她像是一棵桃樹，我們是她樹上的果實(shí)，她采集生命的的陽光哺育我們，汲取大地的甘露滋潤著我們，孕育著我們的芬芳……

　　——題記

　　時(shí)間，快速地流逝著，桌上的咖啡早已涼透，耳邊依稀可以聽到窗外零星的鳥鳴。我將視線移開書本，看了看鐘，已經(jīng)是早上六點(diǎn)半了。我揉了揉惺忪的眼睛，眼角的余光瞥到了桌上的相框；畢業(yè)照上的她笑容是那么溫柔，我忽然想起了幾天前和她在網(wǎng)上聊天時(shí)，她對我的囑咐：吳瑤，考試考得不好不要灰心，加把勁，趁寒假好好努力；不過別熬夜，會(huì)影響健康的。我笑了笑，朝她做了個(gè)鬼臉，然后就躺在了椅子上，輕輕閉上了眼睛。

　　她，是我的初中班主任胡老師。胡老師只是我們市第二中學(xué)一個(gè)普通的英語老師，但她卻是我眼中最偉大的老師。

　　胡老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但嚴(yán)厲中，又有著對我們絲絲細(xì)膩的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)中，老師是嚴(yán)厲的；胡老師的語速很快，如果你上課稍有分心，便會(huì)漏記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，我們十班的同學(xué)上英語課，耳朵都是“吊”起來的，上課很仔細(xì)，生怕漏記什么重要的東西。正是因?yàn)檫@種好習(xí)慣，我們班的成績一直都名列前茅，這都是胡老師的有意培養(yǎng)啊！

　　在我們的生活中，也一直可以體會(huì)到胡老師的關(guān)心。我們班同學(xué)的身體素質(zhì)很弱，一次流感，全班病倒了一大片。胡老師為了我們的身體，強(qiáng)行要求我們每天放學(xué)后，繞操場跑兩圈。每當(dāng)我們看到別的班同學(xué)放學(xué)了，我們心里，那叫一個(gè)急啊，大家都怨聲載道。可是當(dāng)接下來的冬天到來時(shí)，別的班級病倒了一大片，我們班卻連一個(gè)生病的同學(xué)也沒有。這時(shí)，大家在跑步時(shí)，一句怨聲也沒有了。當(dāng)我們感激地望向四樓的班級時(shí)，卻看到胡老師在窗前，似乎在笑。