“為什么這樣做？”“不要那樣做。”顯然第一種說法，更為人所接受。但有時候在家庭教育中，人們往往會忽視這個問題。教育是一種引導，采用適當的方式可以幫助孩子們成長得更好。

　　一次晚飯過后，我與母親去超市結賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓斥自己由于糖果而耍賴皮的孩子，“不要買糖果，你再胡鬧，我就把你一個人留在這里。”孩子的哭聲更加撕心裂肺，我不禁有些同情他了。

　　又轉念想到自己，也曾因為手機的問題，與父親幾次三番的爭論不休。班里同學的炫耀，禁不住虛榮心的驅使，我也打算同父親商討買一個手機。每每父親回家時，我總會走到他跟前，旁敲側擊說服他給我買手機，可是他總會說：“你現在還太小，等你稍大一些，我自然會給你買。”漸漸地，我有些不耐煩，與父親爭論了起來，一個人賭氣回到了房間里。

　　出乎我意料的是，第二天父親拿著嶄新的手機盒走進家門，我立刻沖了過去，迫不及待地拆開包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書房：“我擔心是你的自律，手機是必需品，需要保證同你的聯系。本想著以后買，但你執意要求。不過我希望你明白，我并不想因為手機讓你近視，長大后再后悔不已。”原先一直以為父親是擔心價格的緣故，現在想來父親卻是為了我好。

　　父親或許并沒有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個家長嚴厲的訓斥孩子相比，父親的引導使我更易接受，也使如今的我在學習之余有機會用自己的手機休閑娛樂。

　　成長總是在不斷地犯錯誤，小樹有園丁的修剪才會茁壯成長，我們也一樣。