我沒(méi)有錯(cuò)！我沒(méi)有錯(cuò)！我內(nèi)心吶喊著。蒙在被子里，淚水沾濕了枕頭。想著白天發(fā)生的事，我不禁哭得更加傷心。

　　那還是讀二年級(jí)時(shí)發(fā)生的事了。那年，我七歲，在班上當(dāng)副班長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)突出，做事負(fù)責(zé)，老師和同學(xué)們都喜歡我，一天倒也天真浪漫，無(wú)憂無(wú)慮。

　　一天，班上的好些同學(xué)的寫字本都突然不見了。沒(méi)了寫字本的同學(xué)，急得像熱鍋上的螞蟻。教室里，一下子像炸開了鍋似的。寫字本怎么會(huì)不翼而飛呢？

　　說(shuō)起這寫字本，其實(shí)就是一種專門用來(lái)練字的本子。開學(xué)之初，班主任見我們書寫太不像話，一個(gè)個(gè)像鬼畫桃符的，十分心急，就為我們專門訂了一套寫字書。練字，也就成了我們每天雷打不動(dòng)的功課。堅(jiān)持了一段時(shí)間，在老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下，全班的寫字水平大有進(jìn)展。班主任老師更是喜上眉梢，對(duì)寫字也就盯得更緊。

　　可是，僅僅過(guò)了一個(gè)多月，就出現(xiàn)了這樣的怪事，十幾個(gè)人的練字本同時(shí)不見了。難道這練字本長(zhǎng)了腳，竟集體逃亡了？

　　班主任聽說(shuō)這件事后，龍顏大怒。這還得了，還翻了天不成。決心要在班上徹查此事，揪出肇事的元兇，加以嚴(yán)懲。我也舉雙手贊成。

　　可是，查來(lái)查去，也沒(méi)有查出個(gè)名堂來(lái)。作為副班長(zhǎng)，我當(dāng)然對(duì)這件事很上心。既不能冤枉一個(gè)好人，也不能放走真正的壞人。我關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，生怕漏掉任何一點(diǎn)有價(jià)值的蛛絲馬跡。可是，好幾天過(guò)去了，一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有。莫非不是本班的人干的？

　　就在大家一籌莫展的時(shí)候，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，丟失的寫字本赫然出現(xiàn)在學(xué)校后面那干涸的水溝里。大家趕到那里，只見那些寫字本已經(jīng)污漬斑斑，成了垃圾，再也不能用了。誰(shuí)扔的？為什么要扔？個(gè)個(gè)激憤。依然一點(diǎn)線索也沒(méi)有。

　　這事驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。按校長(zhǎng)的話說(shuō)，小小年紀(jì)，竟然用心如此險(xiǎn)惡，道德如此敗壞，不揪出來(lái)，殺一儆百，那還了得。一定要?jiǎng)x住這股歪風(fēng)，長(zhǎng)正氣。班主任老師氣急敗壞地在講臺(tái)上吼道：“誰(shuí)干的，站起來(lái)！”可誰(shuí)吃這一套呢？如果吼幾聲，就有人站出來(lái)，也就等不到今天了。班主任臉上充滿殺氣，“不是你們嗎？教室是上鎖了的。本子又沒(méi)有長(zhǎng)腳。教室的鎖只有幾個(gè)人能打開，不是你們是誰(shuí)？”班主任在上面怒吼著，我心里不由得“咯噔”了一下。我是副班長(zhǎng)，我有教室的鑰匙。可這絕對(duì)不是我干的。我的鑰匙只有一個(gè)同學(xué)借過(guò)，莫非是他？我望向這個(gè)同學(xué)，他低著頭，臉上什么表情也沒(méi)有。這個(gè)同學(xué)是出了名的不愛(ài)學(xué)習(xí)，但也是出了名的膽小。我覺(jué)得不大可能是他。不是他，但又是誰(shuí)呢？如果不找出元兇，我們這些有教室門鑰匙的同學(xué)，就永遠(yuǎn)脫不了干系。我決心要查個(gè)水落石出。

