高中作文我想對你說
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我想對你說高中作文篇一：莊子,我想對你說
莊子，我想對你說，我也愛逍遙。
看你的“水擊三千里，摶扶搖而上九萬里”那種字里行間揮灑的豪氣；你以曳尾于泥潭自比婉然拒絕了使者請你勞煩國事的請求，語氣那么波瀾不驚；你視一國之相的職位若腐鼠，巧言諷刺的桀驁，我是既嫉妒又羨慕。
我也是愛逍遙的人啊，我也想口出狂言道出那些氣勢恢宏的文字，我也想什么都不管不顧，無所待地在宇宙遨游啊，我也想指著國家首領的鼻子說你這些俗事我才不稀罕，我鄙視你們這些庸俗的人，鄙視你們的無妄自大，鄙視你們每天為之操勞的小喜小悲，我才不要跟你們同流合污不要明明錯了還義正言辭地聲稱那是無奈……
我是真的愛逍遙啊！我知道逍遙有多么多么美好，我知道那世界將會有多么多么干凈純粹，但我也知道那是多么的難以企及。
我愛逍遙，卻不能任逍遙。
既然身處于這樣一個世界這樣一個社會，就得適應它的潛規則。難道我們可以找到一個“世外桃源”完全與社會脫離自顧自過著逍遙自在，放蕩不羈的生活嗎？那只是空想！可以說，我們一直在委曲求全，我們在向世界屈服與妥協。莊周先生，相信你也感受到了吧，你也正是因為你的宏圖壯志在現實中無法實現從而在筆下創造出一個如此壯大無所待的虛幻世界的吧！
但是，那是正確的嗎？要知道我們并非孑然一身，我們不止是我們自己，我們還有責任啊！我們可以一味地抱怨自己在向世界屈服，慷慨陳詞抨擊世界的黑暗來表明自己有多高尚么？
不，不是的！
我們有關心的人和關心我們的人，有所愛的人和愛我們的人，即便是為了他們也不能“任逍遙”,就像考試考差了最傷心的是看到父母失望的表情，他們的那種強顏歡笑，口口聲聲說的沒關系，多多少少是能讓人感到揪心的。說實在的我們怕什么呢，我們甚至有離開學校去大干一場的沖動，但我們還有所牽掛。生活并不是只為自己活的，讓我們怎么去逍遙？我們也沒有資格撇下一切去追求所謂的逍遙。或許有時候我們是在妥協，但那也是心甘情愿毫無怨言的，若把它當成為自己愛的人付出，也就不算什么了。我們只能在力所能及的范圍內保持著小小的逍遙，那也足夠了。
莊周先生，您期待的逍遙境界怕是不能實現了，但愿您能理解。并且釋懷。
我想對你說高中作文篇二：中學生原創作品《老頭兒,我想對你說》
老頭兒，我想對你說
通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第二高級中學一年九班伊日古老頭兒，我想對你說。在我眼里，你一點也不老。你是巨人，是行動上的巨人，擁有著大無畏精神的你讓我欽佩！
老頭兒，我想對你說。連續84天一無所獲的你是十分背運的，但在第85天你依然出海，經過三天兩夜的搏斗終于捕獲一條大馬林魚。卻又隨著一連串鯊魚的襲擊只剩下了一座骨架。可是你就是一個這樣的人，不論結果怎樣悲哀，從不屈服和退縮。你盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣，擁有著勝利者的風度！
老頭兒，我想對你說。即使頭上有高高的積云及很多的卷云，即使知道自己將面臨嚴峻的環境。可你卻仍舊選擇了義無返顧的出發，你就是這樣好的一個
硬漢子，一個實打實的硬漢子！
老頭兒，我想對你說。可能在別人眼中你是一名失敗者，因為身為漁夫卻捕不到魚。而在我心里，你是一名成功者，你成功在于那種知其不可為而為之的勇氣；成功在始終用一切手段進行反擊；成功在什么也無法摧毀的英勇意志上。一句我跟你奉陪到底，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁，一個人一把生命都壓上去了，與敵人做殊死的搏斗，能不算英勇嗎？
老頭兒，我想對你說。在我心中，你是一個絕不向命運低頭的硬漢子，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環境里，都憑著自己的勇氣，毅力和智慧進行奮勇抗爭的勇士，是一個捍衛了人的靈魂的尊嚴的人。你的那句“你盡可把他消滅掉可就是打不敗他”。更無疑是直接捍衛了人的靈魂和尊嚴。你集“堅強、寬厚、仁慈、愛心”于一身，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不
可逆轉的命運，卻仍然是精神上的強者，是真正的硬漢子。
