《神奇的手》教學設計
作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么什么樣的教學設計才是好的呢?下面是小編收集整理的《神奇的手》教學設計,希望對大家有所幫助。
教學內容分析:
《神奇的手》一課是教育科學出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》,此單元分為《我有兩件寶》、《做個小玩意兒》《打扮我的小天地》三個主題,神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現“熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。”“自己能做的是自己做,做事認真、不敷衍,有耐性,有毅力。”“在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用。”等方面的要求。主題一《我有兩件寶》著重讓學生了解大腦和雙手是人的兩件寶,感受體驗用手用腦的樂趣。
《神奇的手》這一課時是通過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會表演的手”四大板快讓學生認識自己的手,為自己有一雙能干靈巧的手而高興,同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。
活動目標:
1、認識自身的雙手,為自身有一雙靈巧的雙手而高興。
2、初步感知動手與動腦的關系,感受勤動手的`樂趣。
活動準備:
1、一些常見的學習用品、生活用品、水果等。
2、制作多媒體課件
活動過程:
一、激發興趣,猜謎導入——揭示課題
1、猜謎語:“十個小兄弟,分成兩個家;高矮各不同,做事全靠他!”
2、師揭示謎底-----手(邊說邊擺動雙手)
活動一 會做事的手
1.認識小手
師:誰能告訴大家每個手指的名稱嗎?
(最短的是拇指、最長的是中指、這是小指、食指。)
(指無名指)這個叫什么?
出示圖片
2、說說小手
(1)師:今天你都用你的小手做了些什么呢?
生:自由回答
(2)打開課本p14,看看圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢?
(3)圖片出示:廚師、醫生、手工藝者的手。
4、小結:你看,無論是做家務、還是學習、做游戲,工作,都需要小手的幫忙,小手可以幫我們做這么多的事情,你們說,你的小手重要么?所以,這是一雙(板書:會做事的手)
活動二 會認東西的手
1、師生合作游戲“會認東西的手。
教師出示袋子,袋子里面裝有一些日常用品,請學生用手辨認。
2、引導學生總結
師:剛才這幾位同學沒用眼睛看,小手就認出了……你們的小手可真棒!你說,那小手的這個本領是什么呀?(板書:認東西的手)
活動三 會說話的手
1、猜圖片中的手勢
2、猜老師的手勢
3、請學生上臺,猜手勢
4、小結:你們看,手的語言豐富著呢,它不僅會說話,還能表達感情呢!(板貼:會說話的手)
活動四 會表演的手
1、課件出示視頻:手影表演
2、組織學生做手影,學手影
3、小結:手影戲好玩嗎?瞧,這就是一雙會(板貼:會表演的手)
活動五 動手健腦
1、師:我們的手做的這些活動是聽的誰的話,你們知道嗎?
生:大腦。
師:是不是呢?我們來驗證一下。
2、動手“雙手收、放”的游戲,體驗樂趣
3、打開課本P14,讀兒歌。
三、總結
1、師:這節課,我們重新認識了自己的小手,說說看,小手都有那些本領呢?(生按板書說)
師:我們的手會做事,會表演,還能像眼睛一樣認東西、像嘴巴一樣會表達,這真是一雙雙(神奇的手)!(板書)
所以啊,我們一定要好好保護我們這雙靈巧的手,用我們這雙靈巧的手去創造更多的神奇,把我們的祖國建設得更加美好、強大!
最后,讓我們一起在歌聲中結束和堂課吧!
(播放《小小手》)
板書: 神奇的手
會做事的手
會認東西的手
會說話的手
會表演的手
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