高一作文集合6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高一作文6篇，希望能夠幫助到大家。

高一作文 篇1

　　初冬的風帶著寒霜，呼呼地吹著。我用不同的力氣敲開生活中的每一道大門，感受著從門里透出來的溫情。

　　親情之門

　　我拍了拍親情的大門，“吱呀”一聲，門縫中流露出了媽媽的溫柔。

　　“閨女，起床啦！”媽媽每天都是這樣，每一次都是這句我已經聽膩了的話。今天我有點兒不耐煩了，轉頭繼續蜷在被窩里。媽媽敲了敲門，聽不到我的聲音就輕輕把門打開，來到了我的床前。我委屈地從溫暖的被窩探出半個腦袋看著她，原以為她會生氣，并將我從被窩里拽出來。不料今天她竟然一反常態，滿臉溫柔地看著我。

　　“身體不舒服？”說話間媽媽的手已經放在了我的額頭上。我發現媽媽的手很紅，便將手伸去，好似碰到了一塊剛從冰箱里拿出來的冰塊，很冰很涼……原來，到了我起床的時間后，在院子里洗衣服的媽媽沒來得及暖手就跑來叫我。我將雙手放在她的手上，心痛不已。

　　師情之門

　　告別了父母，走向學校，老師就是第二位“父親”或“母親”，我滿心猶豫地敲開師情的大門，撲面而來的是老師的諄諄教誨。

　　“這道題怎么又做錯了？我已經把知識點講得很清楚了，你上課有沒有認真聽講？……”聽著老師恨鐵不成鋼的話，我低著頭，不敢看她的眼睛，因為我怕，我怕老師滿含期望的眼神。老師見我低著頭一言不發，似乎以為我在和周公“約會”，沒有領會她的良苦用心，便要我抬起頭來。我慢騰騰地抬起了沉重的腦袋，老師看著我的眼睛，語氣瞬間溫柔了下來，并遞給我一張紙巾，接著重新講解起了我出錯的題。

　　友情之門

　　看著眼前的友情之門，我毫不猶豫地推開它，大步流星地走了進去，這里，是我快樂的源泉。

　　“嘿，別走神，小心掉進溝里。”看到她們臉上的笑容，我的心中被快樂填滿。一不小心，自行車倒地，雙膝被擦破，我坐在地上疼得說不出話來。她們倆比我還急，將我扶到路旁的石礅上，一人安慰我，一人急匆匆地跑到校醫務室取碘酒。看著細心地為我涂抹碘酒的她，看著朝我膝蓋吹氣的她，我破涕為笑，已感覺不到雙膝的疼痛，心中滿當當的都是開心。

　　敲門，敲開的是一種生活經歷，敲開的是心中最柔軟的情。讓我們敲開每一道大門，去迎接生活中的溫情。（公眾號：漫維）

高一作文 篇2

　　想遇見美是人天性。只有遇見，才能感受到人間美好和溫暖。所幸我在生命中遇見了一片紅繼。

　　紅繼，在鄉下土地中，小路旁都會有。在我們的園子里也有一片紅繼。他是一片頑強的紅繼。那是給我留下印象最深刻的一天，我放學剛回來，因為當天的作業不多，便在陽臺上看風景，我看到園子里有一群小孩，他們正在那里踢足球。他們以木椅和那片紅繼為網，開始了一場足球大戰。先前還好好的，但我發現了一個秘密：他們每次踢進“網里”---那片紅繼，都十分的用力，仿佛像是用盡了吃奶的力氣往那片紅繼里踢，每次踢進后，他們都要踩進去拿出足球繼續踢。但是那些小孩并不留下一點情意。我等他們走后，便跑過去看，一幅恐怖的景象浮現在我眼簾，紅繼的枝丫被揉碎了，零零散散的葉片滿地都是，猶如一些動物在這里撕殺了一般。過了幾天，我去再看了一眼，那紅繼仿佛看到了希望開始拼命地生長，但他永遠不會像以前生長的枝葉那么的好看，而是十分的畸形，因為這片紅繼是歷經了磨難，經歷了風雨的。

