高中老宇略傳作文

　　初見老宇，對(duì)其姓氏最為好奇，百家姓中確無“宇”姓，由此聯(lián)想到可能為復(fù)姓“宇文”（隋朝有宇文化及一家），而宇姓為筆名之類。

　　查閱1996年晉中電話簿，內(nèi)無老爸和老宇二人姓名。由此證明其時(shí)老爸尚在外省上學(xué)，老宇隱居深山老林授徒。這一猜想后來基本得到證實(shí)，難以想象老宇當(dāng)年教學(xué)之不易。

　　作為中學(xué)語文老師，老宇各方面確較小學(xué)老師水準(zhǔn)高超。其教學(xué)方法絕非吾過去感受的傳統(tǒng)保守，小學(xué)時(shí)語文作業(yè)堆起山來最巍峨雄偉，至于老宇之布置任務(wù)，幾為平原。有此班任，欣喜之至。

　　老宇其貌不揚(yáng)，既不驚艷亦非丑的'過目不忘，外形就是隨處見一個(gè)都一樣的普通人。一日他與吾輩傳授描寫人物外貌之方法，提到眼神說道：“寫外貌必寫眼神！”端詳至久，終覺老宇不適于大篇幅外貌描寫，只作如下評(píng)價(jià)：雙目炯炯有神，深邃卻較普通，看似某張畫像上的哲人，給我感覺不深不淺——“形似大智大存慧之人，但僅半睜眼瞼而非全神貫注，單看神情，似業(yè)余哲人！”

　　一次老宇談及自己對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛，講到自己的學(xué)生人才輩出，自豪之情溢于言表，慨嘆一句：“任何職業(yè)都是偉大的！”言之鑿鑿，立場(chǎng)堅(jiān)定，使人深感其博愛。鄰桌同窗道：“感動(dòng)！”本人心有戚戚，深表敬意。

　　老宇具備樂觀、進(jìn)取、專注三大品質(zhì)，實(shí)為自信之人。為吾講學(xué)，字里行間透出的氣質(zhì)不外乎自信。老宇曾家境貧寒，但他樂觀而活，曾教學(xué)于深山，他進(jìn)取而作，又曾由鄉(xiāng)入市。平時(shí)專注研習(xí)電腦知識(shí)，操一口純正普通話。雖教授語文，其自身形象與政治學(xué)科所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)不謀而合。不僅自行盡力，還常幫助同事教學(xué)，實(shí)為一代教師之楷模。

　　作為其眾多弟子之一，吾深感其親切寬容。雖也曾遭受“摩頂受戒”，畢竟錯(cuò)在自身，還幸體教不重，深感好運(yùn)。老宇教學(xué)風(fēng)趣幽默，無論上課之始，還是課堂之中、之末，一律保持，絕不古板。老宇還深具優(yōu)良品性：上課從未拖堂，鈴響而課下；無論何時(shí)，人叫而禮應(yīng)。

　　老宇閑暇時(shí)間無雜事可做，多待在教研室或教室內(nèi)擺弄教案。作為弟子，吾深切希望吾師能夠?qū)さ浇虒W(xué)之外的愛好。

　　吾愛吾師，因吾愛真理！

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