2017年高考作文指導：巧用作文素材

　　導語：課本好詞佳句素材，只要同學們平時注重積累，就能很輕松地掌握運用。下面是小編收集的巧用作文素材，大家一起看看吧!
 

　　【作文題目】

　　像房屋有它的建筑材料一樣，好詞佳句也可以說是文章的建筑材料，一篇文章就是一連串好詞佳句的運用。任何一個詞，一個句子，把它放到具體的語言環(huán)境之中，與上下文聯系起來，就會彰顯語言文字的魅力。

　　課本好詞佳句素材，只要同學們平時注重積累，就能很輕松地掌握運用。這類素材，一是取材于課本，不必在課外再花時間去記憶，只要上課專心，就取之不盡，用之不竭;二是有老師講解，理解起來更加簡單，只要我們會遷移運用，就可以讓自己的作文文采飛揚。因此，使用課本好詞佳句素材，讓學生得法于課內，運用于課外，一直是我們作文指導的理念。

　　2009年福州市滿分作文《分享》寫道:

　　“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃”，我仿佛看見一位女詞人滿懷心事地站在窗前，望著窗外的綿綿細雨，思緒飄得很遠很遠;“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我好像讀懂了一代亡國之君那剪不斷的悔與恨。

　　該文段引用李清照和李煜的詩句，恰當地寫到母親的宋詞情結，從而使作者感觸到代代古詞人的高尚節(jié)操，充分理解了“分享”的內涵。引用詩詞名句，文章文學底蘊顯豐厚，文采飛揚。

　　該怎樣運用好課本好詞佳句素材，寫出華美篇章呢?下面我們就來介紹一些具體技法:

　　用法一恰當引用，清水出芙蓉

　　清代袁枚說:“一切詩總須立在紙上，不可字臥紙上。”我們引用的文字，必須是恰到好處的“活”字，不能是“死”字。所以，我們在寫文章時，要根據表達的需要來精心挑選。

　　請看2009年廈門市中考滿分作文《聆聽流水的歌唱》一文的文段:

　　面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽!是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神;李白拋棄功名利祿，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……

　　聆聽流水的歌唱，我們聽到了:雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌。引用文天祥、李白的詩句，恰當地表達了作者的自信樂觀，洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強烈的感染力。

　　根據自己感情和主題表達的需要，在適當的文段(作文的題目、題記、開頭、中間或結尾)，直接引用詩詞對聯、名人名言、成語俗語，可以增強文章的情趣，揭示生活的哲理，讓文章渾然天成，底蘊十足。

　　用法二巧妙化用，美玉精雕飾

　　課本所學好詞佳句，我們還要能活學活用。對我們理解很透徹的課本素材，我們可以化用其句意或者意境，表達更加深沉的主題，凸現文章魅力。

　　1.化用句意，彰顯名句精華。

　　請看2008年常州市中考滿分作文《你在我心里》第1、2段:

　　紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里 我的語文。

　　那是你嗎?語文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁洋……因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執(zhí)著、愛國!邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你，體驗你。

　　這段話用龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、杜甫的“國破山河在，城春草木深”、陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”、杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”等名句的意思，非常精練地表達了“語文在我心中”的主題。

　　2.化用意境，演繹詩詞意蘊。

　　化用詩詞名句的意境，是站在透徹理解詩詞思想與藝術表達的基礎上，結合自己的獨特感悟，智慧地選擇角度進行新的演繹與拓展。

　　請看2009年江蘇省常州市中考滿分作文《傳遞》中的文段:

　　海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內心的喜悅與激動。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土，誰知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點一點，變成嚴冬。忽然傳來一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領，獨立過著他火燒的寒冬。不遠處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……

　　作者化用余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》中的意境，語言表達能力很強，一下筆，詩意一般的句子就從筆底流淌了出來，文章顯得凝練、飽含感情、富有意蘊。

　　用法三匠心改寫，鬼斧見神工

　　1.改寫詞句，只字見新意。

　　請看一篇學生習作的文段:

　　上星期五下午，我正等著坐郭晨宇的順風車回家。沒想到“半路殺出兩個程咬金”，兩名高年級的同學攔住了郭晨宇，其中一個順勢給了他一腳。所謂“路見不平拔刀相助”，我這樣重情重義的人，自然不能袖手旁觀，不過我所用之“刀”為勸架。我用我的“三寸不爛刀法”化解了這場矛盾。事后，郭晨宇問我為何出手相助，我裝著無奈的樣子，說:“唉，誰叫咱這么善良呢，這是沒有辦法的事……”

　　文段中作者將“三寸不爛之舌”改成“三寸不爛刀法”，其出色的口才就得以體現，只字改動之間，就賦予這個詞更深的含意，文字變得異常靈動起來。

　　2.套用佳語，篇章顯神奇。

　　請看:

　　2005年4月7日萬里無云

　　心情指數:

　　我站在食堂里，那長長的隊伍讓我差點失去信心。望著正在一盆盆消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生《故鄉(xiāng)》中壓軸句喜得一經典句:“錢本是無所謂有，無所謂無的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正為這一仿寫而得意揚揚，忽聞:“什么?就一盆飯了?”這一句話音未落，立刻驚動了“臥龍”，一個個舉著飯盆向前沖去，殺敵為飯!我也不甘示弱，可不幸還是晚了一步，看來又要餓肚子了!

　　這開學的第二項勞動就是搶飯餓肚子，不會吧?嗯 我忍!