　　放學(xué)后，我走出校門，準(zhǔn)備去買東西吃，卻發(fā)現(xiàn)身上的錢不見了。我翻遍課桌和書包，也沒(méi)有找到。這時(shí)，我想起學(xué)校后面那條干涸的水溝。莫非是先前和大家到那兒去，丟在了那兒。

　　于是，我想也沒(méi)想，就向那兒飛奔。

　　我在那兒尋覓著。終于，在一處草叢里我找到了它。我正松了一口氣，一抬頭，發(fā)現(xiàn)班上的幾個(gè)同學(xué)，瞪大眼睛陌生地看著我。我舉著手里的錢，想向他們解釋，可是，他們卻一溜煙地跑走了。

　　事情的結(jié)局可想而知，我成了扔寫字本的元兇。因?yàn)槲矣凶靼傅臈l件——掌握著打開教室門的鑰匙；放學(xué)路上，我折回過(guò)教室拿過(guò)作業(yè)；無(wú)事出現(xiàn)在那個(gè)沒(méi)人去地方，是做賊心虛。而且，有個(gè)同學(xué)還幫忙找到了我作案的動(dòng)機(jī)——我有一次抱怨過(guò)寫字。我受到了班主任老師的嚴(yán)厲批評(píng)，還撤銷了我的副班長(zhǎng)，自然，教室門上的鑰匙也被收回去了。一瞬間，我成了同學(xué)們眼中的“壞蛋”。我是渾身有嘴也說(shuō)不清。我說(shuō)不是我干的，老師說(shuō)我不老實(shí)。因此，最后我只好選擇保持沉默。而這，又被老師看成是“頑固”。真是禍從天降，我比竇娥還冤哪。

　　回到家里，媽媽聽說(shuō)了這件事，也是將信將疑，狠狠地教訓(xùn)了我一番。因?yàn)檫@關(guān)乎到品德，皮肉之苦自然免不了。為什么錢就剛好掉在了那里？不是我又是誰(shuí)？我有時(shí)不愛(ài)寫字，也成了媽媽眼中犯案的鐵證。“我沒(méi)有錯(cuò)”的申辯，也成了堅(jiān)持錯(cuò)誤、不思悔改的借口。我真是無(wú)話可說(shuō)。

　　后來(lái)，就出現(xiàn)了晚上的那一幕。

　　從此，老師對(duì)我另眼相看，班上的人也有意地疏遠(yuǎn)我。我有冤無(wú)處申，很郁悶，很孤獨(dú)，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始下滑。

　　就在這時(shí)，那個(gè)拿我鑰匙的同學(xué)良心發(fā)現(xiàn)，找到老師，承認(rèn)了扔寫字本是他干的，因?yàn)樗憛捑氉帧Ｔ趺锤傻模步淮们迩宄?/p>

　　班主任在班上給我平了反，恢復(fù)了我副班長(zhǎng)的職務(wù)，還把教室門的鑰匙再次交到了我的手里，終于還給了我清白。可是，我卻高興不起來(lái)。當(dāng)時(shí)，為什么老師、媽媽和同學(xué)，就不能對(duì)我多一點(diǎn)信任呢？為什么就聽不見“我沒(méi)有錯(cuò)”的申辯呢？為什么事情沒(méi)有弄清楚，就要匆忙下結(jié)論呢？多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)主觀臆斷，就不會(huì)造成無(wú)辜的傷害啊！心靈一旦受傷，卻是很難愈合的。

　　很多年過(guò)去了，一想起這事，我就心痛，就不寒而栗。我發(fā)誓，要相信自己，更要相信每一個(gè)人，實(shí)事求是，絕不做輕率地傷害他人的事。

　　點(diǎn)評(píng)：小小年紀(jì)竟然受到這種誤解，可想而知對(duì)“我”造成的心靈傷害有多大，這件事情警醒所有的家長(zhǎng)和老師，尊重孩子，尊重他們的人格必不可少。文章脈絡(luò)清晰，結(jié)尾發(fā)人深省！