2017年高考作文指導：高考議論文常見五種結構

　　高考議論文要做到“自然天成”，平時就必須練就一雙“妙手”。下面是小編整理的高考議論文常見五種結構，歡迎閱讀。

　　第一招：故事式開頭

　　所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節表述清楚，然后由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內容，又能自然而然地引出觀點，并能激發評卷老師的閱讀興趣。請看：

　　例1我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚。“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛它。我從他的身上看到了閃光的兩個字——誠信。(《守住心靈的契約》)

　　作文的開頭，考生向我們講述了一個誠信的故事，尾生為了守住約定，竟抱柱而死。故事非常簡潔，關鍵是作者把尾生和誠信聯系起來，很自然地引出了話題。古人尚且知道守住心靈的契約，那么我們呢?我們又該如何守住心靈的契約呢?

　　例2春秋時期，晉國有一權臣趙簡子，為了表示他有仁慈之心，喜歡讓老百姓替他捉斑鳩鳥送到他府中，讓他在年初一時放生。于是，每年邯鄲地方的老百姓便紛紛擁進趙簡子的府第，來進獻斑鳩。這是何其荒唐!為了放生，結果被打死打傷的斑鳩很多很多，以致“名”為行善，“實”為行惡。這種只講形式，不講效果的做法，正是一種沽名釣譽、假仁假義的偽善行為。由此可見，只顧“名”而不注重實際的形式主義，其害何其深也!(《“名”與“實”》)

　　開頭首先把趙簡子這種追求的“名”與造成的“實”相矛盾的具體情形展現在讀者面前，把讀者引入一個有趣的故事中，同時又引導讀者思考，避免了一開頭突兀的說教，符合人們由具體到抽象的認識過程。

　　運用故事開頭的手法，需注意以下幾點：

　　一、要精心選擇故事，以利于觀點的引出;

　　二、因為故事僅是一個由頭，所以敘述不宜過細，篇幅不宜過長，能引出觀點就行;

　　三、一個故事可以從多角度理解和詮釋，在敘述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側面，使觀點的引出水到渠成。

　　第二招：層進式結構

　　層進式結構也稱遞進式、層遞式，就是按照邏輯關系，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型：

　　一是將中心論點分成幾個分論點時，這些分論點之間構成的是由淺入深、由簡單到復雜的關系。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡。這種結構俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質。請看：

　　例3嚴于解剖自己

　　1.要不斷進步，必須無情地“解剖自己”。

　　2.論述如何才能“解剖”好自己。

　　①對自己要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀)

　　②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。(這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”)

　　③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規律，刀就開不好，也就難以真正去“病”)

　　3.嚴于解剖自己就會提升自己。

　　提綱中先提出觀點，然后在分析和解決問題的時候，采取“剝筍法”一層層地深入分析，指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批評”，要有“對真理的追求和崇高的信念”，從而有力地論證了觀點，并解決了問題。

　　二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來寫。這種論證結構的好處是層次清楚，邏輯嚴密，論證深刻。請看：

　　例4不要輕易說“不”

　　①人貴在自信自強，……所以無論面對著多大的艱難險阻，我們都不要輕易說“不”，我信我就能。

　　②要成功就不要輕易說“不”。

　　③要活得精彩就不要輕易說“不”。

　　④學會堅持就不會輕易說“不”。

　　⑤學會自信就不會輕易說“不”。

　　⑥只要堅持，你便成功;只要自信，你便活得精彩，在困難面前，我們都不要輕易說“不”。(2008年廣東高考優秀作文《不要輕易說“不”》)

　　本文開頭第①段，考生首先解釋了“不要輕易說‘不’”的具體含義：那就是在面對生活中的困難與挑戰的時候，應有一種“自強自立”的精神。從“是什么”的角度來入題。②③兩個段落便從“為什么”的角度來論證中心論點：因為“要成功”“要活得精彩”就要“不要輕易說‘不’”。④⑤兩個段落，便是從“怎么樣”角度來論證，學會了“堅持”“自信”就會“不輕易說‘不’”。第⑥段，總結全文。整篇文章采用“層進式”結構，環環相扣，干凈利落。

　　運用層進式結構要注意以下幾點：一、層進式的各個部分之間的關系要恰當，要符合人們的認知規律，不可隨意顛倒;二、層進式各個部分之間的過渡要自然，要用一些過渡性詞語承上啟下;三、在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序寫作時，要明確回答各部分的內容。