老頭兒，我想對你說。從追捕馬林魚，與大海，鯊魚的抗爭中我看到了你生命的價值，看到了你堅定的信念和頑強的斗志，看到了“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的人生必然。你的奮斗過程也告訴著我們：人生的道路是充滿艱難，坎坷的，不要想困難和厄運屈服，只要自己以一顆自信的心勇敢頑強地去迎接挑戰，就是一個真正的勝利者。而這其中，要明白物質上的勝利有可能化為烏有，不服輸的精神才是最寶貴的。
我想對你說高中作文篇三：優秀高中生作文展及點評：《老舍,我想對您說》
老舍，我想對您說
先生，您還好嗎？大家都叫您的筆名，都稱您為老舍，也許是因為他們欣賞您的作品吧。但我更愿意稱您為先生，因為我想對您說，我崇拜的，或是我所掛念的，不是您的作品，而是您這個人。
最早讀您的作品，是在小學，您生動幽默的.筆調，深深進入了我的心。從此，我如饑似渴地拜讀您的作品：《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細節我至今記憶深刻。那一天，我來到您的故居丹柿小院，這是我第一次真正地走近您。那個小院好像不太規整，但走進書房，卻是十分的整齊。書桌上，還有您用過的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待著主人的歸來。走出故居，房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這里的故事。我從此更深入地走進了您的作品，走進了您的內心。
先生，我想對您說，您的語言是藝術。您的作品，沒有什么驚天動地的故事，只是居家過日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戲里戲外，有正義的吶喊，有無助的守望，更有欣喜夾雜著心酸的掛念。但“它跳上桌來，在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那么與眾不同。【評：舉例典型而生動】蘇軾云：“平淡，乃絢爛之極也。”【評：引用精當】您的絢爛，寓于您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。
先生，我想對您說，您的一生是藝術，凡是在文聯工作過的，沒有人不記得您。盛夏難耐，您邀友還家，奉上京味小吃，暢談古今中外，這是生活的藝術。您愛養菊，卻沒有陶潛那樣的孤僻，您賦予了菊花新的含義。雖是搬花腰酸背痛，亦有賞花幸福綿長。您的子女在您面前不聊文學，而是聊科學，談世界。您依舊是微笑，因為您知道，這是孩子們自己的選擇。這件事，是我在幾年前有幸和您兒子舒乙先生交流親耳所聞。舒乙先生還給我講了無數關于您的故事，千言萬語匯為兩個字：溫和。
山河破碎，子規啼血。先生，我想對您說，你的結局太凄慘。我知道，太平湖就在您的出生地旁，這是您書寫的最大的悲劇。那一夜，您徘徊于湖畔，想到昔日溫和的人今日如此發狂兇悍，您笑了，【評：應該是苦笑吧】笑得困惑。東方既白，您縱身一躍，永遠化作太平湖一尾墨色青魚。【評：老舍先生終于可以隨意暢游了，比喻中隱含悲憤】
先生，我想對您說的，太多太多。淚珠與筆墨齊下，我無法用語言再去表達。世道變暖了，太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎？您當年只是縱身一躍，而如今我的思念，依舊長路漫漫······(北京第八十中學高二年級尚昊成)
點評：
老舍是著名的“京味”作家，深受讀者喜愛。本文飽含對老舍先生的深切懷念，字里行間浸潤著作者的真摯情感，讀來令人動容。“書桌上，還有您用過的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待著主人的歸來；走出故居，房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這里的故事”，作者精心選取屋內屋外兩種典型事物，一靜一動，似乎都與逝去的主人有著生命的關聯，擬人手法的運用自然貼切。“山河破碎，子規啼血”簡短的八個字，內涵豐富，字字千鈞，暗示了那個特殊年代老舍乃至我們整個國家和民族的悲劇。結尾段“太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎”的問話，直擊人的心底，發人深省。恰切而藝術的表達，是傳遞真情實感的保證。作者作為高二的學生，對老舍了解之深，對問題認識之透，實在難能可貴。老舍的偉大，首先還在于他的作品的不朽，本文如能談談對他作品的一兩點感悟，或許對“這個人”的評價會更全面。
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