　　當他準備再次生長時遇到了一個困難，也就是離它不遠的地方，甚至不到二十厘米，有兩棵高大的樹。現在正是夏季，樹木正是最繁茂的時刻，報以紅繼只能吸取葉縫中灑下的點點陽光，但他仍沒有放棄，還是努力地生長著，不抱一點絕望的心情，以自己最好的態度去面對困難。它相信，這困難即將過去，那快樂的日子就要來到。

　　紅繼的精神記我想起了哪吒說的一句話：“若命運不公，就和它斗到底!”沒錯，我遇見了這片紅繼，讓我遇見了美好，我相信只有經歷那痛苦的日子，那么幸福的日子便在向你招手!我遇見了美好，遇見了茫茫植物最獨特的紅繼。因此，我知道了遇見美好是每個人都會有的，但是怎么的美好是不一樣的。我遇見的美好是品質，是一片紅繼。

　　在萬千植物中，只有你是獨特的，只有你是具有美好品質的。你頑強品質在千萬植物中閃爍著耀眼的光芒。我遇見的美好是你——紅繼……

高一作文 篇3

　　高一期末作文復習范例

　　（高考考場復雜記敘文優秀范例）

　　試題一：20xx高考天津卷

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　近年來社會上流行一個詞“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的風格、做派，近似于有氣質、有情調、有品位的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業有不同職業的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”

　　請根據以上材料，結合你的生活體驗和思考寫一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限，（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

　　閱卷評分（一類文上）

　　內容19分表達19分

　　發展19分總分57分

　　1、我的老師真有“范兒”

　　很幸運，高中三年我遇上了一個很有“范兒”的英語老師。

　　英語老師姓遲。遲老師很“潮”，也就是很時尚。但她的時尚不像有些美眉，全身上下盡名牌，早中晚時三換裝。在我眼里這種“潮”，是顯擺，是嘚瑟，是膚淺。遲老師上班穿的是職業裝，她的“潮”，一體現在精心選擇的小飾品上，一枚高雅的胸針、一條淡雅的絲巾，讓我們看了很溫馨、很舒服，上她的課簡直就是一種美的享受；第二，她的“潮”還體現在她的舉止、她的氣質上，她走起路來永遠充滿青春活力，永遠有不可抗拒的感染力。

　　“潮”得得體，“潮”得有品位，“潮”得很職業。我覺得，應該讓遲老師做我們學校的形象大使，這樣招生的時候肯定會有意想不到的效果。

　　但您可千萬別把遲老師當成一個很單調的淑女，遲老師的敢說可是出了名的。

　　她都“說”些什么呢？不符合教師身份的、不符合教師職業規范的話她是絕對不說的。她從來不說空話、不說套話，她經常說真話、說實話。比如，有的老師常常用“只要努力就能進步”之類的話來激勵我們，遲老師則與之唱反調：“努力了就一定會進步嗎？關鍵看努力的方向準不準，方法好不好，效率高不高”；“這進步是和自己比，所以，進步更多的時候是一種感覺，一種心情”。再如有的老師常說：“興趣是最好的老師。”遲老師則針鋒相對：“關鍵看你的興趣是否與你的潛質相契合，智慧才是最好的老師”。有好事的同學偷偷總結了遲老師的20句妙語發在貼吧上，沒想到粉絲們熱情跟帖，竟火熱“爆棚”了三個月。

　　我把這命名為“真話范兒”。實話的背后是思想的獨立，是敢于表達的率性。

　　其實我最佩服的還是遲老師的英語水平，有人說她過了專業八級，我無法驗證，但她的口語絕對厲害。前些日子一個外國代表團訪問我們學校，遲老師是現場翻譯，她和外國人對話，就像兩個中國姐們兒在私下聊天兒，不服不行。這叫“專業范兒”，當老師的要有幾套看家本領，否則，別的“范兒”再扎眼，粉絲也不會太多。

