實用的高三作文四篇

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的高三作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

高三作文 篇1

　　看了題目你一定會笑，馬桶官有什么好當的。可你知道嗎？這馬桶官一般人還當不上呢，因為馬桶官有“紅包”呀。

　　在我們這里，小伙子結婚一定要請個小男孩去姑娘家搬馬桶，著就是馬桶官。去年我表哥結婚，這份好“差使”當然被我捷足先登了。

　　這天中午，我跟在煥然一心的新郎官表哥后面來到新娘家。時間還早，大人們在一起打撲克牌，我只有眼巴巴的等著。

　　總算開始搬嫁妝了，著嫁妝真多，大到彩電、冰箱，小到鍋碗瓢盆，用的臺燈、茶杯，玩的絨貓瓷狗，簡直像是百貨商店在進貨。這么多東西，要到什么時候才輪得到我搬馬桶呢？要知道馬桶是最后搬呀。可急有什么用，還是老老實實地等。

　　到下午3點多，總算到了我搬馬桶的時間了。隨著歡呼聲，表哥抱著新娘，這下就看我的了。我提起馬桶，飛快的給了表哥。

　　我坐下，揭開馬桶蓋，拿出紅包，打開一看，才十元，我以為100元呢。表哥呀表哥，你也太小氣了吧！

高三作文 篇2

　　觀人生，須入乎其內，又須出乎其外，無論為文，處事，做人亦如此。

　　曾經有幸觀看過齊白石的名畫，畫中有一錢，一蝦和一池清水，魚靜止不動，水面寧靜，無一處水紋，蝦在池下安然自得。整幅平淡無奇，但待仔細看時，魚的眼珠直指池中那蝦，水面平靜出奇，蝦依舊安然自得。再仔細看時，似乎畫中充滿危機，像暴風雨前的寧靜一般，說道這里，可想而知，蝦的下場如何。

　　觀畫如此，觀人亦如此。

　　在社會復雜紛亂的關系下，想要立足真得有一顆看清內外之心。善意的臉孔下往往懸一顆丑陋的心。在人際交往間學會“入乎其內，出乎其外｜必然有好處。就拿林沖來說，自以為兄弟情深，不鳳其本心，最終落得個發配邊境，最后被迫入梁山，所以說，觀人，須入乎其內，又須入乎其外。

　　觀人如此，處事亦如此。

　　做人要有本分，須知足，如果懷著貪婪的心去做事，下場必定不好，韓信點兵，人人皆知，韓信是一個不可多得的人才，但漢皇室確立后，漢高祖為何欲殺他之呢？原因只有一個，韓信太多貪婪。漢皇室確立后，有一次韓信與漢高祖談話，漢高祖未曾賜坐，韓信就直接坐在了其旁邊，令漢高祖十分不滿，待韓信開口便道：“漢王，今天下大定，但邊疆不穩，希望漢王賜臣假王之名，鎮守南部。”漢王聽后，頓時大怒，奈何蕭何使眼角，便立即笑道：“假王怎行，封真王。”此時，漢高祖便下了必殺韓信之心。所以說，處事，須入乎其內，又須出乎其外。

　　伏爾泰說過：“做人處事要真誠，看人看事要看內外。”恐怕就是這個道理吧。

高三作文 篇3

　　“辛勤的園丁”、“靈魂的工程師”、“陽光下最燦爛的職業”……聽過無數描述和贊美教師這個職業的詞句。或顯神圣或達敬意，總覺得泛起了淡淡的疏離，不夠親近。

　　彼時，他曾說其實他就像是一個渡船人，年復一年地把一批又一批學生從此岸運渡過到彼岸。期間同舟共濟，風雨同路，三年后不管舍與不舍，就要分別。帶著些傷感和欣慰，嘴角微彎起弧度。“渡船人”，當他說出那三個字時，感覺有什么東西突然在忽輕忽重地叩擊著我的心扉，一聲一聲清晰可聞。

　　那些被塵封了的故事和情懷，一旦被觸摸，便會迅速跌入那一縷溫情里。正如此刻，我站在恍惚的熟悉中，在那些淡粉嬌黃的匆匆背影中，守著半空寂靜，想念起曾經的溫暖和呵護，含淚而笑。

　　20xx年的初秋，風里已經生起些許涼意。那年，我上高一。邁進了還未準備好就已經開始了的高中時代。

　　我記得那個暑假，第一次未能與父母心平氣和地談論自己并不十分理想的成績，以及不知道在哪里的未來。那時候的自己，不近人情地叛逆、偏執和倔強，銅墻鐵壁一般封閉，心情干燥，一點即著。不懂得愛惜自己，也不懂得珍惜他人。轉而要就在那一棟六層的有些陳舊的教學樓上課，心像一片荒地。

　　幸運的然后，我遇上了如父般教導呵護學生的他，劉和平老師。年近半百，高高的身材微微發福，含威不露。慈祥的雙眼皮，一笑起來牽動眼角生動的魚尾紋，歲月的痕跡已悄然爬上他的臉龐，卻絲毫未影響他的氣度。第一次見到劉老師是在報名時，那會兒報名的程序繁瑣得很，原本低落的心情因陌生的環境和漫長的等待變得更加糟糕。終于到我了，我臉上的表情已經難看了。他卻沒有在意，而是安慰般笑著對我說：“等很久了吧！今天上午人特別的多……”就這一句話，像是一捧清泉，澆熄了我所有的躁動和不耐煩，心竟然神奇般的寧靜了下來。隨即覺得有些不好意思，緊繃的臉也緩和起來。“準考證帶了吧？”還是帶著笑意的問。“嗯，帶了！”我連忙有點亂地翻那個文件袋。“呵呵，不用著急，不好找就算了吧，只是看一看。”他喝了一口水，一邊說著一邊對著電腦核對信息。我又松了一口氣，慶幸有沒碰到那種嚴格得近乎苛刻的老師。

　　“施-烽-峰，這名字挺像個男孩子的呀！”他抬起頭笑著看了我一眼，有些好奇但沒有戲謔，“下午兩點半到教室拿課本，記得啊。”

　　“嗯，謝謝老師！”報完名后，心情莫名地好了一大半。可能是這個老師給我的印象很不錯吧！是這樣的，平凡的生活里總是充滿了感動。一個善意的微笑，一句關慰的話，都能讓我們感受到溫情。

　　令我稍稍失望的是，劉老師并不是我們的班主任，只是數學老師。不過不久，學校實行教師包組責任制，每個任課老師都有自己所負責的一個小組的學生，幸運地，我分在劉老師那組。那天，老師找我們小組的同學談心。這個小組，有乖巧認真的，亦有頑劣不堪的，而我是屬于頹廢懶散的，他沒有放棄過任何一個同學。當時不知為何，劉老師直接點名讓我當小組的組長，疑惑的同時更受寵若驚。迷迷糊糊地，忘了他具體跟每一個同學說了什么。只記得他最后總結說：“過去了的改變不了，以后我們也想不到，所以我們一定要緊緊地掌握住現在。以前不管你們是怎么優秀還是怎么調皮，現在你們都要學會改變，重新開始，這是一個新的起點！優秀的更加優秀，調皮的要認真起來！這樣三年你們就一定會有收獲！”然后對我這個新晉組長說：“你底子不錯，今后要多跟小組同學交流學習，互相幫助啊。”那種堅定的眼神和信任的目光讓我頓覺一股油然而生的責任感，無法說出那句不自信的“為什么是我”。