實用的高三作文四篇
在現實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的高三作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
高三作文 篇1
看了題目你一定會笑,馬桶官有什么好當的。可你知道嗎?這馬桶官一般人還當不上呢,因為馬桶官有“紅包”呀。
在我們這里,小伙子結婚一定要請個小男孩去姑娘家搬馬桶,著就是馬桶官。去年我表哥結婚,這份好“差使”當然被我捷足先登了。
這天中午,我跟在煥然一心的新郎官表哥后面來到新娘家。時間還早,大人們在一起打撲克牌,我只有眼巴巴的等著。
總算開始搬嫁妝了,著嫁妝真多,大到彩電、冰箱,小到鍋碗瓢盆,用的臺燈、茶杯,玩的絨貓瓷狗,簡直像是百貨商店在進貨。這么多東西,要到什么時候才輪得到我搬馬桶呢?要知道馬桶是最后搬呀。可急有什么用,還是老老實實地等。
到下午3點多,總算到了我搬馬桶的時間了。隨著歡呼聲,表哥抱著新娘,這下就看我的了。我提起馬桶,飛快的給了表哥。
我坐下,揭開馬桶蓋,拿出紅包,打開一看,才十元,我以為100元呢。表哥呀表哥,你也太小氣了吧!
高三作文 篇2
觀人生,須入乎其內,又須出乎其外,無論為文,處事,做人亦如此。
曾經有幸觀看過齊白石的名畫,畫中有一錢,一蝦和一池清水,魚靜止不動,水面寧靜,無一處水紋,蝦在池下安然自得。整幅平淡無奇,但待仔細看時,魚的眼珠直指池中那蝦,水面平靜出奇,蝦依舊安然自得。再仔細看時,似乎畫中充滿危機,像暴風雨前的寧靜一般,說道這里,可想而知,蝦的下場如何。
觀畫如此,觀人亦如此。
在社會復雜紛亂的關系下,想要立足真得有一顆看清內外之心。善意的臉孔下往往懸一顆丑陋的心。在人際交往間學會“入乎其內,出乎其外|必然有好處。就拿林沖來說,自以為兄弟情深,不鳳其本心,最終落得個發配邊境,最后被迫入梁山,所以說,觀人,須入乎其內,又須入乎其外。
觀人如此,處事亦如此。
做人要有本分,須知足,如果懷著貪婪的心去做事,下場必定不好,韓信點兵,人人皆知,韓信是一個不可多得的人才,但漢皇室確立后,漢高祖為何欲殺他之呢?原因只有一個,韓信太多貪婪。漢皇室確立后,有一次韓信與漢高祖談話,漢高祖未曾賜坐,韓信就直接坐在了其旁邊,令漢高祖十分不滿,待韓信開口便道:“漢王,今天下大定,但邊疆不穩,希望漢王賜臣假王之名,鎮守南部。”漢王聽后,頓時大怒,奈何蕭何使眼角,便立即笑道:“假王怎行,封真王。”此時,漢高祖便下了必殺韓信之心。所以說,處事,須入乎其內,又須出乎其外。
伏爾泰說過:“做人處事要真誠,看人看事要看內外。”恐怕就是這個道理吧。
高三作文 篇3
“辛勤的園丁”、“靈魂的工程師”、“陽光下最燦爛的職業”……聽過無數描述和贊美教師這個職業的詞句。或顯神圣或達敬意,總覺得泛起了淡淡的疏離,不夠親近。
彼時,他曾說其實他就像是一個渡船人,年復一年地把一批又一批學生從此岸運渡過到彼岸。期間同舟共濟,風雨同路,三年后不管舍與不舍,就要分別。帶著些傷感和欣慰,嘴角微彎起弧度。“渡船人”,當他說出那三個字時,感覺有什么東西突然在忽輕忽重地叩擊著我的心扉,一聲一聲清晰可聞。
那些被塵封了的故事和情懷,一旦被觸摸,便會迅速跌入那一縷溫情里。正如此刻,我站在恍惚的熟悉中,在那些淡粉嬌黃的匆匆背影中,守著半空寂靜,想念起曾經的溫暖和呵護,含淚而笑。
20xx年的初秋,風里已經生起些許涼意。那年,我上高一。邁進了還未準備好就已經開始了的高中時代。
我記得那個暑假,第一次未能與父母心平氣和地談論自己并不十分理想的成績,以及不知道在哪里的未來。那時候的自己,不近人情地叛逆、偏執和倔強,銅墻鐵壁一般封閉,心情干燥,一點即著。不懂得愛惜自己,也不懂得珍惜他人。轉而要就在那一棟六層的有些陳舊的教學樓上課,心像一片荒地。
幸運的然后,我遇上了如父般教導呵護學生的他,劉和平老師。年近半百,高高的身材微微發福,含威不露。慈祥的雙眼皮,一笑起來牽動眼角生動的魚尾紋,歲月的痕跡已悄然爬上他的臉龐,卻絲毫未影響他的氣度。第一次見到劉老師是在報名時,那會兒報名的程序繁瑣得很,原本低落的心情因陌生的環境和漫長的等待變得更加糟糕。終于到我了,我臉上的表情已經難看了。他卻沒有在意,而是安慰般笑著對我說:“等很久了吧!今天上午人特別的多……”就這一句話,像是一捧清泉,澆熄了我所有的躁動和不耐煩,心竟然神奇般的寧靜了下來。隨即覺得有些不好意思,緊繃的臉也緩和起來。“準考證帶了吧?”還是帶著笑意的問。“嗯,帶了!”我連忙有點亂地翻那個文件袋。“呵呵,不用著急,不好找就算了吧,只是看一看。”他喝了一口水,一邊說著一邊對著電腦核對信息。我又松了一口氣,慶幸有沒碰到那種嚴格得近乎苛刻的老師。
“施-烽-峰,這名字挺像個男孩子的呀!”他抬起頭笑著看了我一眼,有些好奇但沒有戲謔,“下午兩點半到教室拿課本,記得啊。”
“嗯,謝謝老師!”報完名后,心情莫名地好了一大半。可能是這個老師給我的印象很不錯吧!是這樣的,平凡的生活里總是充滿了感動。一個善意的微笑,一句關慰的話,都能讓我們感受到溫情。
令我稍稍失望的是,劉老師并不是我們的班主任,只是數學老師。不過不久,學校實行教師包組責任制,每個任課老師都有自己所負責的一個小組的學生,幸運地,我分在劉老師那組。那天,老師找我們小組的同學談心。這個小組,有乖巧認真的,亦有頑劣不堪的,而我是屬于頹廢懶散的,他沒有放棄過任何一個同學。當時不知為何,劉老師直接點名讓我當小組的組長,疑惑的同時更受寵若驚。迷迷糊糊地,忘了他具體跟每一個同學說了什么。只記得他最后總結說:“過去了的改變不了,以后我們也想不到,所以我們一定要緊緊地掌握住現在。以前不管你們是怎么優秀還是怎么調皮,現在你們都要學會改變,重新開始,這是一個新的起點!優秀的更加優秀,調皮的要認真起來!這樣三年你們就一定會有收獲!”然后對我這個新晉組長說:“你底子不錯,今后要多跟小組同學交流學習,互相幫助啊。”那種堅定的眼神和信任的目光讓我頓覺一股油然而生的責任感,無法說出那句不自信的“為什么是我”。
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