高中作文我想對(duì)你說(shuō)
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我想對(duì)你說(shuō)高中作文篇一：莊子,我想對(duì)你說(shuō)
莊子，我想對(duì)你說(shuō)，我也愛(ài)逍遙。
看你的“水擊三千里，摶扶搖而上九萬(wàn)里”那種字里行間揮灑的豪氣；你以曳尾于泥潭自比婉然拒絕了使者請(qǐng)你勞煩國(guó)事的請(qǐng)求，語(yǔ)氣那么波瀾不驚；你視一國(guó)之相的職位若腐鼠，巧言諷刺的桀驁，我是既嫉妒又羨慕。
我也是愛(ài)逍遙的人啊，我也想口出狂言道出那些氣勢(shì)恢宏的文字，我也想什么都不管不顧，無(wú)所待地在宇宙遨游啊，我也想指著國(guó)家首領(lǐng)的鼻子說(shuō)你這些俗事我才不稀罕，我鄙視你們這些庸俗的人，鄙視你們的無(wú)妄自大，鄙視你們每天為之操勞的小喜小悲，我才不要跟你們同流合污不要明明錯(cuò)了還義正言辭地聲稱(chēng)那是無(wú)奈……
我是真的愛(ài)逍遙啊！我知道逍遙有多么多么美好，我知道那世界將會(huì)有多么多么干凈純粹，但我也知道那是多么的難以企及。
我愛(ài)逍遙，卻不能任逍遙。
既然身處于這樣一個(gè)世界這樣一個(gè)社會(huì)，就得適應(yīng)它的潛規(guī)則。難道我們可以找到一個(gè)“世外桃源”完全與社會(huì)脫離自顧自過(guò)著逍遙自在，放蕩不羈的生活嗎？那只是空想！可以說(shuō)，我們一直在委曲求全，我們?cè)谙蚴澜缜c妥協(xié)。莊周先生，相信你也感受到了吧，你也正是因?yàn)槟愕暮陥D壯志在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)從而在筆下創(chuàng)造出一個(gè)如此壯大無(wú)所待的虛幻世界的吧！
但是，那是正確的嗎？要知道我們并非孑然一身，我們不止是我們自己，我們還有責(zé)任啊！我們可以一味地抱怨自己在向世界屈服，慷慨陳詞抨擊世界的黑暗來(lái)表明自己有多高尚么？
不，不是的！
我們有關(guān)心的人和關(guān)心我們的人，有所愛(ài)的人和愛(ài)我們的人，即便是為了他們也不能“任逍遙”,就像考試考差了最傷心的是看到父母失望的表情，他們的那種強(qiáng)顏歡笑，口口聲聲說(shuō)的沒(méi)關(guān)系，多多少少是能讓人感到揪心的。說(shuō)實(shí)在的我們怕什么呢，我們甚至有離開(kāi)學(xué)校去大干一場(chǎng)的沖動(dòng)，但我們還有所牽掛。生活并不是只為自己活的，讓我們?cè)趺慈ュ羞b？我們也沒(méi)有資格撇下一切去追求所謂的逍遙。或許有時(shí)候我們是在妥協(xié)，但那也是心甘情愿毫無(wú)怨言的，若把它當(dāng)成為自己愛(ài)的人付出，也就不算什么了。我們只能在力所能及的范圍內(nèi)保持著小小的逍遙，那也足夠了。
莊周先生，您期待的逍遙境界怕是不能實(shí)現(xiàn)了，但愿您能理解。并且釋?xiě)选?/p>
我想對(duì)你說(shuō)高中作文篇二：中學(xué)生原創(chuàng)作品《老頭兒,我想對(duì)你說(shuō)》
老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)
通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)一年九班伊日古老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)。在我眼里，你一點(diǎn)也不老。你是巨人，是行動(dòng)上的巨人，擁有著大無(wú)畏精神的你讓我欽佩！
老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)。連續(xù)84天一無(wú)所獲的你是十分背運(yùn)的，但在第85天你依然出海，經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗終于捕獲一條大馬林魚(yú)。卻又隨著一連串鯊魚(yú)的襲擊只剩下了一座骨架。可是你就是一個(gè)這樣的人，不論結(jié)果怎樣悲哀，從不屈服和退縮。你盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴(yán)和勇氣，擁有著勝利者的風(fēng)度！
老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)。即使頭上有高高的積云及很多的卷云，即使知道自己將面臨嚴(yán)峻的環(huán)境。可你卻仍舊選擇了義無(wú)返顧的出發(fā)，你就是這樣好的一個(gè)
硬漢子，一個(gè)實(shí)打?qū)嵉挠矟h子！
老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)。可能在別人眼中你是一名失敗者，因?yàn)樯頌闈O夫卻捕不到魚(yú)。而在我心里，你是一名成功者，你成功在于那種知其不可為而為之的勇氣；成功在始終用一切手段進(jìn)行反擊；成功在什么也無(wú)法摧毀的英勇意志上。一句我跟你奉陪到底，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁，一個(gè)人一把生命都?jí)荷先チ耍c敵人做殊死的搏斗，能不算英勇嗎？
老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)。在我心中，你是一個(gè)絕不向命運(yùn)低頭的硬漢子，是一個(gè)無(wú)論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣，毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€(gè)捍衛(wèi)了人的靈魂的尊嚴(yán)的人。你的那句“你盡可把他消滅掉可就是打不敗他”。更無(wú)疑是直接捍衛(wèi)了人的靈魂和尊嚴(yán)。你集“堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、愛(ài)心”于一身，即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)不
可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，卻仍然是精神上的強(qiáng)者，是真正的硬漢子。