　　課下遲老師常常會和我們開玩笑，每當我們說些發傻、發嫩的話時，遲老師就會扮個鬼臉兒，然后拿腔拿調地說：“Too young! Too simple”

　　這姐姐，我喜歡！

　　得分點提示：

　　1、真實可感——考場作文很少涉及的題材——進行敘事抒情，一改考場作文“今人不寫寫

　　古人”“現實不寫寫神話”“中國不寫寫外國”的文風。取材于學生的日常生活，符合作文選材的根本導向。

　　2、通過生動的細節描寫——說真話，唱反調，扮鬼臉，拿腔拿調——表現遲老師的“真話范兒”。遲老師真誠的性格，獨立的思想，對學生的喜愛，對教育熱情的形象躍然紙上。 得分亮點：選材真實，細節突出。

　　閱卷評分（一類文中）

　　內容19分表達19分

　　發展18分總分56分

　　2、范兒

　　天津一考生

　　范小帥其人，時尚前衛，用朋友的話說：“倍兒有范兒！”范小帥頗為自得，表示：“想成‘范兒爺’就要追逐潮流，打破世俗，釋放自我！”朋友聞言紛紛贊同。

　　新學期伊始，學校將校服分發到學生手中，范小帥看著將校服套到身上的鄰居兼同學王小凱，不屑地撇了撇嘴角。

　　“土包子！”范小帥心想，“這么普通的校服也愿意穿，真是沒格調！”

　　次日，王小凱上學路上偶遇范小帥，震驚地瞪大了雙眼：“你你怎么把校服涂成這樣！會被批評的！我我這里還有一件校服，要不你先換——”

　　“用不著！”范小帥暗罵王小凱掃興，“這叫‘范兒’，你懂嗎？”

　　一路上，范小帥收獲了無數驚奇的目光。進入學校后，更是成為焦點，一聲聲“畫得真漂亮”使他沉浸于滿足感中，眾人的稱贊也使他從被班主任責令整改的憤怒中走了出來。 一年下來，有的同學對“范兒爺”很是佩服，而對王小凱的印象僅限于聽話老實。

　　一日，范小帥將幾個好哥們拉進廁所，掏出一包香煙分給眾人。他“身先士卒”，點燃了香煙，開始吞云吐霧，動作甚是熟練，“真有范兒”，哥們兒紛紛效仿，將煙夾在指間。 “我們還是學生，怎么可以吸煙呢？老師們不是常說‘吸煙有害健康’嗎？”

　　身邊傳來了嗤笑聲：“王小凱，你不試試怎么知道煙有多好？”

　　王小凱始終未放下掩面的手，匆匆跑了出去。他的身后傳來了鄙夷的評論：“沒‘范兒’。” 三模考試，王小凱名列前茅。范母指著王小凱的窗戶批評范小帥：“你看看人家！這么晚還在努力學習！你呢！就知道玩手機！”范小帥感覺很沒面子，心想：“憑什么我不能釋放自己？”隨即奪門而出。

　　走在大街上，隱隱感覺到自己與王小帥之間似乎有什么差距，但這種感覺很快被不忿掩蓋，他掏了掏口袋，找了個網吧鉆了進去。天黑后也不愿回家，在小區的樹蔭下閑坐。一幫婦女兒童在一起聊天。一個男孩指著范小帥喊道：“那個哥哥會打雙節棍！我要像那個哥哥一樣！”

　　媽媽抱住孩子，柔聲道：“可別學那個小混混！要學咱小區的王小凱哥哥，性格好又懂事，有股沖勁兒，那才是真正的有‘范兒’！”

　　得分點提示：

　　1、 善用選材，精于開掘。給校服涂鴉是很多老師同學司空見慣的校園現象，但考生卻別具慧眼，從中開掘出“有范兒”與“失范兒”的主題，可謂匠心獨運。

　　2、 善于運用經營語言，熟練運用各種手法。考生用對話描寫展開故事情節，用對比手法刻畫人物性格，用側面描寫烘托人物心理，使人物形象栩栩如生。結尾處畫龍點睛的描寫，點明主旨。

