有關觀察日記合集七篇

　　一天將要結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的觀察日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀察日記 篇1

　　早上老師出了一個奇怪的問題，把黃豆放在水里讓他發芽，而且不能放泥土。下課了我飛奔到家，剛到家門口就想起了老師的作業。我拿了一個杯子，倒入一點水把圓溜溜的黃豆放進去，黃豆在水中跳來跳去像一個淘氣的小娃娃。

　　兩個小時后，我帶著好奇的心去看黃豆寶寶，讓我驚訝的是豆寶寶竟然長出了一絲一絲的皺紋。我真的不敢相信可愛的小寶寶變成了一位滿臉皺紋的老奶奶。

　　到了下午，我發現老奶奶又變成了一位位大腹翩翩的孕婦，更讓我驚奇的是它的“衣服”竟然穿破了。我去摸了摸它的肚子，它抖了抖跑開了，好像在說：“好癢，好癢啊！”有趣極了。

　　晚上，黃豆脫下金黃的外套在水里自由自在地游泳，長胖了好多呢！

　　一天不見，豆子長出了新芽，新芽有點黃又帶有綠色還長著一些花線的根須，像一個個盡情舞蹈的少女。

　　觀察黃豆是多么有趣的事啊！你看一位淘氣的小娃娃，一位大肚子的孕婦，還有一位滿臉皺紋的老奶奶。你說它有趣嗎？

觀察日記 篇2

　　今天，我因為好奇，所以買了一元錢蝌蚪，進行觀察，觀察日記作文。小蝌蚪長著一個微長稍圓的腦袋，一條像飄蕩著領巾的尾巴，快活地搖擺著，好不逍遙自在，他們那細小的眼睛幾乎讓人尋不著，嘴巴雖然比眼睛大了點，但不是不留心也是找不到的，活像一位“無面騎士”。

　　一缸水是他們的“海底世界”，也是他們最喜歡的娛樂場所，他們整天無憂無慮，盡情地在水中快樂地玩耍著。你看他們的童年是多么愉快啊！我在缸里放了一塊雞蛋大小的彩石，小蝌蚪以為是不名物體UFO，都躲得遠遠的，后來，才知道是一塊彩石，都圍著它環球旅行，不一會，他們又是在水里比翻筯斗，他們個個都拿出真本領，激烈地爭奪冠軍，“蜻蜓倒立”是比賽的一個重要項目，他們把尾巴豎立在水面上，不時地蠕動著，頭朝著水下，好像一位潛水員正在探索著“水底的奧秘”

　　他們天真可愛。生氣勃勃給我們的生活增添了無數的快樂，我喜歡我的小蝌蚪

觀察日記 篇3

　　幾片白如似雪、沒有一點瑕疵和最底部有一點帶紫色的花瓣，嫩黃色的花蕊，湊成了我最喜愛的白玉蘭。更特別的'是，白玉蘭有一種幽秘、沁人心脾的香味。剛開始很淡，但時間越長，白玉蘭的香味就越濃。這也是我喜歡白玉蘭的一個特點。

　　其實我本來不喜歡白玉蘭的，也不珍惜她。直到有一天，下了幾場蒙蒙細雨，我才知道白玉蘭是多么美麗，多么妖嬈惑眾。

　　當時雨停了的時候，我出去玩時，看到了我家花園的那叢白玉蘭。我很好奇：這叢白色的是什么東西？就走過去一探究。當我看到白玉蘭的時候，就被她的芳容給吸引住了。那翡翠般的葉子拖著雪一般的白玉蘭，猶如玉蘭姑娘身著碧得發亮的迷你小短裙在樹葉街上悠閑地散步。有些含苞待放，有一點血一般的小點在花瓣上，很嫵媚。花骨朵兒像一個又飽滿又肥大的竹筍，看起來飽脹得馬上要破裂似的。幾乎每一朵白玉蘭的花瓣上和葉子上都掛著幾顆晶瑩剔透的小露珠，使白玉蘭更加美麗。

　　我要離開的時候，我看見了一簇簇、小巧玲瓏的嫩黃色的花蕊，上面有花粉。我心動了，手上沾了一點花粉，嘗了一下。額，味道比較淡，有一點甜味，還不錯！怪不得蜂蜜這么甜！咦？哪來的幽香？我再不以為然地聞了一下，原來是白玉蘭發出來的香味。我不假思索地摘了一朵白玉蘭，放在我房間的花瓶上。頓時，房間里一片香味。

　　我家的花園里有許多花，如雍容富貴的荷花和玫瑰花、粉嘟嘟和雪白的桃花……可我只喜歡淡雅、樸素的白玉蘭。

　　我愛你，樸素又純潔的白玉蘭！

觀察日記 篇4

　　教學目的：

　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。

　　4、掌握寫日記的格式。

　　5、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。

教學重點：

　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。

教學難點：

　　1、掌握寫日記的格式。

　　2、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。

課時安排：

　　二課時

第一課時

教學目標：

　　1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

　　學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。

教學難點：

　　1、注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

教具準備：

　　生字卡片

教學過程：

一、激趣導入。

　　1、同學們，你們喜歡寫日記嗎?

　　2、今天、我們一起學習一篇一個小朋友寫的日記。

　　3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。

二、初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　(1)自由認讀。

　　(2)請“小老師”來帶讀生字。

　　(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

　　(4)去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。

　　5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

　　7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。

　　8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、學習課文1、2自然段。

　　1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、學生質疑。

　　3、思考：日記寫了什么內容。

　　4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?

　　(中午，我在窗戶下面發現很多螞蟻正在搬運一小快月餅。)

　　指名朗讀——全班齊讀。

　　5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?

　　小組討論，指名回答。

　　6、指名朗讀，感情讀。

四、學寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、范寫“搬”。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

五、作業設計。

　　熟讀課文。

第二課時

教學目標：

　　1、復習鞏固8個生字，會寫3個字。

　　2、掌握寫日記的格式。

　　3、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。

教學重點：

　　復習鞏固8個生字，會寫3個字。

教學難點：

　　1、掌握寫日記的格式。

　　2、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。

教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖、字典

教學過程：

一、復習鞏固。

　　1、開火車讀生詞。

　　2、聽寫生字。

二、學習課文。

　　1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個內容?

　　2、選擇自己最喜歡的段落讀。

　　3、同桌互讀。

　　4、指名讀，集體評議。

　　5、你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發現。

　　6、螞蟻有趣嗎?為什么?

　　7、齊讀全文。

　　8、總結日記的寫法。

三、復習部首查字法。

　　1、齊讀題目，說說每一個格子里應填什么內容。

　　2、自由練習

　　3、集體訂正。

四、學寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、范寫“磚”。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

五、作業設計。

　　1、用部首查字法查本課生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、預習19課文。

板書設計：

　　18、觀察日記

　　我 螞蟻

　　擦、放上磚頭 亂了一陣 繞過

　　膠水畫圈 商量 碎月餅渣鋪路

　　課后記