老頭兒，我想對(duì)你說(shuō)。從追捕馬林魚(yú)，與大海，鯊魚(yú)的抗?fàn)幹形铱吹搅四闵膬r(jià)值，看到了你堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的斗志，看到了“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的人生必然。你的奮斗過(guò)程也告訴著我們：人生的道路是充滿(mǎn)艱難，坎坷的，不要想困難和厄運(yùn)屈服，只要自己以一顆自信的心勇敢頑強(qiáng)地去迎接挑戰(zhàn)，就是一個(gè)真正的勝利者。而這其中，要明白物質(zhì)上的勝利有可能化為烏有，不服輸?shù)木癫攀亲顚氋F的。
我想對(duì)你說(shuō)高中作文篇三：優(yōu)秀高中生作文展及點(diǎn)評(píng)：《老舍,我想對(duì)您說(shuō)》
老舍，我想對(duì)您說(shuō)
先生，您還好嗎？大家都叫您的筆名，都稱(chēng)您為老舍，也許是因?yàn)樗麄冃蕾p您的作品吧。但我更愿意稱(chēng)您為先生，因?yàn)槲蚁雽?duì)您說(shuō)，我崇拜的，或是我所掛念的，不是您的作品，而是您這個(gè)人。
最早讀您的作品，是在小學(xué)，您生動(dòng)幽默的.筆調(diào)，深深進(jìn)入了我的心。從此，我如饑似渴地拜讀您的作品：《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細(xì)節(jié)我至今記憶深刻。那一天，我來(lái)到您的故居丹柿小院，這是我第一次真正地走近您。那個(gè)小院好像不太規(guī)整，但走進(jìn)書(shū)房，卻是十分的整齊。書(shū)桌上，還有您用過(guò)的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待著主人的歸來(lái)。走出故居，房頂上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這里的故事。我從此更深入地走進(jìn)了您的作品，走進(jìn)了您的內(nèi)心。
先生，我想對(duì)您說(shuō)，您的語(yǔ)言是藝術(shù)。您的作品，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的故事，只是居家過(guò)日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戲里戲外，有正義的吶喊，有無(wú)助的守望，更有欣喜夾雜著心酸的掛念。但“它跳上桌來(lái)，在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那么與眾不同。【評(píng)：舉例典型而生動(dòng)】蘇軾云：“平淡，乃絢爛之極也。”【評(píng)：引用精當(dāng)】您的絢爛，寓于您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。
先生，我想對(duì)您說(shuō)，您的一生是藝術(shù)，凡是在文聯(lián)工作過(guò)的，沒(méi)有人不記得您。盛夏難耐，您邀友還家，奉上京味小吃，暢談古今中外，這是生活的藝術(shù)。您愛(ài)養(yǎng)菊，卻沒(méi)有陶潛那樣的孤僻，您賦予了菊花新的含義。雖是搬花腰酸背痛，亦有賞花幸福綿長(zhǎng)。您的子女在您面前不聊文學(xué)，而是聊科學(xué)，談世界。您依舊是微笑，因?yàn)槟溃@是孩子們自己的選擇。這件事，是我在幾年前有幸和您兒子舒乙先生交流親耳所聞。舒乙先生還給我講了無(wú)數(shù)關(guān)于您的故事，千言萬(wàn)語(yǔ)匯為兩個(gè)字：溫和。
山河破碎，子規(guī)啼血。先生，我想對(duì)您說(shuō)，你的結(jié)局太凄慘。我知道，太平湖就在您的出生地旁，這是您書(shū)寫(xiě)的最大的悲劇。那一夜，您徘徊于湖畔，想到昔日溫和的人今日如此發(fā)狂兇悍，您笑了，【評(píng)：應(yīng)該是苦笑吧】笑得困惑。東方既白，您縱身一躍，永遠(yuǎn)化作太平湖一尾墨色青魚(yú)。【評(píng)：老舍先生終于可以隨意暢游了，比喻中隱含悲憤】
先生，我想對(duì)您說(shuō)的，太多太多。淚珠與筆墨齊下，我無(wú)法用語(yǔ)言再去表達(dá)。世道變暖了，太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎？您當(dāng)年只是縱身一躍，而如今我的思念，依舊長(zhǎng)路漫漫······(北京第八十中學(xué)高二年級(jí)尚昊成)
點(diǎn)評(píng)：
老舍是著名的“京味”作家，深受讀者喜愛(ài)。本文飽含對(duì)老舍先生的深切懷念，字里行間浸潤(rùn)著作者的真摯情感，讀來(lái)令人動(dòng)容。“書(shū)桌上，還有您用過(guò)的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待著主人的歸來(lái)；走出故居，房頂上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這里的故事”，作者精心選取屋內(nèi)屋外兩種典型事物，一靜一動(dòng)，似乎都與逝去的主人有著生命的關(guān)聯(lián)，擬人手法的運(yùn)用自然貼切。“山河破碎，子規(guī)啼血”簡(jiǎn)短的八個(gè)字，內(nèi)涵豐富，字字千鈞，暗示了那個(gè)特殊年代老舍乃至我們整個(gè)國(guó)家和民族的悲劇。結(jié)尾段“太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎”的問(wèn)話(huà)，直擊人的心底，發(fā)人深省。恰切而藝術(shù)的表達(dá)，是傳遞真情實(shí)感的保證。作者作為高二的學(xué)生，對(duì)老舍了解之深，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)之透，實(shí)在難能可貴。老舍的偉大，首先還在于他的作品的不朽，本文如能談?wù)剬?duì)他作品的一兩點(diǎn)感悟，或許對(duì)“這個(gè)人”的評(píng)價(jià)會(huì)更全面。
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