　　得分亮點：角度新穎語言熟練

　　試題2：20xx高考江蘇卷

　　根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 智慧是一種經驗，一種能力，一種境界

　　如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

　　閱卷評分（一類文上）

　　內容25分表達25分

　　發展20分總分70分

　　1、雞婆

　　江蘇一考生

　　幾年前，我們村里掀起一股“葡萄熱”。大多數人家沿著村里的一條河，種起了葡萄，多則上百畝，少則數十畝。靠著好水，好地，人人都盼著能發筆財。于是，不用招呼，一家老小全忙活開了。東頭的王阿婆家也不例外。

　　但是，跟別家不同的是：人人都一門心思侍候葡萄，恨不得一人當兩人用，王阿婆卻養起了數十只雞。放假回家的我，曾聽伯伯背地里議論：“等葡萄熟了，誰還在乎那幾只雞啊？真是腦袋不開化訥老人！”據說，王阿婆的家人也十分不解，兒媳婦還為此與她鬧僵：放著大錢不賺，偏偏侍弄那幾只雞！所以，背地里，家家都護起了自家的園子，生怕雞啄了寶貝疙瘩葡萄秧，沒多久，大伙兒還偷偷送了她一個綽號：訥腦袋的雞婆！

　　開春了。雖然頭年里葡萄不結果，但還是抽出了嫩綠的芽兒。亮晶晶的陽光迸濺到有如翡翠的嫩芽上，照亮了常年只與黃土打交道的莊稼人的眼。他們看在眼里，喜在眉梢。天愈暖，家家愈忙活：修芽兒，綁枝，扎架，全都干得高高興興，熱火朝天。至于那不時傳來的雞鳴，則讓他們一次又一次地笑話雞婆的愚訥。

　　漫長的等待期過去了，葡萄枝開始回報莊稼人對它的照料：長了蜜蜜的葉子開始結起一顆顆如同綠瑪瑙的小圓果。這可喜壞了莊稼人，也忙壞了莊稼人，施肥，打藥，除草，一樣也不能少哇。只是，奇怪的是，雞婆那成天嘮叨著的兒媳，又重新對婆婆畢恭畢敬起來。不過，大伙兒都沒心思關注這些事啦。

　　葡萄成熟了。但人們怎么瞧怎么不對勁，為啥收葡萄的人都往雞婆家跑？蹭過去瞧瞧，還是不對勁，為啥她家的葡萄看上去比自家的大，嘗一嘗竟比自家的甜？難道傻人有傻福？ 王家人喜得合不攏嘴，為啥？就因為自家并未花什么錢用在農藥、肥料上。蟲在哪里？雞肚子里！草呢？雞也啄了！肥料呢？你說雞糞中不中？人們這才恍然大悟，同時也改變了對王婆的看法，并為自己當初的暗嘲而不是滋味。

　　雞婆依然訥訥的，偶爾自言自語一句：“用心呀，得用心呀”

　　望著王家映滿明亮亮陽光的葡萄，一粒一粒，皆如發黑的紫水晶，爭先恐后的露出厚實肥壯的葉子，鄉親們不禁感慨：原來雞婆腦袋真靈啊！

　　得分點提示

　　1藏“智”于“訥”，構思精妙。這篇小小說所言故事的內核其實并不復雜，村里掀起種“葡萄熱”家家都種，大家都按部就班忙得不亦樂乎，唯獨王阿婆卻養起了雞，眾人在嘲笑其，“愚訥”恰恰潛藏著貼近生活本真的“大智慧”用老婆婆的話說就是“用心呀，得用心呀。”簡單的故事情節，顯示出考生構思的精妙與獨到。

　　2巧設波瀾，文勢跌宕。文章長于設置波瀾，先抑后揚。前半部分寫眾人對老婆婆的一次次的嘲諷，以至于還給她起綽號；就連她的家人也不解，兒媳婦竟然還與她鬧僵。展讀至此，

　　讀者也不知這位老婆婆的“智慧”表現在哪里，后半部分故事情節發生逆轉，先是在眾人“喜壞”了、“忙壞”了的時候，兒媳婦卻“對婆婆畢恭畢敬起來”，接著是眾人感覺出了多方面的“不對勁”，最終“恍然大悟”，感慨不已。小說的主題便在這一抑一揚之中不言自明，妙趣橫生，令人感佩。

