今日看到方文山老師的博客，得知“由余光中教授指導的臺北縣中小學韻文讀本補充教材，收納的韻文來自詩經、楚辭、漢賦、唐詩，宋詞以及元曲等，甚至還有昆曲牡丹亭都在教材選取范圍內，相當的多元，方文山和周杰倫的「上海一九四三」也在里面，被選取的理由之一是「內容經《文史考證》又押韻」。”對此事深感欣喜，在此向方老師表示恭賀，方老師的這篇歌詞入選，不僅僅只是一種象征；而是，對文學（新詩及有韻文的創作）和音樂作詞界都具有非凡的意義。

　　其中方老師表述非常精準、精彩，遂引用如下“……而是編輯委員此舉起碼表明教育體系沒有忽略與漠視流行音樂的通俗影響力。而且現今音樂與文字如此緊密結合的文字創作，已被歌詞壟斷早己是不爭的事實，新詩作為純文學的文字創作，跟音樂的互動幾近于零，除非創作當下刻意以詩歌的形式并兼顧韻腳的元素去創作，否則絕大多數的新詩都很難譜成曲，既然此次中小學的補充教材為韻文，那么豈能對現今唯一具韻文形式的文字創作─「歌詞」視而不見，而只收錄離現代人幾百幾千年前的傳統韻文(詩詞)呢？所幸編輯委員們并沒有與時代脫節，雖不能說是重視，但起碼沒有忽略歌詞做為近代韻文的傳承事實與貢獻。”

　　有韻文是中國文學史上最古老，乃至在幾百年前，一直是最繁榮的文化體裁；由這件事引發我不少思考，第一，大陸對有韻文文化的教育缺失，大家應該知道，國學在香港和臺灣的興盛，真的不亞于大陸，可以說“有過之而無不及”，比如佛學的一些大師，孔子哲學研究的名士，包括繁體字的使用等；第二，余光中先生是非常希望祖國早日統一的愛國人士，最著名的詩句有“鄉愁”，雖年事已高卻一直致力于國學文化的傳播實屬難得，對于看到此次教材收納有韻文之廣泛，感慨良多，尊敬之感由衷而生。