀察、記錄、完成習作的過程。同時從習作的字里行間，感受觀察的細致，合理的聯想更令人感動。為其他同學做了個很好的示范，此時，寫作技巧再加以總結，學生下一步的習作修改便有章可循了。