　　得分亮點精巧別致跌宕起伏

　　（點評名師：劉國良）

　　閱讀評分（一類文上）

　　內容25分表達25分

　　發展20分總分70分

　　2、寫作的智慧

　　江蘇一考生

　　這大概是最后一次，在方格紙上寫下規定字數的文章。

　　已經太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。

　　還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例詳實等。

　　是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。

　　然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”“史鐵生”“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。

　　在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。

　　這樣的.“智慧”。不要也罷!

　　真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。

　　時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最后一段說理了吧？若我一開始便選擇了中規中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最后一個例證了

　　可惜今天，在高考考場上，我沒有。

　　我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質樸的語言說清內心的所思與所悟。

　　對不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。

　　因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。

　　真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。

　　真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。

　　真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。

　　真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。

　　謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你。現在，交卷。

　　得分點提示

　　1. 看似隨意，實則匠心。粗看本文，給人一種“隨意”“散漫”之感，然后在這背后卻顯

　　示出考生獨到的匠心、清醒的認識、理性的批評、張揚的個性。文章起筆似乎是“臨時起意”，因為是高考，是最后一次這么認真地在方格紙上寫作，自然想到語文老師所指導的“作文拿高分的智慧”，但考生“總是不屑”，偏偏要不情地發表一通關于真正寫作智慧的個人見解，而這恰恰彰顯了考生的與眾不同，表現出考生構思立意的智慧、認識問題的個性特點。于輕松散漫中針砭時弊，表達對當今教學現狀的憂思。

　　2.

　　3. 行文瀟灑，游刃有余。考生高妙地營造了一種個人的“在場”與“不在場”感，段落次

　　第展現，作者的確在“行文”，但雖然文字逐一連綴，漸漸成篇，給人的感覺確實考生還沒有動筆，還處于“構思”狀態下的思考階段，還時不時地猜測一下別人的寫作進度，以及自己如果走俗路該如何運筆。這種瀟灑嫻熟、輕松自如、令人莞爾的行文方式，，倘若沒有一點“真功夫”，決然是玩不轉的。

　　得分亮點:別具匠心，揮灑自如。

　　試題三、20xx.高考江蘇卷

　　根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

　　有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

　　也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

　　1、青春萬歲

　　搬家的時候，爸爸每運完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一語不發地歇著。老媽是遠視眼，細小的東西，她得拿遠點，擠著眼看，小扣子、小繩頭等，都攢著慢條斯理地裝進一個素凈的小布袋里。

　　都老了我叉著腰站在屋中央,悲從中來，青春終究敵不過生活，戲終要散場，照片要褪色，時間的洪流滾滾向前

　　怎么回事？我面對著兩摞一模一樣的《簡明日本語教程》，水藍色的封面微微打卷兒，我激動得有些顫巍巍地打開扉頁，老爸老媽一粗獷一俊秀的署名清晰可辨。

　　我捧著書，奔進屋里給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開的聲音。

　　“當年《排球女將》可真火啊！”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似的摩挲著書脊。 “小鹿純子算現在的‘女神’，當時叫‘大眾情人’。”老媽笑著補充道。

　　幾十年前的青春火苗，竟把家里的氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。

　　一發不可收拾。那堆舊書像個兔子洞，老爸老媽的青春洪水從那洞口一股涌出，堵都堵不住。

　　爸爸的《山鄉巨變》《活動人變形》，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕等，書里夾著手繪的藏書票。

　　“找到了！”老爸捧著一本巴掌大泛著黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的易碎的振翅欲飛的蝴蝶。

　　是一本手抄詩集，是青春的幻夢。

　　“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！”他那渾厚的聲音，我估計全樓道都聽得見。

　　那是多么動人的一幕，光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地一首一首地讀著