昨天，碰上我那四歲的小侄女，她略帶緊張而又神秘地告訴我，她剛才看見了一個好兇的人。我問她：“那人怎么兇啊？”她翻了半天白眼，迸出一句，“反正很兇，不騙你，真的很兇，騙你是小狗?！闭f完氣鼓鼓地走了。看著它遠去的背影，我突然想起前不久我兒子寫的一篇作文來，題目是《永遠的酸棗糕》，文章是這樣寫的：前幾天，我感冒咳嗽不止，奶奶買來一袋酸棗，給我做糕吃。這種食品很難做，奶奶花了一整天的時間才做好。做好了又曬了好幾天，累得奶奶腰酸背痛。酸棗糕很美、味道又好，我很喜歡吃。吃完后，我的病居然好了，飯量也加大了。奶奶真好。

　　小侄女和兒子犯了同樣的錯誤：聽了半天，不知那人怎么兇；看了半天，不知奶奶怎么做酸棗糕，酸棗糕怎么美。這不純粹是吊別人的胃口嗎。我告訴兒子，他和堂妹都犯了不具體、只概括的毛病。概括是指簡明扼要地把事物的共同特點歸納在一起，而具體是指展開來、多方面描寫事物。比如“那人好兇”、“奶奶真好”就是概括，文章有了概括會顯得很有條理，所以是必不可少的。但光有概括是萬萬不行的，因為不能打動人。要想感動別人就要借助“具體”了。

　　那怎樣才能使你筆下的人物讓別人讀了感覺如見其人呢？第一：寫出人物的外貌特點“人心不同，各如其面”，你不必眉毛胡子一把抓、面面俱到地像寫尋人啟事那樣，將其性別、年齡、身高、穿五官、口音一一寫出，只需抓住人物最具特征的、對表現(xiàn)人物起作用的外貌特地用一兩句話寫出。讓我們看一下魯迅先生筆下的閏土：·· 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。三言兩語，一個健康、勤勞的舊社會江浙兒童形象便躍然紙上。因為生活在海邊，所以習慣戴帽子抵御海風；由于長年在戶外幫父親干活，所以臉色是紫的。另外，外貌描寫切忌“臉譜化”，要防止千人一面。比如：寫老師總是“花白的頭發(fā)、慈祥的笑臉”，寫同學就是“大大的眼睛、紅紅的臉蛋、黑黑的頭發(fā)”，寫農民就是“紫銅色的臉、沾滿泥巴的雙腿”。第二：寫清楚人物的語言、動作在這一點上要特別注意結合人物的年齡、性別、職業(yè)、身份來寫。老爺爺一蹦三尺高會閃著腰，小孩子終日不茍言笑是假深沉，中年婦女愛傳家長里短，威嚴的父親總是“言語不多道理深”，將軍下命令，戰(zhàn)士猛沖鋒。只要結合上述情況，就能把人物寫活。